五年级民族常识
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【 教学重难点】
让学生了解少数民族的地方特色。
【 教法和学法】 采用“以学习者为中心，参与式教学”模式。
【 教学过程】
一、谈话引入新课
同学们，通过前面的学习，我们已经知道，祖国各地都居住 着我们的少数民族兄弟姐妹。少数民族生活的地方，地大物博，不仅 有迷人的自然风光， 有吃名单旅游胜地， 而且拥有富饶土地和丰富的 宝藏。让我们一起去走访这些辽阔美丽的地方。
（4）、适时灵活渗透安全、 环保等教育。 如在进行“多彩的中华家园” 这一单元中，向学生结合“创卫”进行家乡环保教育，在进行“知我 中华，爱我中华”这一单元中，向学生进行民族大团结的教育。
第一课 五十六个民族是一家
【教学目标】
1、从历史和现实的角度感受民族团结的重要性， 以实际行动维护 民族团结。
2、知道我国是一个统一的多民族国家， 了解少数民族主要集中居 住的地方，自觉维护国家和民族团结。
附板书： 第二课 美丽富饶的民族地区
秀丽的山河
肥沃的土地
辽阔的草原
广袤的森林
奔腾的江河
丰富的矿产
课后反思：
第三课 多种多样的语言文字
教学目标】
让学生了解我国是一个多民族的大家庭， 大多数民族都有自己的 语言，有的民族还有自己的文字，各民族兄弟姐妹共同努力，发展着 祖国的文化，促进各民族之间的相互交流。
【教学重难点】 了解我国大多数民族都有自己的语言。
【教法和学法 】采用“以学习者为中心，参与式教学”模式。 【教学准备 】收集资料
【 教学过程】
一、谈话导入
我国是一个多民主的大家庭， 各民族兄弟姐妹共同努力， 发展着 祖国的经济和文化， 促进了各民族之间的相互交流。 大多数民族都有 自己的语言， 有的民族还有自己的文字， 让我们一起来了解各民族多 种多样的语言和文字。
2、第一阶段教材的地位及作用 第一单元“多民族的大家庭”分成三课完成教学任务，目的是 帮助学生了解我国的五十六各民族及各民族的名称， 了解少数民族生 活的地方，地大物博，有迷人的自然风光，了解大多数民族都有自己 的语言，了解多种多样的语言文字。 懂得我们应该要维护各民族大团 结，中华各民族人民亲如兄弟姐妹，互相帮助，以自己的聪明才智和 辛勤劳动，维护祖国统一。
3、全册教材教学中应注意的问题 结合教材的特点和学生实际，全册教材教学中应注意以下问题：
（1）、引导学生通过多种途径学习。学生除了学习教科书的知识外， 鼓励引导学生要多书报、 多听新闻报道， 试着了解少数民族的发展变 化，了解少数民族的文化。
（2）、要注重资料的搜集和收集，加强学生处理信息的能力。
（3）、有些内容距离学生现实生活比较陌生， 学生不容易理解， 因此， 教学中要本着以学生为本的原则，针对学生的年龄特征、学习兴趣、 接受能力来组织教材内容，尊重学生的个别差异。
阅读12页的资料卡，然后说一说，在我国少数民族地区发展畜
牧业有什么好处。
3）议一议：
你的家乡有哪些农作物和特产呢？当地为什么适宜种植这些农 作物和特产？与同学讨论一下，然后把自己的答案写下来。 （4）演讲会
如果你是一名旅客，游览这些民族地区的名胜古迹时，看到我 国少数民族地区的美丽景观和辉煌艺术成就， 你会有什么感想？查找 相关资料，写一篇演讲稿，在班级演讲会上抒发你的情感。
1、探究题纲：
（1）、我国共有多少个民族？其中汉族人口约占全国人口的百分之 几？
（2）、少数民族主要集中在祖国的哪些地方？
（3）、班上有少数民族吗？他们是哪个民族？
（4）、说说民族团结的重要性。
2、合作学习，交流讨论。
3、展示交流，总结归纳。
三、探究与体验
1、唱一唱
歌曲《爱我中华》。
2、说一说
我国有多少自治区、自治州、自治县？
【 教学重点】 维护民族团结的重要性
【 教学难点】 维护民族团结的重要性
【 教学和学法】 采用“以学习者为中心，参与式教学”模式。
【 教学用具】 录音机
【 教学时间】 一课时
【 教学过程】
一、创设情境，导入新课
1、播放歌曲《爱我中华》 ，学生跟唱。
2、质疑：这首歌要表达的主题是什么？
二、自主学习，探究新知
二、自主学习，探究新知
1、探究题纲：
（1）阅读与思考
阅读教材第9页《秀丽的山河》，思考：少数民族地区有哪些旅游 胜地？你游览过哪些地方？
（2）、欣赏学过的课文《桂林山水》 。
