四年级数学上册1 大数的认识第3课时 亿以内数的写法 (2)
4数人教版 第1单元 大数的认识第3课时 亿以内数的写法
填 空 一 个 七 位 数 最 高 位 上 是万 位 上 是其 他 各 位 上 都 是这 个 数 是 一 个 六 位 数 最 高 位 是最 低 位 是其 他 各 位 上 都 是这 个 数 是 写 出 下 面 各 数 四 百 六 十 万 三 千 写 作 八 百 万 写 作 六 千 四 百 五 十 二 万 写 作 四 十 五 万 零 三 百 七 十 写 作 十 一 万 零 四 写 作 二 十 八 万 写 作
个 级； 万 级，再写____ 1. 先写____ 2. 哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位 0 。 上写____
小试牛刀 1. （选题源于教材P7做一做）
千万位 百万位 十万位 万 位 千 位 百 位 十 位 个 位
三百二十六万七千五百 四万零九十 九千零二十万零三百 一百万
写作： 写作： 写作： 9 写作：
【设计意图：让学生读信息，写出信息中画横线的数，一方面，可以复习万 以内数的写法，为学生亿以内数的写法做准备；另一方面可以使学生感受数在 生活中的。】 二、探究新知 （一）写数：二十三万零一百八十四 1．师：你能写出信息中的这个数吗？试一试。（230184） （2）师：你是怎么写这个数的？说说你的想法。 学生可能有两种方法： 方法一：先写出数位顺序表，对准数位一位一位地往下写，如果哪一位上一 个单位也没有就写 0 占位。 方法二：按级写数，先写万级，再写个级，哪一位上一个单位也没有，就在 那一位上写 0。 3．师：看来大家有不同的方法，你们的方法有没有相同的地方？大家是从 哪一级写起的？你们为什么把 23 写在万级，而把 184 写在个级？ 4．师：看来，大家都关注到了“万”字，它有什么特别之处？（万级上的 数表示多少万，“万”字前面的数在万级，万字后面的数在个级） 5．小结： （1）师：看来，“万”字真的很重要，我们可以把它圈出来。“二十三万” 说明 23 在万级，就在万级上写 23，184 就写在个级上。 （2）师：万级上的 23 怎么写？（与以前写 23 一样） （3）师：写个级上的数时要注意什么？（千位上一个单位也没有，就在千 位上写 0） 教师边讲边对着数位表板书。 5．师：我们写得对不对呢？应该检查一下，怎么查？ 学生可能有不同的方法，如： 方法一：把写出的数读一读，与要写的数对照进行检查； 方法二：把数再写一遍，看两遍写的是否一样。 【设计意图：放手让学生尝试，学生可能采用不同的方法，但都会从高位写 起，都会把 23 写在万级，把 184 写在个级，抓住这一共同点，突出“万”字的
四年级上册亿以内数的读法和写法人教版
开始的零，不管有几个都只读一个； 然后每级开头的零，或者是中间连续几个零，都只读一个零，每级末尾的零都不读。
先分级，然后先读万级，再读个级。 先读万级，再读个级。 都只读一个，每级末尾的零都不读。 我国分级习惯是按四位一分，但是比如像英国、美国等使用英语的国家，他们都是每三位一分，他们只有个、十、百，千、十千、百千等。 （3）特别要注意个级，它是四位一级， 我国分级习惯是按四位一分，但是比如像英国、美国等使用英语的国家，他们都是每三位一分，他们只有个、十、百，千、十千、百千等。 第二个数是包含了两级的数。 怎么读含有两级的数呢？ 北京大钟寺的大钟内外共铸了二十三万零一百八十四个字。 读数时，末尾的零不读，中间或者是每级开始的零，不管有几个都只读一个。 怎么读含有两级的数呢？ 再在后面加上一个万字。
340和3400000 三百四十
三百四十万
3004和30040000 三千零四 三千零四万
3040和30400000 三千零四十 三千零四十万
通过读这几个数你们发现什么了？
在一个数的后面加零，整个
3040和30400000
（3）2402400，读作二百四十万零两千四百。
再在后面加上一个万字。
北京大钟寺的大钟内外共铸了二十三万零一百八十四个字。
（3）每级末尾，不管有几个0，都不读，其他 数位上，有一个0或几个0，都读一个0。
北京大钟寺的大钟内外共铸了二十三万 零一百八十四个字。
二十三万零一百八十四
万级 23
个级 0184
23 0，184
二十三万零一百八十四
十 万万
位位
23
千 百 十个 位 位 位位
0 184
（1）先分级。
人教版四年级上册数学教案-第1单元第3课时 亿以内数的写法
人教版四年级上册数学教案-第1单元第3课时亿以内数的写法一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握亿以内数的写法，能够正确地写出亿以内的整数。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的数感和数学思维能力。
3. 情感态度价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生认真细致的学习态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：亿以内数的写法。
2. 教学难点：数位顺序表的运用，以及整数的分级写法。
三、教学准备1. 教具：数位顺序表、计数器、课件等。
2. 学具：计数器、练习本等。
四、教学过程1. 导入新课通过复习上一节课的内容，引导学生回顾数的组成，为新课的学习做好铺垫。
2. 探索新知（1）出示数位顺序表，引导学生观察，明确每个数位的计数单位。
（2）通过计数器操作，让学生亲身体验亿以内数的写法。
（3）引导学生总结亿以内数的写法规则。
3. 巩固练习（1）教师出示一些亿以内的数，让学生独立写出这些数。
（2）学生互相交换检查，共同讨论写法是否正确。
（3）针对易错点进行讲解和练习。
4. 课堂小结让学生回顾本节课所学内容，总结亿以内数的写法规则。
5. 课后作业（1）练习写亿以内的数，巩固所学知识。
（2）预习下一节课的内容。
五、教学反思本节课通过观察、操作、交流等活动，使学生掌握了亿以内数的写法。
在教学过程中，要注意引导学生运用数位顺序表，培养学生的数感。
同时，要关注学生的个别差异，给予适当的指导和鼓励，提高学生的学习兴趣。
六、板书设计1. 数位顺序表2. 亿以内数的写法规则3. 练习题注：本教案仅供参考，实际教学过程中可根据学生的实际情况进行调整。
重点关注的细节是“亿以内数的写法规则”。
这个细节是本节课的核心内容，也是学生在学习过程中需要掌握的关键知识点。
以下是对这个重点细节的详细补充和说明：1. 数位顺序表的运用数位顺序表是帮助学生理解和记忆亿以内数写法的重要工具。
在教学中，教师应首先向学生介绍数位顺序表的结构和意义。
四年级上册数学优秀课件- 亿以内的计数单位及数位顺序表 人教新课标(共14张PPT)
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亿以内的计数单位及数位顺序表
