北京市延庆区第八中学北京课改版九年级物理复习教案：磁场

教学设计
磁场教学设计
磁场
一、指导思想与理论依据
物理教学以创设与学生生活紧密联系、引起学生共鸣的恰当的情境为切入点，以培养学生思维能力为核心，以提升学生研究能力为重点。

通过实验，让学生直接进行观察，实验安排环环相扣，以实验事实为基础，不断呈现新知识，在实验中锻炼学生的识图能力、画图能力和空间想象能力。

课程标准要求通过实验来认识磁场。

本节课设计了一些直观的实验帮助学生建立磁场概念。

磁场看不见、摸不着，是初中物理教学中最抽象的概念之一，教学中要向学生传授将抽象内容具体化的研究方法。

二、教学背景分析
1.教学内容分析
本节的主要内容包括磁场、磁感线。

磁场是初中物理课程中为数不多的抽象概念之一，磁场和磁感线是贯穿全章的核心内容，是学习后续知识的基础，更是教学中的难点。

激发学生的好奇心是刺激学生主动学习的一大动力。

2.学生情况分析
学生对磁现象并不陌生，但磁场的存在、用磁感线描述磁场、借助磁感线研究磁场的方向却是全新的、比较抽象的知识。

由于学生的识图能力、画图能力和空间想象能力比较有限，在学习过程中可能会遇到一定的困难。

三、教学目标
1.知识与技能
(1)知道磁体周围存在磁场。

(2)知道可以用磁感线形象地描述磁场，知道磁感线方向是如何规定的。

(3)了解条形磁体、蹄形磁体的磁感线空间分布情况。

(4)知道地球周围存在磁场以及地磁场的南北极。

2.过程与方法
(1)通过磁体间的相互作用，感知磁场的客观存在，掌握把抽象问题具体化的能力。

(2)通过亲历磁场概念的建立，培养学生的画图能力和空间想象能力，使用类比法、理想模型法等科学思维方法。

3.情感、态度与价值观
(1)通过了解我国古代磁现象研究方面取得的成就，激发民族自豪感，激发爱国情怀，进一步提高学习物理的兴趣。

(2)通过各种活动，提高学生的动手能力和对科学的求知欲，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理现象。

四、教学重点和难点
1.教学重点：认识磁场。

2.教学难点：正确理解磁场概念。