【人教pep版】五年级英语上册Unit 4 单元公开课【一等奖教案】

教学内容 A. Let's try Let's talk Let's learn Do a survey Let's spell

教学目标【知识目标】1.能够掌握A部分Let's learn和Let's talk中的四会单词和重点句子；

2.能够了解和掌握Let's spell中字母组合“oo”的基本发音规

律。

【能力目标】学生能够介绍自己的特长和询问他人特长。

【情感目标】鼓励学生了解身边同学的能力，关心同学，共同进步。

教学重点掌握描述活动的四会单词并能在创设的实际情景中灵活运用，用句型“What can you do？”来询问他人的特长。

教学难点正确地询问他人特长的句型及回答，如：What can you/Mike do？I/Mike can…

教学准备课件、录音机、卡片、磁带。课时安排3课时。

第一课时

教学过程批注

一、Warm-up and Revision

听老师读，学生跟读并动词。

T: Now, let's do some warm up practice. Stand up and follow me. Run，I can run.

Read, I can read.

Jump, I can jump.

Fly, I can fly.

热身活动有助于缓解课前紧张的气氛，带动学生的积极性。

Part A What can you do?

第二课时

第三课时

(3)学生跟读录音三遍。

4.请同学们将oo组合发短音的/u/和长音/u:/的单词情况分类后，编

成绕口令。

/u/ look good football book

Look at the book，it is good. There is a football on the book.

/u:/ food zoo noodles balloon

Noodles are my favourite food. Let's take a balloon to the zoo.

学生自编绕口令记忆oo字母组合的发音规律和典型单词，有利于学生有规律地记忆音标。

作业设计1.听读7遍今天所学的内容。

2.请背诵oo组合的发音绕口令，

并找出相应单词写下来。

板书

设计

Unit 4 What can you do？

/u/

book good football good

/u:/

balloon food zoo noodles

我们让学生自己区别发现字母组合的发音，让他们尝试用绕口令方式记忆典型单词。通过听音练习来检测掌握情况。通过观看图片，让学生们根据图片所表达意思猜写出单词、句子，层层递进，有利于提高学生听读、拼写的能力。在学习过程中穿插一些小游戏可营造轻松的学习氛围。

Part B

教学内容B. Let's try Let's talk Let's learn Read and write Let's check Let's wrap it up (C. Story time)

教学目标【知识目标】1.掌握句型“Can you…？Yes, I can./No, I can't.”；

2.能认读Let's learn 中的5个新词汇，并在口语交际中完成

口语练习；

3.能询问他人能否做某事或有什么特长。

【能力目标】学生能用一般疑问句自如地询问他人特长，并回答。

【情感目标】让学生养成了解和欣赏他人的习惯，学会与人和睦相处。

教学重点重点句型“Can you…？Yes, I can./No, I can't.”的掌握与运用。

教学难点学生能运用四会单词和重点句型在实际生活中进行交流。

教学准备多媒体、课件、图片。课时安排3课时。

第一课时

教学过程批注

一、Warm-up and Revision

1.学生齐唱课本第71页What can you do?歌曲。

2.教师与学生自由交流，

T: What can you do?

Ss：I can…

第二课时

第三课时

作业设计1.听读表演故事给家长看。

2.熟读43页和44页。

板书

设计

Unit 4What can you do？

play+basketball, football, ping

pong（球类）

play+the+pipa, erhu, piano（乐器类）

在课堂里多用谈话引导法教学英语，这样可以让孩子们懂得一些重点句型的具体语用环境，而不是简单、反复的记忆和背诵。在教学中，我们倡导学生做学习的主人，鼓励他们去自编chant,引导他们阅读时提出问题并寻找答案。学生们在操练的过程中增强了学习英语的快乐与自信。