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
认识亿以内 的计数单位
相邻两个数位 间进率是十
认识数位、 数位顺序 表和数级 四位一级
借助数位 顺序表， 理解每个 数位上的 数的意义
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九十六万
九十七万
九十八万
九十九万
一百万
一百零一万
一百零二万 一百零三万
⑵ 十万十万地数，从七十万数到一百万。
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七十万
八十万
九十万
一百万
⑶ 一千万一千万地数，从八千万数到一亿。
八千万
九千万
一亿
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满十向
九折
前八进五1折位
亿
千百 万万
十 万
万
千百十
个
10个一万是十万
返回
亿以内的计数单位及数位顺序表
亿级
万级
个级
亿千 百 十 万 千 百 十 个
……
万 万万
位位 位 位 位 位 位 位 位
……
亿
千 万
百 万
十 万
万
千
百
十
个
数级 数位 计数单位
按计照数我单国位的从计右数习到惯往，左从按右照边从起，小每到四大个的数顺位序是一计级数。单位排
第1章 大数的认识 第3课时 亿以内数的写法-四年级上册数学同步重难点讲练 人教版(含解析)
【学霸笔记】四年级上册数学同步重难点讲练第1章大数的认识第3课时亿以内数的写法1、写数方法：方法一：先写出数位顺序表，对准数位一位一位地往下写，如果哪一位上一个单位也没有就写0占位。
方法二：按级写数，先写万级，再写个级，哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0。
2、检查（验证）：方法一：把写出的数读一读，与要写的数对照进行检查；方法二：把数再写一遍，看两遍写的是否一样。
3、读数与写数的区别与联系：写数与读数不同，读数是每级中间或级首有一个0或连续有几个0，都只读一个零，而写数正好相反，要把读出来的零还原回去，数中虽然只读出了一个零，但实际上这个数的千位、百位或个位上都是一个单位也没有，所以这三个数位上都应写0。
六十三亿零二十万五千零一，写作（）A．630205001 B．630020500001C．6300205001 D．63020501【分析】根据整数的写法，从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0，即可写出此数．【解答】解：六十三亿零二十万五千零一，写作：63 0020 5001．故选：C．【点评】本题主要考查整数的写法．关键是数位上一个单位没有的，写上0．截至2019年12月31日，中国人口数量达到十三亿九千五百三十八万人，这个数写作13 9538 0000 ．【分析】根据整数的写法，从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0，即可写出此数．【解答】解：十三亿九千五百三十八万写作：13 9538 0000．故答案为：13 9538 0000．【点评】本题主要考查整数的写法、改写，注意改写时要带计数单位．三百亿零四百万零二写作30004000002．√（判断对错）【分析】根据整数的写法，从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0，即可写出此数，根据写出的数进行判断．【解答】解：三百亿零四百万零二写作：30004000002．原题说法正确．故答案为：√．【点评】本题是考查整数的写法，关键是弄清位数及每位上的数字．一个四位数，千位上的数字是个位上的数字的5倍，百位上的数字等于千位上的数字与个位上的数字之和，十位上的数字等于千位上的数字与个位上的数字的差，这个数是多少？【分析】个位上的数字不能为0，若个位上数字为0，千位上的数字是个位上数字的5位，也是0，个位上的数字也不能是大于1的数字，如果个位上的数字是2或2以上的数字，千位上的数字是个位上数字的5倍就不是一个数字了，因此，个位上是1，千位上是1×5＝5，百位上是5+1＝6，十位上是5﹣1＝4．据此写出这个数．【解答】解：根据分析，这个四位数的千位上是5，百位上是6，十位上是4，个位上是1，这个数是5641．答：这个数是5641．【点评】本题是考查整数的写法，关键是确定每位上的数字．一．选择题（共6小题）1．三百零三万四千写作（）A．3034000 B．3304000 C．33400002．在今年庆祝建国70周年阅兵仪式中，受阅官兵总规模约一万五千人．划线的数写作（）A．1500 B．10500 C．15000 D．1050003．一个数里面有5个千，5个十组成，这个数是（）A．5050 B．50050 C．50054．由6个千万、7个百万和3个万组成的数是（）A．6730000 B．67030000 C．607300005．用数字7、2、4、9、0、0、0组成最小的七位数是（）A．2400079 B．4279000 C．9742000 D．20004796．下面的算盘中表示2020的选项是（）A．B．C．二．填空题（共6小题）7．2020年5月22日上午，第十三届全国人民代表大会第三次会议在北京开幕．前期，人民网推出两会“十大热词”调查，约有四百五十八万三千四百七十六人参与，横线上的数写作．8．2019年北京世界园艺博览会于4月29日至10月7日在北京延庆举行，会期162天，有九百三十四万四千人次参观园艺博览会；横线上的数写作人次．9．一个数的亿位是最小的合数，万位是最小的质数，百位上既是奇数又是合数，其余各位都是零，这个数写作，读作．10．用三个5和三个0组成一个读出两个零的六位数是．11．一个八位数，最高位上是7，百万位上是2，万位上是9，个位上是2，其他各位上都是0，这个数写作，读作．12．月球到地球的平均距离大约是三十八点四四万千米，写作千米．三．判断题（共5小题）13．五千零五写作50005．（判断对错）14．一个三位数，十位上是9，百位上是6，这个三位数是609．（判断对错）15．用3个5和2个0写出一个要读出两个零的数是50505．（判断对错）16．一千零五十万零三十写作：105000330．（判断对错）17．读数时读出几个零，写数时就要写出几个“0”．（判断对错）四．应用题（共1小题）18．世界陆地面积最大的四个国家的面积如下表：中国九百六十万平方米俄罗斯一千七百零七万五千四百平方千米美国九百三十七万两千六百一十四平方千米加拿大九百九十万零六百一十平方千米（1）写出它们的面积各是多少平方千米，再省略“万”后面的尾数写出它们的近似数．国家面积/平方千米面积/万平方千米中国俄罗斯美国加拿大（2）按从小到大排列这些数．五．操作题（共1小题）19．在计数器上表示出下面各数．（1）四千三百五十七（2）六千七百零四六．