资料：桂林位于广西壮族自治区东北部， 这里生活着壮族、瑶族、 苗族、侗族等少数民族兄弟姐妹， 他们共同建设着这座著名的风景城 市。桂林山青、水秀、洞奇、石美，因此赢得了“桂林山水甲天下” 的美名。
欣赏名句：
我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从来没看 见过漓江这样的水。
我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见 过桂林这一带的山。
（3）、阅读教材第10、11页《富饶的民族地区》，想一想：少数民族 地区有哪些农作物和名贵的水果？
（4）为什么剑麻、甘蔗、橡胶、樟脑、茶叶、咖啡等经济作物生长 在南方，而北方盛产牛、羊、马？这和什么因素有关呢？
3、连一连
完成教材第五页连线题。
4、找一找
在地图上找一找少数民族主要集中的地区是那些？
四、实践活动
调查家乡居住着哪些民族，这些民族有哪些生活习俗
附板书：
第一课 五十六个民族是一家
我国是一个统一的多民族国家 巩固、发展 坚持民族平等、团结、共同繁荣
课后反思：
教学目标】
让学生了解少数民族生活的地方，地大物博，不仅有迷人的自然 风光，有吃名单旅游胜地，而且拥有富饶土地和丰富的宝藏。
《民族常识》教案
（五年级上、下册）
五年级上册《民族常识》教案
【教材分析】
1、全册教材的教学任务及时间分配 全册教材共完成四个单元的教学，分五、六年级四个阶段完成 教学任务。五年级第一学期完成第一单元“多民族的大家庭” ，第二 学期完成第二单元“多彩的中华家园” ，六年级第一学期完成第三单 元“灿烂的民族文化” ，第二学期完成第四单元“知我民族，爱我中 华”。
（5）、阅读教材说说少数民族地区有着广袤的森林， 你知道这些森林 中有哪些物产吗？
（6）、少数民族地区还蕴藏着哪些矿产资源？
2、合作学习，交流讨论。
3、展示交流，总结归纳。
三、探究与体验
（1）你能说出下面的旅游胜地在哪个省或自治区吗？试着连一连。
珠ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ朗玛峰
新疆
天池
四川
张家界
西藏
火焰山
吉林
九寨沟
湖南
（2）说一说：
让学生了解少数民族的地方特色。
【 教法和学法】 采用“以学习者为中心，参与式教学”模式。
【 教学过程】
一、谈话引入新课
同学们，通过前面的学习，我们已经知道，祖国各地都居住 着我们的少数民族兄弟姐妹。少数民族生活的地方，地大物博，不仅 有迷人的自然风光， 有吃名单旅游胜地， 而且拥有富饶土地和丰富的 宝藏。让我们一起去走访这些辽阔美丽的地方。
（4）、适时灵活渗透安全、 环保等教育。 如在进行“多彩的中华家园” 这一单元中，向学生结合“创卫”进行家乡环保教育，在进行“知我 中华，爱我中华”这一单元中，向学生进行民族大团结的教育。
第一课 五十六个民族是一家
【教学目标】
1、从历史和现实的角度感受民族团结的重要性， 以实际行动维护 民族团结。
2、知道我国是一个统一的多民族国家， 了解少数民族主要集中居 住的地方，自觉维护国家和民族团结。
附板书： 第二课 美丽富饶的民族地区
秀丽的山河
肥沃的土地
辽阔的草原
广袤的森林
奔腾的江河
丰富的矿产
课后反思：
第三课 多种多样的语言文字
教学目标】
让学生了解我国是一个多民族的大家庭， 大多数民族都有自己的 语言，有的民族还有自己的文字，各民族兄弟姐妹共同努力，发展着 祖国的文化，促进各民族之间的相互交流。
【教学重难点】 了解我国大多数民族都有自己的语言。
【教法和学法 】采用“以学习者为中心，参与式教学”模式。 【教学准备 】收集资料
【 教学过程】
一、谈话导入
我国是一个多民主的大家庭， 各民族兄弟姐妹共同努力， 发展着 祖国的经济和文化， 促进了各民族之间的相互交流。 大多数民族都有 自己的语言， 有的民族还有自己的文字， 让我们一起来了解各民族多 种多样的语言和文字。
2、第一阶段教材的地位及作用 第一单元“多民族的大家庭”分成三课完成教学任务，目的是 帮助学生了解我国的五十六各民族及各民族的名称， 了解少数民族生 活的地方，地大物博，有迷人的自然风光，了解大多数民族都有自己 的语言，了解多种多样的语言文字。 懂得我们应该要维护各民族大团 结，中华各民族人民亲如兄弟姐妹，互相帮助，以自己的聪明才智和 辛勤劳动，维护祖国统一。
