编译原理课程的教学实践

助 学生 掌握 基础 理 论 和技 术的 同时提 高学 生 实 际动 手能 力 ，培 养他 们 开发 软件 的 工程 意识 和 团队 协作 精
神。 关键字 ： 译原 理 ； 学效果 ； 编 教 工程 意 识 。
中图分 类 号 ： ６ ２４ Ｇ４ ．
文献 标识 码 ： Ａ
文 章编 号 ：６ ２ ４ ７ ２ １）４ ０ ３ － ２ １７ — ４ Ｘ（０ ００ － １ ３ ０
我 校 立足 于 应用 型 本科 院 校 ， 养 的 是 应 用型 培 实 用性 人 才 ， 此 我们 在课 程 教 学 过 程 中 要注 重 学 因
释 技 术 ，懂 得 编 译 器 在 后 台 的 编 译 方 式 和 编 译 过
程 。 生 们 在 编 程 时 才 能 有 正 确 的思 维 方 式 ， 能 学 才
和技 术 具 有十 分普 遍 的 意 义 ， 每一 个 计 算机 科 学 在
技 术工 作 者 的职 业生 涯 中 ， 些原 理 和 技 术都 被 反 这
编 译原 理 课 程 中理 论 知识 特 别 多 ，难度 大 ， 如 正 则式 、 有穷 状态 机 、 ｅ 网 、 法 分析 等 ， 生们 更 Ｐｒ ｔ 语 学
个 硬件 系 统都 离 不 开编 译 程序 的作 用 ， 同时 一个 编 译 程 序 的 好 坏 直 接 影 响 着 计 算 机 软 硬 件 资 源 的利
项 目开发模式角度 出发 ， 探讨如何 有效提 高教学效果 。
２ 编 译原 理 的教 学 内容选 取
用 ， 且带 给 用 户不 同 的使 用 效 果 。编 译 器 的原 理 并
（ 山学 院 信 息 ＿ 程 学院 ， 徽 黄 山 ２ ５ ２ ） 黄 Ｔ － 安 ４ ０ １
摘
要 ： 译原 理是 计算机 专业基 础课 ， 程 内容 涉及 面广 ， 编 课 不仅 理 论抽 象 ， 而且 实践要 求也很 高。从 教
学 内容的选 取 、 实验 教 学模 式 改 变和课 程 设 计 的项 目开发模 式 ， 讨 了如 何 有效 地提 高教 学效 果 ， 有 效 帮 探 在
第 １ ２卷 第 ５期 ２１ ０ ０年 ｌ ０月
黄 山 学 院 学 报
Ｊ ｕ ｎ ｌｏ ａ ｇ ｈ ｎ ｏ ｒ ａ ｆＨｕ ｎ ｓ ａ Ｕｎｖ ｒ ｉ ｉｅ ｓｔ ｙ
Ｖｏ ． ２ ＮＯ． １１ ． ５
０ｃｔ ０１ ． ２ 帆
堂教学不能一味地讲解纯理论 ， 过多深奥的理论会 让 学生 望 而 止步 ， 必须 理 论 紧密 结 合 实 际 。通 过 实
例 讲 解 理 论 ，不 仅 要 系统 地 介 绍 编 译器 的 一 般 原
理， 而且 要特 别注 重编 译原 理和 技 术 的实 际应 用 。
原 理课 程 的延续 ， 等 。 等 对 于计 算机 科 学专 业 来 说 ， 得 编 译技 术 和 解 懂
生 来说 。 开发 应 用程 序 是 必 不可 少 的 。 编译 技 术 是
１ 前 言
必须 要掌 握 的知 识和 技 能 。编 译原理 理 论教 学 内容
选 择和 实践 实 验相 结 合 一直 是 研 究热 点 ，－下 面 我 ｎ习
编 译程 序 是硬 件 和 应 用程 序 之 间接 口 ， 任何 一 们 从教 学 的选 取 、 实验 教 学模 式 改 变 和课 程 设 计 的
喜 欢直 截 了 当 的 、 喜欢 那 些经 过 简 单 处理 就 出现 界
复 用到 。编译 器 的编 写 涉及 到 程 序 设计 语 言 、 算 计 机 体 系结构 、 言理论 、 法 和软 件 工程 、 式语 言 语 算 形 与 自动 机理 论 等 学科 ， 如 正 则式 在 网站 开发 中 的 例
运行 环境 、 代码 生成 等 理论 抽 象而 又 不 实用 的可 以 略讲 。
紧 紧抓 住理 论联 系实际 ， 调动 学 生学 习积极 性 和 主 动性 ， 学 生 充 分 了 解课 程 的重 要 性 ， 让 要让 学
作 为 计算 机 专业 学生 来 说 ， 目开发 是 必不 可 项 少 的实践 环 节 。 生也 可 以通 过对 某个 语 言 的简 单 学 编 译 器 的实现 。 程 设计 就 可 以演化 为项 目开发 的 课 模 式 ， 编 译 器作 为 一 个项 目来 开 发 ， 过 编 译 器 把 通 的 开发 能够 更 好地 理解 编 译理 论 ， 目组 可 以按 照 项
・
１ ４ ３－
黄 山学院学报 有 了总体 上 的概念 和认 识 。
４ 课 程 设 计 的 项 目开 发 模 式
２１ ０ ０凫
识 ． 要 突 出 重 点 ， 出 那 些 在现 实 系 统 中应 用 广 又 突 泛 的技 术 ， 例如 词法 分 析 中 的正 规 式 ， 法 分析 中 语 的Ｌ Ｌ文法 、代码 优 化等 既 是编 译器 的重 点 又是现 实 中应 用 重点 ， 反而对 于 ＮＦ Ｌ 分析 、 型检 查 、 Ａ、 Ｒ 类
基 金 项 目 ： 徽 省 教 育厅 教 学研 究 项 目（０ ￣ｙｍ４ ６ 安 ２０ ｘ ３） 作 者 简 介 ： 来信 （９ ９ ） 安 徽 怀 远 人 。 山 学 院信 息 工 程 学 院 讲 师 ， 士 ， 究 方 向 为 人 工 智 能 与 数 据 挖 掘 。 沈 １７－ ， 黄 硕 研
面 的东 西 ， 对 于教 学 来 说 ， 是 个很 大 的挑 战 ， 这 就 课
验证 函 数 中使 用 非常 广 泛 ， 穷状 态 机 理 论 是形 式 有
语 言与 自动 机 理论 的核 心 内容 。 也是 人 工 智能 的基 础 ， ｅｔ Ｐ ｒ 网在 软件 工程 中 的软件 模 型 的形 式化 描 述 、 Ｂ方法 中 占很重 要 的地位 ，程 序 语言 原理 又 是编 译
有合 理 的程 序 优化 方 向和 方 法 ， 于 计 算机 专 业 学 对
收 稿 日期 ： ０ ０ ０ － ３ ２１－ ６０
生实践能 力的培 养 ， 再加 上课 时的限制 ， 在实际教
学 过 程 中 必须 把 握住 重 点 ， 要 把 一 个 完 整 的编 译 既
器 展现 给 学 生 。让 学 生 有 一 个 总 体 上 的 概 念 和 认