解答题（共3小题）20．看图写数，读数．21．这是我们常见的计数工具，你能写出下面表示的数吗？22．请你用5，7，8，9和4个0按要求组数．（每个数字不能重复使用）（1）组成一个整万数，并把它改写成用“万”作单位的数．（2）写出一个只读出两个0的数．（3）写出和1亿最接近的一个数．（4）写出省略万位后面的尾数约为7000万的最小的数．参考答案与试题解析一．选择题（共6小题）1．【分析】整数的写法：从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0，据此写出进行选择．【解答】解：三百零三万四千写作：3034000；故选：A．【点评】本题主要考查整数的写法．2．【分析】根据整数的写法，从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0，即可写出此数．【解答】解：一万五千写作：15000．故选：C．【点评】本题主要考查整数的写法，要从高位到低位，一级一级地写，数位上是几，就表示含有几个该数位的计数单位．3．【分析】这个数是一个四位数，最高位千位上是5，十位上是5，写这个数时，从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个计数单位也没有，就在那个数位上写0．【解答】解：一个数由5个千和5个十组成，这个数写作5050．故选：A．【点评】本题是考查整数的写法，数较大时分级写或用数位表写数能较好的避免写错数的情况．4．【分析】本题可以用数位顺序表来写出这个数，有几个计数单位，这一位上就是几，没有的就写0．【解答】解：由6个千万、7个百万和3个万组成的数是67030000．故选：B．【点评】用数位顺序表写数能较好的避免漏写0的情况，是常用的方法，要熟练掌握．5．【分析】要想组成的数最小，要把数按照从小到大的顺序从高位到低位排下来，但是最高位不能是零，所以零不能放在最高位；要想组成的数最小，要把数按照从小到的顺序从高位到低位排下来即可．【解答】解：用数字7、2、4、9、0、0、0组成最小的七位数是2000479．故选：D．【点评】给定数字写出这些数字组成的最小的数，最小就按照从小到大排列，注意0不能放在最高位．6．【分析】根据算盘中十珠子所表示的数，一个下珠在个位上表示1，一个上珠个位上表示5，据此写出即可．【解答】解：表示2020．故选：C．【点评】本题是考查算盘的认识，现行教材已删除．算盘中国使用的一种计算用具，迄今已有2600多年的历史．关键记住每个上、下珠所代表的数．二．填空题（共6小题）7．【分析】百万位上是4，十万位上是5，万位上是8，千位上是3，百位上是4，十位上是7，个位上是6，这个数是4583476．【解答】解：2020年5月22日上午，第十三届全国人民代表大会第三次会议在北京开幕．前期，人民网推出两会“十大热词”调查，约有四百五十八万三千四百七十六人参与，横线上的数写作4583476．故答案为：4583476【点评】本题考查整数的写法和改写，解决本题的关键是能够正确的对数进行改写．8．【分析】根据整数的写法，从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0，即可写出此数．【解答】解：九百三十四万四千写作：9344000故答案为：9344000．【点评】本题主要考查整数的写法．9．【分析】整数的写法：从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上有几个单位，就在那个数位上写几，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0；根据题意亿位是最小的合数4，万位是最小的质数2，既是奇数又是合数的数是9，百位上是9，其余各位都是零，根据写法写出此数即可；读法：从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其它数位连续几个0都只读一个零．【解答】解：一个数的亿位是最小的合数，万位是最小的质数，百位上既是奇数又是合数，其余各位都是零，这个数写作400020900，读作四亿零二万零九百．故答案为：400020900，四亿零二万零九百．【点评】此题考查整数的写法．10．【分析】根据整数中“零”的读法，每一级末尾的0都不读出来，其余数位连续几个0都只读一个零．要想读出两个“零”，就要把这三个零分两组，不能写在每级的末尾，且不能相邻；据此即可写出这个数．【解答】解：用三个5和三个0组成一个读出两个零的六位数是500505．故答案为：500505．【点评】本题是考查整数的读、写法．分级读、写或借助数位表读、写数能较好的避免读、写错数的情况，是常用的方法，要熟练掌握．11．【分析】千万位上的数字是7，百万位上的数字是2，万位上的数字是9，个位上的数字是2，其余数位上的数字是0，这个数是72090002，读作七千二百零九万零二．【解答】解：一个八位数，最高位上是7，百万位上是2，万位上是9，个位上是2，其他各位上都是0，这个数写作72090002，读作七千二百零九万零二．故答案为：72090002，七千二百零九万零二．【点评】本题考查整数的读法和写法，解决本题的关键是能够正确的写数和读数．12．【分析】根据整数的写法，从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0，即可写出此数．【解答】解：月球到地球的平均距离大约是三十八点四四万米，写作38.44万千米．故答案为：38.44万．【点评】本题主要考查整数的写法．三．判断题（共5小题）13．【分析】根据整数的写法，从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0，即可写出此数，然后再作判断．【解答】解：五千零五写作：5005，所以原题说法错误；故答案为：×．【点评】本题是考查整数的写法，分级写即可快速、正确地写出此数．14．【分析】根据题意只知道三位数的十位和百位上的数，无法确定这个数，据此判断．【解答】解：根据分析可知：一个三位数，十位上是9，百位上是6，这个三位数是609，这种说法是错误的．故答案为：×．【点评】本题主要考查整数的认识，关键利用整数的组成：哪个数位上是几就写几，哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0．15．【分析】根据整数中0的读法，每一级末尾的0都不读出来，其余数位一个零或连续几个0都只读一个零．用3个5和2个0组成的数中要想读出两个0，要有两个0不能写在末尾，且不能相邻．【解答】解：50505读作：五万零五百零五，故用3个5和2个0写出一个要读出两个零的数是50505是正确的．故答案为：√．【点评】本题是考查整数的读法，分级读或借助数位顺序表读能较好的避免读错0的情况．16．【分析】根据整数的写法，从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0，即可写出各数．