3、全册教材教学中应注意的问题 结合教材的特点和学生实际，全册教材教学中应注意以下问题：
（1）、引导学生通过多种途径学习。学生除了学习教科书的知识外， 鼓励引导学生要多书报、 多听新闻报道， 试着了解少数民族的发展变 化，了解少数民族的文化。
（2）、要注重资料的搜集和收集，加强学生处理信息的能力。
（3）、有些内容距离学生现实生活比较陌生， 学生不容易理解， 因此， 教学中要本着以学生为本的原则，针对学生的年龄特征、学习兴趣、 接受能力来组织教材内容，尊重学生的个别差异。
阅读12页的资料卡，然后说一说，在我国少数民族地区发展畜
牧业有什么好处。
3）议一议：
你的家乡有哪些农作物和特产呢？当地为什么适宜种植这些农 作物和特产？与同学讨论一下，然后把自己的答案写下来。 （4）演讲会
如果你是一名旅客，游览这些民族地区的名胜古迹时，看到我 国少数民族地区的美丽景观和辉煌艺术成就， 你会有什么感想？查找 相关资料，写一篇演讲稿，在班级演讲会上抒发你的情感。
1、探究题纲：
（1）、我国共有多少个民族？其中汉族人口约占全国人口的百分之 几？
（2）、少数民族主要集中在祖国的哪些地方？
（3）、班上有少数民族吗？他们是哪个民族？
（4）、说说民族团结的重要性。
2、合作学习，交流讨论。
3、展示交流，总结归纳。
三、探究与体验
1、唱一唱
歌曲《爱我中华》。
2、说一说
我国有多少自治区、自治州、自治县？
【 教学重点】 维护民族团结的重要性
【 教学难点】 维护民族团结的重要性
【 教学和学法】 采用“以学习者为中心，参与式教学”模式。
【 教学用具】 录音机
【 教学时间】 一课时
【 教学过程】
一、创设情境，导入新课
1、播放歌曲《爱我中华》 ，学生跟唱。
2、质疑：这首歌要表达的主题是什么？
二、自主学习，探究新知
二、自主学习，探究新知
1、探究题纲：
（1）阅读与思考
阅读教材第9页《秀丽的山河》，思考：少数民族地区有哪些旅游 胜地？你游览过哪些地方？
（2）、欣赏学过的课文《桂林山水》 。
资料：桂林位于广西壮族自治区东北部， 这里生活着壮族、瑶族、 苗族、侗族等少数民族兄弟姐妹， 他们共同建设着这座著名的风景城 市。桂林山青、水秀、洞奇、石美，因此赢得了“桂林山水甲天下” 的美名。
欣赏名句：
我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从来没看 见过漓江这样的水。
我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见 过桂林这一带的山。
（3）、阅读教材第10、11页《富饶的民族地区》，想一想：少数民族 地区有哪些农作物和名贵的水果？
（4）为什么剑麻、甘蔗、橡胶、樟脑、茶叶、咖啡等经济作物生长 在南方，而北方盛产牛、羊、马？这和什么因素有关呢？
3、连一连
完成教材第五页连线题。
4、找一找
在地图上找一找少数民族主要集中的地区是那些？
四、实践活动
调查家乡居住着哪些民族，这些民族有哪些生活习俗
附板书：
第一课 五十六个民族是一家
我国是一个统一的多民族国家 巩固、发展 坚持民族平等、团结、共同繁荣
课后反思：
教学目标】
让学生了解少数民族生活的地方，地大物博，不仅有迷人的自然 风光，有吃名单旅游胜地，而且拥有富饶土地和丰富的宝藏。
《民族常识》教案
（五年级上、下册）
五年级上册《民族常识》教案
【教材分析】
1、全册教材的教学任务及时间分配 全册教材共完成四个单元的教学，分五、六年级四个阶段完成 教学任务。五年级第一学期完成第一单元“多民族的大家庭” ，第二 学期完成第二单元“多彩的中华家园” ，六年级第一学期完成第三单 元“灿烂的民族文化” ，第二学期完成第四单元“知我民族，爱我中 华”。
（5）、阅读教材说说少数民族地区有着广袤的森林， 你知道这些森林 中有哪些物产吗？
（6）、少数民族地区还蕴藏着哪些矿产资源？
2、合作学习，交流讨论。
3、展示交流，总结归纳。
三、探究与体验
（1）你能说出下面的旅游胜地在哪个省或自治区吗？试着连一连。
珠ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ朗玛峰
新疆
天池
四川
张家界
西藏
火焰山
吉林
九寨沟
湖南
（2）说一说：