有效开展校本课程的方法和途径

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有效开展校本课程的方法和途径

作者：刘英芹

来源：《读与写·上旬刊》2018年第11期

摘要：新课程改革对基础教育课程改革提出了明确的要求，课程管理要由国家、地方和学校三方面共同执行，预留10%——20%的课时来教授地方课程或者校本课程。本文根据学校和当地的实际情况探讨了有效开展校本课程的方法和途径，希望对推进校本研修和校本课程改革有一定的参考价值。

关键词：校本课程;新课程改革;有效途径

中图分类号：G632;;;;;文献标识码：B;;;;文章编号：1672-1578（2018）31-0247-01

新课程改革对基础教育课程提出了明确的要求，在以国家统一规定使用教材的基础上，希望地方和学校根据当地的实际教育状况积极参与到课程管理上来，预留给校本课程的课时空间是总课时的10%---

20%。校本课程的开发能够让教育具有更强的适用性，保证不同民族和不同地域的人面对不同教育程度的学生有了更明确和更适用也更实用的教育资源的管理。校本课程不仅是教育向前发展的必然产物，也符合教育界的发展现状，对各地区教育的发展来说是件大好事。本文将根据学校的实际情况，探讨有效开展校本课程的方法和途径，希望能够对新课程改革和校本研修的推进有所帮助。

1.校本课程开展要尊重教育本质和教育规律

校本教育看似是对教材的改编，其实质则是教育理念的转变。国家提出校本教育的初衷是为了让教育更具有适用性和实用性，能够更符合当地或者学校自身的教学实际。因此，我认为，要开展校本教育，首先不能枉顾教育的本质和教育规律。我们首先要做的事情就是对本校的教育教学现状有一个清晰的了解，把不能普遍适用的教育教学方式找出来，把符合学校实际教学情况的宝贵建议提出来。例如，因为师资关系，小学三年级就应该开设英语课，这是教育部的要求，但是我们这里没有足够的英语教育专业出身的教师，就让其他科目的教师代课，忽视了英语学科本身的教育法则，造成了初中学校英语课程无法进一步开展的窘境。发音问题、词汇问题等比比皆是。因此，我们英语学科的授课应该从零开始，放慢学生们学习的脚步，如果不能打好英语学习的基础，就会有一大批学生们会对英语学习失去兴趣，导致英语弱科成为普遍现象，对他们初中阶段甚至高中阶段以及以后的学习和生活产生不利影响。

另外，学生们不仅要有一定的知识储备，具备与其年龄和心理特点相匹配的能力也是非常重要的。就初中学生们来说，我们应该有意识地在校本课程开发的时候加入适当的开发他们思