【解答】解：一千零五十万零三十写作：1050 0030．所以原题说法错误．故答案为：×．【点评】本题是考查整数的写法，分级写即可快速、正确地写出各数．17．【分析】根据整数中“零”的读法，每一级末尾的0都不读出来，其余数位连续几个0都只读一个零．写数：从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0，据此判断．【解答】解：根据整数的读法，一个数每一级末尾的0都不读出来，其余数位连续几个0都只读一个零，所以，有时只读一个零，却可能写多几个0，原题说法错误．故答案为：×．【点评】读数是每一级末尾的0都不读出来，其余数位连续几个0都只读一个零，写数时，有几个零就得写几个零，所以，读出的零的个数与写出的零的个数不一定相等．四．应用题（共1小题）18．【分析】（1）从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0；省略万位后面的尾数求近似数，利用“四舍五入法”，根据千位上数字的大小确定“四舍”、还是“五入”；（2）在整数的大小比较中，首先要看它们的数位，如果数位不同，那么数位多的数就大；据此解答．【解答】解：（1）国家面积/平方千米面积/万平方千米中国9600000 960俄罗斯17075400 1708美国9372614 937加拿大9900610 990 （2）按从小到大排列这些数．9372614＜9600000＜9900610＜17075400．【点评】此题考查了整数的写法、改写和大小比较，注意改写数的大小不变用“＝”，近似数时数的大小变化了用“≈”．五．操作题（共1小题）19．【分析】根据计数器上的珠子写数，个位上几个珠子就表示几个一、十位上几个珠子就表示几个十、百位上几个珠子就表示几个百……哪一位上一个珠子也没有就表示“0”．【解答】解：（1）四千三百五十七（2）六千七百零四【点评】此题是考查用读数器表示整数，关键是弄清每位上珠子的个数．六．解答题（共3小题）20．【分析】计数器千位上3个珠子，百位上2个珠子，十位上1个珠子，个位上5个珠子，这个数是3215，读作三千二百一十五；算盘千位上4个珠子，百位上和十位上没有珠子，个位上有1个上珠和4个下珠，表示9个一，这个数是4009，读作四千零九．【解答】解：【点评】本题考查整数的读法和写法，解决本题的关键是能够正确认读写计数器、算盘表示的数．21．【分析】根据算盘中十珠子所表示的数，一个下珠在个位上表示1，在十位上表示10，在百位上表示100…，一个上珠个位上表示5，在十位上表示50，在百位上表示500…，同一档上的珠子表示的数之和表示该位上的数字．【解答】解：如图所示：故答案为：2030400，5359．【点评】本题是考查算盘的认识，现行教材已删除．算盘中国使用的一种计算用具，迄今已有2600多年的历史．关键记住每个上、下珠所代表的数．22．【分析】（1）答案不唯一．根据整数的写法，从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0，即可写出一个整万数；改写成用“万”作单位的数，就是在万位数的右下角点上小数点，然后把小数末尾的0去掉，再在数的后面写上“万”字．（2）答案不唯一．根据整数中“零”的读法，每一级末尾的0都不读出来，其余数位连续几个0都只读一个零．要想一个“零”也不读，就要把所有的0都写在每级的末尾；要想只读一个“零”，就要有一个0或连续几个0不能写在每级的末尾；要想读出两个“零”，就要有两个或两组0不能写在每级的末尾，且不能相邻．（3）把这8个数字按照从大到小的顺序排列出来就是一个最接近1亿的数．（4）省略万位后面的尾数约为7000万的最小的数千万位上是7，其余数位上由小到大排列．【解答】解：（1）组成一个整万数：5789 0000，5789＝56789万；（2）写出一个只读出两个0的数：5078 0009；（3）写出和1亿最接近的一个数：9875 0000；（4）写出省略万位后面的尾数约为7000万的最小的数：7000 0589．【点评】此题是考查整数的读、写方法及整数的改写，求近似数等．。
人教版小学四年级上册数学教案(全册)
第一单元大数的认识第一课时亿以内数的读法教学内容: 人教版四年级上册教科书第2～5页的例1, 例2教学目标: 1. 使学生认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”。
知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个计数单位之间的十进关系。
掌握亿以内的数位顺序。
2. 理解多位数的读法, 在具体情境中, 能够根据数级正确地读出多位数, 体会并能阐述多位数读数的规律。
3．结合现实素材, 使学生感受亿以内数的意义, 培养学生的数感。
4．让学生在活动中体会数学与现实生活的联系, 培养学生用数学的眼光观察生活和应用数学的意识, 培养学生自主探究, 自我评价和善于合作的能力。
教学重点、难点、关键:1. 重点: 教学读万级的数。
2. 难点：亿以内中间和末尾有0的数的读法。
3．关键：让学生熟练掌握数位顺序表。
掌握数位的名称、顺序, 进率关系。
四位分级法以及数的组成等知识。
并以万以内数的读法为基础, 把个级读的方法推广到万级。
能正确地读亿以内的数。
教学准备:师准备计数器, 学生每人收集现实生活中有关万以内的及比万大的数的信息各两条。
教学过程:一、复习1. 请学生说说自己所收集到的信息, 教师将其中的数据进行记录。
2. 考考你: 这些数你会读吗？（在万以内数据中选择4条: 一般数、中间有0的数, 末尾有0的数、中间、末尾都有0的数, 让学生尝试读数）3. 说说你是怎么读的？小结万以内的数的读法。
4. 关于万以内的数, 你还知道什么知识？（1）计数单位: 一（个）、十、百、千。
（2）相邻两个单位之间的进率是10。
如：10个一是十, 10个十是一百, 10个一百一千, 10个一千是一万。
（3）数位: 个位、十位、百位、千位。
（4）组成: 例8030是由8个千和3个十组成的。
二、导入新课同学们, 我们已经学习了万以内的数。
在日常生活和生产中, 我们还经常用到比万大的数。
同学们这些数据你会读吗？今天我们一起来学习亿以内数的读法, 同学们有信心学好吗？板书课题: 亿以内数的读法三、教学亿以内数的认识通过预习课文, 你了解了亿以内数的哪些新知识？先四人小组讨论, 在汇报, 师在黑板上作简要记录。
新人教版四年级上第1单元《大数的认识(第3课时)亿以内数的写法》ppt课件
六千三百九十七
怎样写万以内的数？
写作：6397
七千零六十二 四千零一十
七千
写作：7062 写作：4010
写作：7000
从高位写起，哪一位是几就在那 一位上写几，哪一位上一个单位 也没有就在哪一位上写0。
一、复习导入，揭示课题
（二）点明课题 北京大钟寺的永乐大钟的内外共铸
了二十三万零一百八十四个字。 二十三万零一百八十四怎么 写呢？
