中外教育简史2015年4月真题答案

2015年4月真题

一、单选

1.在论述教育的社会功能时，提出‘庶富教’思想的教育家是：孔子

2.《学记》主张教育的作用是：建国君民

3.明代以‘讽议朝政，裁量人物’著称的书院是：东林书院

4.反映王守仁教育思想的主要著作是：《传习录》

5.王充主张教育要培养的理想人格是：鸿儒

6.我国最早的文艺专门学校是：鸿都门学

7.发生在‘百日维新’时期的留学思潮是：赴日留学

8.近代以美国学制为蓝本拟定的第一学制是：壬戌学制

9.陶行知创建的推进乡村教育的实验学校是：晓庄学校

10.我国第一个实施义务教育的正式法令是：《强迫教育章程》

11.立足于‘伦理本位’来思考中国乡村改造和乡村教育的教育家是：梁簌溟

12.古希腊盲诗人荷马写《荷马史诗》的时代又被称为：荷马时代

13.古罗马共和时期法律教育的基本教材是：十二铜表法

14.中世纪大学的主要教学方法是讲解和：辩论

15.在文艺复兴教育改革中，英国教育家创办的新型中等教育机构是：公学

16.18~19世纪，由英国教师贝尔和兰卡斯特创立的‘相互教学制’也叫：导生制

17.美国公立学校发展时期，被称为‘美国公立学校运动之父’的是：贺拉斯·曼

18.夸美纽斯主张，教育应该把一切事物教给一切人类，这一思想被称为：泛智教育

19.20世纪前半期，美国教育史上一般称为：进步主义教育时期

20.20世纪20~30年代，为使初等学校与中等学校相衔接，法国建立的学校是：统一学校

二、多选

21.关于宋代地方官学改革，正确的史事有：1）设置诸路学官2）实行‘三舍法’3）推行‘学田制’

22.近代由维新派创办的著名学堂有：1）万木草堂2）时务学堂

23.中世纪西欧教会的教育机构包括：1）主教学校2）堂区学校

24.赫尔巴特认为教学过程包括：1）联想2）系统3）明了

25.1958年的美国《国防教育法》提出了‘新三艺’的教学，包括：1）科学2）现代外语

三、填空题

26.‘天子失官，学在四夷’是春秋时期的现实，其结果是打破了“学在官府”的局面

27.《学记》提出了正课学习与课外学习必须兼顾的原则，称为藏息相辅

28.孔子私学中设有学生居住的场所，被称为弟子内

29.为使教育适应集权统治的需要，隋文帝设立了专门管理中央官学的机构国子寺

30.朱熹编著了《小学》，作为小学阶段的教材

31.1898年张之洞撰写了《劝学篇》一书，系统提出了‘中体西用’的思想

32.斯巴达公民子女，7岁以前在家中接受母亲的教育，7-18岁进入国家的教育机构

33.夸美纽斯认为，0-6岁是婴儿期，儿童在‘母育学校’接受家庭教育

34.赫尔巴特认为，教学是实现教育目的的主要途径，这一思想也被称为教育性教学

35.德国教育家凯兴斯坦纳的教育思想主要是‘公民教育’和‘劳作学校’

四、名词解释

36.朱子读书法

答：是朱熹关于读书原则和方法的思想，由其弟子概括、归纳而成。主要内容有：循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切己体察、着紧用力、居敬持志。朱子读书法在后代封建教育实践中

有重大影响。

37.京师同文馆

答：是我国最早的官办新式学校，1862年创办于北京。采用西方的教学制度，实行分年课程和班级授课制，其课程侧重‘西文’、‘西艺’，外语居于首位。京师同文馆是改革封建传统教育的首次尝试，标志着中国教育近代化的开端

38.骑士教育

答：中世纪世俗封建主教育的重要组成部分，一种特殊形式的家庭教育。通常分为三个阶段：从出生到7-8岁，贵族子弟在家庭中接受双亲的教育；7-8岁后到高一级贵族家接受‘礼仪教育’；14-15岁到21岁为‘侍从教育’。骑士教育受基督教影响，是近代绅士教育的直接渊源

39.6-3-3学制

答：是美国19世纪后期形成的关于普通教育改革的制度。美国传统的普通教育学制是8-4学制，即小学8年，中学4年。新学制将其改为小学6年，初中和高中各3年，使小学的后2年与中学的第1年合并为初中，原中学的后三年改为高中。6-4-4学制是美国解决现实教育问题的范例，对世界许多国家学制改革产生重要影响。

五、简答题

40.简述韩愈关于教师问题的思想

答：

1）阐明了教师的作用：‘古之学者必有师’

2）明确了教师的任务：传道、授业、解惑，其中传道是目的，授业与解惑是过程与手段3）提出择师的标准：学无常师，道之所存，师之所存

4）论述了师生关系：闻道有先后，术业有专攻。弟子不必不如师，师不必贤于弟子

41.简述陈鹤琴的‘活教育’思想体系

答：

是陈鹤琴在吸收西方教育思想的基础上，提出的具有特色的教育思想，其内容包括：

1）‘活教育’的目的论：做现代中国人，希望通过活教育培养具有强身、才能、服务精神的人

2）‘活教育’的课程论：大自然、大社会是活教材。以儿童为学习的主体，以‘五指活动’为中心，打破以科目为原则的传统课程观

3）‘活教育’的方法论：做中教、做中学、做中求进步

4）‘活教育’思想受到杜威实用主义教育思想的影响，力图探索和创造适合中国国情的幼儿教育

42.简述中世纪大学的产生

答：

1）中世纪大学的产生是社会多种因素相互作用的产物。工商业的发展、城市的兴起、十字军东征、经院哲学的出现等起到了推动作用

2）中世纪大学最初出生于12世纪的意大利、法国和英国。主要是在原有的文化教育机构和主教学校的基础上建立和演变的。早期的大学主要有意大利的波伦亚大学、法国的巴黎大学、英国的剑桥、牛津大学等。

3）从13世纪起，德国、西班牙、葡萄牙、奥地利等国相继兴办了大学

43.简述赫尔巴特的‘教育过程’主张

答：

1）赫尔巴特认为教育过程应该有一定的顺序，主要通过管理、教学和训练三个阶段完成2）管理是教育过程的第一阶段，管理的目的在于建立和维持现有的教育的外部秩序，‘造成