科学的家庭教育方法

科学的家庭教育方法

做人教育是家教的核心，孩子人格的好坏，直接受父母的影响，父母的人格力量是潜移默化地通过模仿、暗示和感染的机制而影响、传递给孩子。

我认为人格教育应从3个方面着手：

我们中国的父母是如何打击孩子的自信心?父母老说其他孩子比

自己强!多数家长总喜欢找出孩子的缺点加以批评。由于中国教育普

遍以分数论英雄，只有10%的中国孩子尝试过成功的快乐，而其他

孩子普遍缺乏自信，较自卑。

要培养孩子的自信心，家长应该找出孩子的优点加以表扬。我们可以做一个实验：家长作一个统计，一周内发现了孩子几条优点加

以表扬;几条缺点加以批评。如果你一周内表扬孩子的次数比批评孩

子的次数多了。这样，你的孩子的自信心就会逐渐被培养起来了。

3、合作意识的培养。与人合作的能力已成为当今世界人才的重

要素质之一，而一个人在童年时期没有形成良好的合作习惯和感情，待他长大成人后是很难弥补的。

创新教育是素质教育的灵魂。家长给孩子自己的空间，就体现了创新教育。家长不要在一道题上去具体指导什么，而要从大方面去

鼓励孩子，让孩子树立大学习观，课内、课外、社会活动等都是学

习的范畴。我们鼓励孩子学习奋斗，不是要他读一个名牌学校，找

一份好工作就行了，而是要他将来对社会做出贡献。走自己的路，

别重复别人，按照自己的情况去学习，去生活，去发展。不仅父母

与他平等对话，开展讨论，甚至家中来了客人，谈起社会的事，也

允许孩子与客人争论，允许孩子发表不同意见，使孩子敢于质疑。

创新教育要求家长要有开放的心态，营造轻松自由的家庭心理环境。家庭成员在心理状态的外在表现形式上要“直白”，即用对方

能接受的方式，心平气和地来展现自己的心理情绪。家长要鼓励孩

子说出自己的想法，哪怕是错误的也不必顾虑，只有这样，才不至

于出现两代人之间的“代沟”。家长对孩子有所创造的期待如能渗

透于整个环境和教育过程中，孩子将会逐渐体现到创造气氛的激励，产生创造的愿望和动力。

现代的好孩子不再只是听话的孩子，而是有独立见解、有创意的孩子。对孩子要尽量让他自己安排生活，少陪读。鼓励孩子多创新。孩子有创新就会有信心。

缺乏平等精神的家庭，孩子容易养成怯懦、盲从、自卑和自私等不健康心理;而富于平等精神的家庭则有利于养成孩子自信、自尊、

积极、开朗、乐观的性格。

家长要有民主平等的观念和态度，尊重孩子，平等对待自己的子女。家长与子女是父子、母子关系，除了生存的依赖关系外，还有

最可依赖的朋友关系。应有长幼之分，也同样应讲求理解和沟通。

中国人的情感很细腻，但不喜欢表达自己的情感。亲子交流也很枯燥，无情趣，孩子也很少和父母交流情感，孩子也不了解父母为

什么会这样或那样考虑问题。

情感教育的首要方面是培养孩子的爱心。学会爱世界，爱属于世界的一草一木、一人一物。学会感受爱、表达爱、体会爱。家长应

让孩子大胆表露自己的情感，用平常心来看待成败，这样也会减弱

孩子的嫉妒心，不至于无法容忍别人的成功。

情感教育的第二方面是让孩子学会交往。当孩子遇到苦恼时，通常会向谁倾诉呢?学生首选妈妈;其次选择朋友;再次选择爸爸。还有的选择老师或选择对谁都不说。可见朋友在孩子心中的分量仅次于

妈妈。可父母们总喜欢用自己的标准衡量孩子的朋友，甚至武断地

限制孩子交友。父母们在允许孩子选择朋友的问题上的基本标准是“能对孩子的学习有益”，选择与孩子志趣相投的父母仅有少数(有

人选择了两项)。父母们的这种择友标准，会使孩子们中间出现一个

交友怪圈，谁与比自己学习差的孩子交朋友?而当孩子需要认同的时

候，需要依赖的时候，需要肯定、帮助或批评的时候，他们却不知

道该找谁。

孩子不知道怎样学习时，父母肯定会着急。但是如果孩子不知道该怎样和朋友及其它人交往时，父母还会着急吗?还会给他们一些引

导和方法吗?近几年来，教育专家们提出一个新概念：同伴教育。就

是说同伴在交往中相互学习、相互帮助，更容易提高孩子的学习能力、写作能力、交往能力。

一个成功的人是什么?答案是实现自己的理想;那么，一个成功的孩子是什么?不是实现父母的理想，而是孩子自身的身心健康的成长。

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