0 0 3
二、探究新知
含有两级的数怎么写？
万 个 ⒈ 先写＿＿＿级，再写＿＿＿； ⒉ 哪个数为上一个单位也没有，就在那个数 0 位上写＿＿＿。
三、知识运用
⒈ 做一做 千 百 十 万 千 百 十 个 万 万 万 位 位 位 位 位 位 位 位 3 2 6 7 4 0 5 0 0 0 9 0
三百二十六万七千五百 写作：
第一单元：大数的认识
亿以内数的写法
郧西县上津第二小学
刘国龙
一、复习导入，揭示课题
（一）复习万以内数的写法
长江是亚洲第一大河，全长约六千三百九十七米。
蛟龙号载人潜水器最大下潜深度达七千零六十二米。
世界现有哺乳动物20个，四千零一十种。
用肉眼能看到的星星大约有七千颗。
你能写出信息中的这些数据吗？
一、复习导入，揭示课题
二、探究新知
北京大钟寺的永乐大钟的内外共铸 了二十三万零一百八十四个字。 按级写数，先写万 级，再写个级，哪 先写出数位顺序表， 一位上一个单位也 对准数位一位一位地 没有，就在那一位 往下写，如果哪一位 上写0。 上一个单位也没有就 写0占位。
你是怎么写的？ 自己试一试。
二、探究新知
为什么把23写 在万级，而把 184写在个级？
人教版四年级数学上册第一单元_第03课时_亿以内数的写法
知识点总结
大数的写法: （1）写数时，若这个数有两级，找到“万”字，“万” 字之前的是万级,“万”字之后的是个级； （2）先写万级，再写个级，哪个数位上是几，就写几； （3） 哪个数位上一个单位也没有，就在哪个数位上写零。
先写万级，再写个级。 哪个数位上一个单位也没有,就在那个数位上写0。
学习任务三
拓展延伸，提炼方法
达标练习
三百二十六万七千五百 四万零九十
九千零二十万零三百 一百万
写作： 3 2 6 7 5 0 0
写作：
40 090
写作：9 0 2 0 0 3 0 0
写作： 1 0 0 0 0 0 0
达标练习
三百二十六万七千五百 四万零九十
学习任务一 自主探究学习整万数的写法
探求新知
五万 五十三万 六百七十六万 三千二百万
写作： 写作： 写作： 写作：
你会写吗？
探求新知
五万怎么写？说说你们怎么写的！
五万 写作：
千 百 十 万 千百十个 万万万 位 位 位 位 位位位位
50 0 0 0
先在万级写5，再在个级写四个0。
探求新知
五十三万怎么写？说说你们怎么写的！
五十三万 写作：
千 百 十 万 千百十个 万万万 位 位 位 位 位位位位
53 0000
先在万级写53，再在个级写四个0。
探求新知
六百七十六万怎么写？说说你们怎么写的！
六百七十六万 写作：
千 百 十 万 千百十个 万万万 位 位 位 位 位位位位
676 0000
先在万级写676，再在个级写四个0。
五十三万 写作：
53 0 0 0 0
六百七十六万 写作： 6 7 6 0 0 0 0
新人教版(新插图)四年级上册数学 第3课时 亿以内数的写法 教案(教学设计)
第3课时亿以内数的写法（教案）教学内容教材P7例4。
教学目标 1.使学生在已有的知识基础上，掌握亿以内数的写法，能根据数级正确地写出亿以内的数。
2.在探究的过程中，通过知识迁移掌握亿以内数的写法，培养迁移能力。
3.感受大数在日常生活中的应用，体会大数的用途，培养数感。
教学重点亿以内数的写法。
教学难点中间、末尾有0的亿以内数的写法。
教学方法引导发现，自主探究，归纳总结。
教学准备多媒体课件。
教学过程一、复习导入1.复习万以内数的写法。
课件出示：写出下面横线上的数。
（1）长江是亚洲第一长河，全长约六千三百九十七千米。
（2）蛟龙号载人潜水器最大下潜深度达七千零六十二米。
（3）北岳恒山海拔高度约为二千零一十七米。
师：这些信息中有一些数据，你能写出来吗？（学生汇报）师：想一想，万以内的数怎么写？（从高位写起，哪一位是几就在那一位上写几，哪一位上一个单位也没有就在那一位上写0）2.揭示课题。
课件出示：北京大钟寺的永乐大钟内外共铸了二十三万零一百八十四个字。
师：这里还有一条信息，读一读，“二十三万零一百八十四”怎么写呢？今天我们就来学习亿以内数的写法。
（板书课题）设计意图让学生读信息，写出信息中画横线的数，一方面，可以复习万以内数的写法，为学生学习亿以内数的写法作准备；另一方面可以使学生感受大数在生活中的应用。
二、探究新知探究点含有两级的数的写法师：你能写出“二十三万零一百八十四”吗？生：230184。
师：你是怎么写出这个数的？说说你的想法。
预设：学生可能有两种方法。
方法一：先画出数位顺序表，对准数位一位一位地往下写，如果哪一位上一个单位也没有就写0占位。
方法二：按级写数，先写万级，再写个级，哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0。
（教师根据学生的回答适当板书）师：看来大家有不同的方法，你们的方法有没有相同的地方？大家是从哪一级写起的？你们为什么把23写在万级，而把184写在个级？生1：有相同的地方，我们都是从万级写起的。
四年级上册数学.1 大数的认识第3课时 亿以内数的写法 (2)
第3课时亿以内数的写法答案：5 50 500 50002.填空。
在数位顺序表中，右起第六位是（），第八位是（），第九位是（）。
答案：十万位千万位亿位四课堂总结，布置作业。
(3分钟)1.教师总结本节课主要内容。
2.布置课后作业。
1.说说自己本节课的收获。
2.课后独立完成。
五教学板书六教学反思在教学中，让学生在万以内数写法的基础上探究出亿以内数的写法。
学生在独立思考、合作交流的基础上大致总结出两种方法，一种方法是在数位顺序表下面对应写数，空位写“0”；另一种方法是根据“万”字来分级写数。
充分展示了学生自主探究的过程，同时在讨论、交流中给学生更大探究及总结概括的空间。
引领学生对两种写数的方法加以比较优化，学生发现根据“万”字来分级写数比较方便快捷。
可以说，这样的教学设计，体现了学生是课堂学习的主人，教师是课堂学习的组织者、引导者与合作者这一理念，培养了学生的应用意识。
教师点评和总结：知识技能（72分）一我会判。
（对的画“√”，错的画“×”）（每题1分，共5分）1.一个数除以真分数，商一定比这个数大。
（）2.25g食盐溶解到100g水里，食盐占盐水的。
（）3.甲数比乙数多，则乙数比甲数少。
（）4. m∶2cm化简后是40∶1。
（）5.羽毛球队的人数增加后，再减少，现在的人数和原来的人数相等。
（）二、我会填。
（每空1分，共28分）1.修一条长9km的公路，如果12天修完，平均每天修全长的（），平均每天修（）km。
2.（）的是27；60kg是（）kg的；300t比（）t少。
3.（）没有倒数；（）的倒数是它本身；1.5的倒数是（）。
4.（）∶7= =9÷（）=5.一项工程，甲队独做要10天完成，乙队独做要15天完成。
甲、乙两队工作效率的比是（）。
如果两队合做，（）天就能完成工程的。
6.下图中空白部分的面积与阴影部分的面积之比是（）。
7.在里填上“>”“<”或“=”。
8.如果路路家在学校西偏南40°方向上，距离是300m，那么学校在路路家（）偏（）（）°方向m处。
人教版四年级数学上册《亿以内数的读写法》课件
万级的数和个级的数读法相同,但是读万级上的数 时,要在后面添上一个“万”字。
千百十万千百十个 万万万 位位位位位位位位
2496
2 4 96 0 0 0 0
3 08 0 0 0 0
4 0 50 0 0 0 0
试读下面剩下 的两个数。
读作：二千四百九十六 读作：二千四百九十六万 读作： 三百零八万 读作： 四千零五十万
4. 你能用不同的方式表示下面的数吗？（教材P9第6题）
4853000
6009500
80000040
440000
这个数由四十万 和四万组成。
440000=400000+40000
亿千万百万十万万千百十个
4. 你能用不同的方式表示下面的数吗？（教材P9第6题）
4853000 =4000000+800000+50000+3000
应用迁移
1. 小组交流，下面各个数怎样读比较方便。（教材P6第3题）
32680 5205000 1200605 107070 470050 3070800 30600900 100000000
读作:三万二千六百八十 读作:五百二十万五千 读作:一百二十万零六百零五 读作:十万七千零七十 读作:四十七万零五十 读作:三百零七万零八百 读作:三千零六十万零九百 读作:一亿
每级中末间尾有0怎么读？
读作：_六__百__四__十__万__七__千__ 读作：一__千__零__三__万__零__四__十_
每级末尾不管有几个 0，都不读。
其他数位上有一个0或者连续几个0，都只读一个0。
说一说：含有两级的数怎么读？
1.先读（万）级，再读（个）级。
2.万级的数，先要按照（ 个 ）级的数的读法来读， 再在后面加上一个（ 万 ）字。
四年级上册数学《大数的认识》知识点
大数的认识一、亿以内数的认识：10个一万是十万；10个十万是一百万；10个一百万是一千万；10个一千万是一亿.小结：相邻两个计数单位之间的进率是“十”二、亿以内数的读法：（1）、从高位数读起；一级一级往下读.（2）、万级的数要按照个级的数的读法来读；再在后面加一个万字.（3）、每级末尾不管有几个零都不读；其他数位有一个“零”或连续几个“零”；都只读一个“零”.例：24960000 读作：二千四百九十六万6407000 读作：六百四十万七千85000300 读作：八千五百万零三佰三、亿以内数的写法：（1）、从高级写起；一级一级往下写.（2）、当哪一位上一个计数单位也没有；就在哪一位上写0 .例：三千八百万零七百写作：38000700四百六十六万八千写作：4668000四、比较亿以内数的大小（1）、位数多的时候；这个数就比较大.（2）、当这两个数位数相同的时候；我们就应该从左起的第一位比起；也就是从最高位开始比；哪个数最高位上的数大；这个数就大.（3）、如果碰到最高位上的数相同的时候；就再比下一位；以此类推；直到我们比较出相同的数位上的那个数；哪个数大的时候；我们就可以断定这个数比较大.随堂练习一、读一读；写一写（39分）1、读出、写出下面各数.写作写作写作读作读作读作2、写出横线上的数.写作写作写作写作3、10个一万是（）；10个一百万是（）.4、一个五位数的最高数位是（）位.请写出一个你喜欢的五位（）.5、2个百亿；3个百万和4个百组成的数是（）.6、30060005000是一个（）位数；6在（）位上；表示6个（）；3 在（）位上；表示（）个（）.7、在○内填上“＞”、“＜”或“＝”.8○82600 900000000○9亿 1234000000○10000023408、用6、7、8、9和三个0组成一个最小的七位数；并且这个数中一个0也不读；这个数是（）；省略万后面的尾数是（）.五、“万”做单位的数：有时候；为了读写方便；我们把整万的数改写成有“万”做单位的数.比如：520xx00 可以写成：520万六、求近似数：常见求近似数的方法叫“四舍五入法”；是“舍”还是“入”；要看省略的尾数部分的最高位是小于5 还是等于或大于5 .七、表示物体个数：1 2 3 4 5 6 ……. 自然数一个物体也没有：用0来表示. 0也是自然数.最小的自然数是0；没有最大的自然数；自然数的个数是无限的.八、十进制计数法：每相邻的两个计数单位之间的进率都是十；这种计数方法叫做十进制计数法.九、一亿有多大？100张纸的厚度是1厘米；一亿＝一百万个100, 1厘米×一百万=1000000厘米=1万米典型例题例1．改写.（4个0换一个“万”字；将整万的数改写成以“万”作单位的数；8个0换一个“亿”字；将整亿的数改写成以“亿”作单位的数.）3000000=（）万80000000=（）万120xx00000=（）亿50000000000=（）亿例2．省略.四舍五入法求近似数；见到0、1、2、3、4舍；见到5、6、7、8、9入（向前一位进一后省略尾数.）省略万位后面的尾数；对千位进行四舍五入.12678≈10000 439807≈440000省略百位后面的位数；对十位进行四舍五入.12678≈12700 439807≈439800…………是舍还是入；看省略部分的最高位是几.例3．346709≈（）万 10599874433≈（）亿分两步：（1）求近似.（2）改写.随堂练习一、按要求把下面各数改写成以“万”或“亿”作单位的数.6000000= 万1020xx00000= 亿3900000= 万1300000000= 亿7000000= 万8000000000= 亿二、按要求把下面各数省略万位（或亿位）后面的尾数；求出近似数.1284639≈万835067800≈亿1380859≈万924203490≈亿506400≈万1956531765≈亿999742≈万99970010001≈亿10284147≈万三、在□里填上合适的数.6□4000≈60万30□0000=300万9□000=10万49□200≈50万40□700≈40万27□700≈27万四、拓展.用1、3、7、9和二个“0”按要求组成数1、省略万后面的尾数约等于14万的数2、省略万后面的尾数约等于13万的数3、省略万后面的尾数约等于40万的数4、省略万后面的尾数约等于90万的数5、省略万后面的尾数约等于18万的数6、省略万后面的尾数约等于74万的数五、□里最大能填几？74□995≈74万74□9950000≈75亿565050＞5□5049365874□021≈365875万9□999998＜99899999六．填空.709□800≈709万□里最大能填( ) 709□800≈710万□里最小能填( ) 4□□9000000≈4亿□里最小能填( ) 49□0000000≈50亿□里最大能填( ) □4988≈8万□里可以填( ) □5001≈8万□里可以填( ) 七．用“四舍五入”法省略“万”位或“亿”位后面的数.(1)57348000≈()万(2)409269800≈()亿(3)600300000≈()亿(4)810000000≈( )亿(5)147000≈()万≈( )亿（6）7097344≈（）万（7）60004795≈（）万（8） 240000950≈（）万八．按要求把4个“6”和3个“0”组成七位数.（1）一个零也不读出来：写作（）；读作（）.（2）只读出一个0：写作（）；读作（）.（3）读出两个0：写作（）；读作（）.（4）三个0都读；写作（）；读作（）.九、将下列数由小到大排列.1、54万539000 54000 5402002、20xx00200 2020xx000 20xx001000 0000003、7053300米、705千米、70533千米、7050000米家庭作业一、填一填：（1）一个整数；从右数起；第四位是（）位；第十位是（）位.（2）20800000是由2个（）和8个（）组成的.（3）60006000是（）位数；最高位是（）位；左边的6表示（）；右边的6表示（）. （4）比最大的四位数多1的数是（）；比最小的六位数少1的数是（）.（5）5000000=（）万 998300≈（）万8000000000=（）亿 1249990000≈（）亿（6）一个8位数；千万位、万位、千位上的数字都是9；其他数位上的数字都是0；这个数写作（）；读作（）；精确到万位约是（）.二、判断题（对的打√；错的打×）.（1）最小的七位数是1111111. （）（2）30904098这里面的三个0都在中间；所以都要读出来. （）（3）一个十二位数；它的最高位是千亿位. （）（4）449800000≈5亿. （）（5）最大的八位数与最小的九位数相差1. （）三、选择题.（1）下面各数中；最小的数是（）.A．408065 B.408056 C.400856（2）下面的数中；一个零也不读的数是（）A．500600 B.5060000 C.5006000（3）19□789≈19万；方框里最大可填（）.A．5 B.4 C.9（4）一千万一千万地数；数十次是（）.A．一百万 B.一亿 C.十亿（5）三亿有（）.A.30个一万B.30个一千万C.30个一百四、读一读；写一写.24005600 读作：4578000000 读作：1443800 读作：九百六十万写作：三百二十万一千零三写作：六亿六千万六千七百写作：五、用“四舍五入法”求下表中的Array近似数.六、把下面各数按从小到大的顺序排列.7005万 75000 7006万 7050万（）<（） <（）<（）。
部编人教版四年级数学上册《大数的认识(全章)》PPT教学课件
巩固练习
用刚才学 习的方法， 读一读！
三百二十六万七千五百 四万零九十
九千零二十万零三百 一百万
千百十万千百十个 万万万 位位位位位位位位
3267500 40090
90200300 1000000
课堂小结
含 有 两 级 的 数 的 写 法
(1)从高位写起，先 写万级，再写个级。
(2)哪个数位上一个 单位也没有，就在那 个数位上写0。
巩固练习
1.在计数器上拨数。 （3）一千万一千万地数，从八千万数到一亿。
巩固练习
2.你能填出数位顺序表吗？试一试。
千百十万千百十个 万万万 位位位位位位位位
（1）从低位到高位，按顺序说出个级和万级的每 一个数位。
个级：个位，十位，百位，千位 万级：万位，十万位，百万位，千万位
巩固练习
2.你能填出数位顺序表吗？试一试。
五百二十万五千 十万七千零七十 三百零七万零八百 一亿
课堂小结
整万数的读法
万级上的数，按照个级的读法来读， 再在后面加上一个“万”字。
含有两级的 数的读法
①从高位读起，先读万级，再读个级。
②读万级时，按照个级的读法去读， 再在后面加个“万”字。
③每级末尾不管有几个0，都不读，其 他数位上有一个0或者连续几个0，都 只读一个0。
3 7 0 6 0 0 0 三百七十万六千
4008 0501 四千零八万零五百零一
巩固练习
先分级，比
3.小组交流，怎样读比较方便。较容易读。
32680 5205000 1200605 107070
470050 3070800 30600900 100000000
三万二千六百八十 一百二十万零六百零五 四十七万零五十 三千零六十万零九百
四年级上册数学教案-第一单元 第三课时 亿以内数的写法 人教新课标
四年级上册数学教案-第一单元第三课时亿以内数的写法人教新课标一、教学目标1. 让学生掌握亿以内数的写法，并能熟练地进行读写转换。
2. 培养学生运用数学语言表达和交流的能力。
3. 培养学生数数、识数和计数的技能，提高学生的数学素养。
二、教学内容1. 亿以内数的写法2. 亿以内数的读写转换3. 亿以内数的计数方法三、教学重点与难点1. 教学重点：亿以内数的写法及读写转换。
2. 教学难点：亿以内数的读写转换。
四、教学过程1. 导入新课通过复习上一课时所学内容，引导学生回顾亿以内数的概念，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解新课（1）亿以内数的写法a. 从高位到低位，一级一级地写。
b. 哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。
c. 举例讲解：如123456789，从高位到低位依次为亿位1、千万位2、百万位3、十万位4、万位5、千位6、百位7、十位8、个位9。
（2）亿以内数的读写转换a. 读数：从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0不读出来，其余数位连续几个0都只读一个零。
b. 写数：根据读数，从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。
c. 举例讲解：如123456789，读作“一亿二千三百四十五万六千七百八十九”。
（3）亿以内数的计数方法a. 个级：个、十、百、千。
b. 万级：万、十万、百万、千万。
c. 亿级：亿。
d. 举例讲解：如123456789，个级为789，万级为3456，亿级为1。
3. 练习与巩固（1）让学生独立完成课本上的练习题，巩固所学知识。
（2）教师选取一些典型题目，进行讲解和点评。
4. 课堂小结通过本节课的学习，让学生掌握亿以内数的写法、读写转换及计数方法，培养学生的数学素养。
五、课后作业1. 完成课本练习题。
2. 家长签字确认。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，使学生在愉快的氛围中学习数学。
人教版四年级数学上册第一单元大数的认识1.3 亿以内数的写法
课堂练习
三百二十六万七千五百 四万零九十
九千零二十万零三百 一百万
千 万
百 万
十 万
万
千
百
十
个
位位位位位位位位
写作： 3 2 6 7 5 0 0
写作：
40 090
写作：9 0 2 0 0 3 0 0
写作： 1 0 0 0 0 0 0
千百十万 千百十个 万万万 位位位位 位位位位
二十三万零一百八十四 写作： 2 3 0 1 8 4
按万以内数的写法写。
探究新知
交流:你是怎样写数的?
也可以按级写,先写万级上的数, 再写个级上的数,哪一位上一个 单位也没有，就在那一位上写0。
千百十万 千百十个 万万万 位位位位 位位位位
二十三万零一百八十四 写作： 2 3 0 1 8 4
易错辨析
6．下面的写法对吗？若不对，请改正。 (1)四千五百万零八十 写作：4500080
( )改正：__4_5_0_0_0_0_8_0__ 辨析：忽视了用“0”占位。 (2)四千三百二十万零五 写作：40003002005
( )改正：_4_3_2_0_0_0_0_5_ 辨析：对数的写法掌握不够。
提升点 1 根据数的组成写数
7．写出下面由各数组成的数。 (1)六十万，六十
写作：_______6_0_0_0_6_0__________ (2)8个千万，6个万，3个百，9个一
写作：______8_0_0_6__0_3_0_9________
提升点 2 根据读出0的个数写数
8．用5个0，3个5这8个数字按下面的要求写数。(各写 两个)
四年级上册数学(大数的认识)知识点
四年级上册数学(大数的认识)知识点【一】亿以内数旳认识：10个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万，10个一千万是一亿。
小结：相邻两个计数单位之间旳进率是“十”【二】亿以内数旳读法：〔1〕、从高位数读起，一级一级往下读。
〔2〕、万级旳数要按照个级旳数旳读法来读，再在后面加一个万字。
〔3〕、每级末尾不管有几个零都不读，其他数位有一个“零”或连续几个“零”，都只读一个“零”。
例：24960000读作：二千四百九十六万6407000读作：六百四十万七千85000300读作：八千五百万零三佰【三】亿以内数旳写法：〔1〕、从高级写起，一级一级往下写。
〔2〕、当哪一位上一个计数单位也没有，就在哪一位上写0。
例：三千八百万零七百写作：38000700四百六十六万八千写作：4668000【四】比较亿以内数旳大小〔1〕、位数多旳时候，那个数就比较大。
〔2〕、当这两个数位数相同旳时候，我们就应该从左起旳第一位比起，也确实是从最高位开始比，哪个数最高位上旳数大，那个数就大。
〔3〕、假如碰到最高位上旳数相同旳时候，就再比下一位，以此类推，直到我们比较出相同旳数位上旳那个数，哪个数大旳时候，我们就能够断定那个数比较大。
随堂练习【一】读一读，写一写〔39分〕1、读出、写出下面各数。
写作写作写作读作读作读作2、写出横线上旳数。
写作写作写作写作3、10个一万是〔〕，10个一百万是〔〕。
4、一个五位数旳最高数位是〔〕位。
请写出一个你喜爱旳五位〔〕。
5、2个百亿，3个百万和4个百组成旳数是〔〕。
6、30060005000是一个〔〕位数，6在〔〕位上，表示6个〔〕，3在〔〕位上，表示〔〕个〔〕。
7、在○内填上“＞”、“＜”或“＝”。
82006○82600900000000○9亿1234000000○10000023408、用6、7、8、9和三个0组成一个最小旳七位数，同时那个数中一个0也不读，那个数是〔〕，省略万后面旳尾数是〔〕。
人教版四年级数学上册 第1单元 大数的认识第3课时 亿以内数的写法
05000 C．60 辨析：数位和计数单位的理解要到位。先写6000000，
再将千位上的0改成5，为6005000。
5.写出下面的数。（选题源于教材P10练习一第12题） （1）四百万、八十万、五万和三千。 （2）六千零九万零五百。
（3）4000000＋600000＋70000＋8000＋2
(1)四百万、八十万、五万和三千写作：4853000。 (2)六千零九万零五百写作：60090500。 (3)4000000+600000+70000+8000+2=4678002。
写作：13263647
探究点 2 含0的亿以内数的写法
北京大钟寺的永乐大钟内外共铸了
二十三万零一百八十四个字。
1. 这个数怎么写？自己试一试。 2. 你是按照什么顺序写的？
3. 其中的“零”是怎么写的？
1. 请你用刚才学到的方法写出下面三个数。 百 十 百 万
千十 千个
万万 万 位位 位 位 位 位 位位 二十三万 零一百八十四 写作： 十万二千三百四十五 写作： 1 三百零二万六千 写作： 3 0 二千零四十万零七百 写作： 2 0 4 2 3 0 1 8 4
正常人的心脏一年大 约要跳四千二百万次。
地球赤道周长四千 零七万五千七百米。
写作：4200 0000
写作：4007 5700
蓝鲸是世界上 最大的动物。
有一头蓝鲸重十二万五千千克，相当于23头大象的体重。 写作：12 5000
夯实基础 1．填一填。 一千六百二十一万三千七百五十四 三十八万四千二百五十九
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四年级上册数学《大数的认识》知识点整理
大数的认识1、亿以内数的认识：10个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万，10个一千万是一亿。
小结：相邻两个计数单位之间的进率是“十”2、亿以内数的读法：（1）、从高位数读起，一级一级往下读。
（2）、万级的数要按照个级的数的读法来读，再在后面加一个万字。
（3）、每级末尾不管有几个零都不读，其他数位有一个“零”或连续几个“零”，都只读一个“零”。
例：读作：二千四百九十六万6407000读作：六百四十万七千读作：八千五百万零三佰3、亿以内数的写法：（1）、从高级写起，一级一级往下写。
（2）、当哪一位上一个计数单位也没有，就在哪一位上写0。
例：三千八百万零七百写作：四百六十六万八千写作：46680004、比较亿以内数的大小（1）、位数多的时候，这个数就比较大。
（2）、当这两个数位数相同的时候，我们就应该从左起的第一位比起，也就是从最高位开始比，哪个数最高位上的数大，这个数就大。
（3）、如果碰到最高位上的数相同的时候，就再比下一位，以此类推，直到我们比较出相同的数位上的那个数，哪个数大的时候，我们就可以断定这个数比较大。
随堂练习一、读一读，写一写（39分）1、读出、写出下面各数。
写作写作写作读作读作读作2、写出横线上的数。
写作写作写作写作3、10个一万是（），10个一百万是（）。
4、一个五位数的最高数位是（）位。
请写出一个你喜欢的五位（）。
5、2个百亿，3个百万和4个百组成的数是（????）。
）位数，6在（）位上，表示6个（），3在（）位上，表示（）个（）。
7、在○内填上“＞”、“＜”或“＝”。
82006○82600○9亿○8、用6、7、8、9和三个0组成一个最小的七位数，并且这个数中一个0也不读，这个数是（????），省略万后面的尾数是（???）。
5、“万”做单位的数：有时候，为了读写方便，我们把整万的数改写成有“万”做单位的数。
比如：5200000可以写成：520万8、十进制计数法：每相邻的两个计数单位之间的进率都是十，这种计数方法叫做十进制计数法。