四年级下册发现与探索电子备课
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四年级下册发现与探索电子备课
第一课对称
教学目标
知识目标通过实验、研究,了解对称和对称在生产生活中的作用和意义。能力目标培养学生主动探究、创新意识和实践能力。
情感目标
培养积极研究问题的科学态度,感悟科学研究问题的方法。
教学重点培养学生探究问题的科学态度,了解探究问题的科学方法。教学难点分析对称现象的意义。
教学媒体有关对称的图片、文字等。
教学过程与方法:
一、创情导入:
教师出示图片,提问:你认识这些建筑吗?观察这些建筑的共同特点是什么?对,它们都体现了对称性,对称的研究已经成为天文、数学和生物等领域科学家共同关心的课题,它也成为艺术家们关注的焦点。
二、探索活动
1、实验一:认识对称图形。
①出示半个蝴蝶、风筝、举重图形。叫学生说出这是什么图形?
②学生在三个图形中任选一个图形,用一张白纸描绘下来。
③把另外半个图形补齐,形成一个完整的图。
④观察:仔细观察描好的图形,(对称图形)说说它有什么特点。
思考:这是不是说明对称就是一条轴线的两边具有大小、形状和排列完全一样的特点?
2、实验二:验证对称图形。
①仔细观察课本图形,(飞机、房屋、白菜、蝴蝶、脸谱、铁塔)。
②在图中确认图形的对称线。
③观察对称线两边具有大小、形状和排列完全一样的特点。思考:哪几幅图形符合对称的特点?
3、实验3:研究在建筑艺术上对称图形的作用
①观看图画(祈年殿),这座壮丽的建筑采用了对称形式。当你欣赏这座建筑时有什么感觉?
②思考:(祈年殿显得很庄严;祈年殿特别荐股、平稳;祈年殿和谐、大方、美观)。
④观看图画---人民英雄纪念碑,说说对称在人的视觉中所起到的作用。 4、实验四,进一步研究的对称的作用。
①人们把很多物品造成对称性状,不仅为了美观,还有一定科学道理,是这样吗?研究下面物体,说说你的看法。
②观看图画(手推独轮车、小木船、拱桥、人的眼睛、兔子的两耳、水桶和提梁)
5、小实验,制作一个四叶风车,运转正常后,剪掉一风叶,形成不对称状,再让它转动,会出现什么现象?前后对比,说明什么?
三、探索发现
1、对建筑艺术对称中的作用和意义有了初步的认识,能解释一些生活中的对称现象。
2、对称在建筑艺术中的作用是使建筑更加坚固、平稳、美观、整齐、庄重、严肃、宏大、有气势等。
3、人们把很多物品制成对称形状,不仅为了美观,更是为了实用。四、探索延伸
完成课后题,寻找对称图,你感悟到了什么?
第二课溶解的作用
知识目标
知道溶解快与慢的道理及应用方面的有关知识。能力目标培养学生主动探究、观察和实践能力。
情感目标
通过对以“溶解的快与慢中的一种情况及溶解在生活实践中的应用”为内容的学习探讨活动,引起学生对身边事物的学习研究兴趣,培养学生喜欢研究事物的科学精神。
教学重点学习通过实验进行观察、分析和归纳的操作基本要领。培养动手实验
能力。
教学难点实验的观察与结论的推导。
教学媒体
按小组准备活动器材: 3个实验杯、一把直尺、盛水器具、细线、铁架台等。准备糖块和食用油、食用醋等。
教学过程与方法:
一、引言导入
1、上学期科学课中我们学习了有关溶解的知识,你们还记得加快溶解的几种方法吗?(搅拌、用热水、把要溶解的物体研成粉末等。)今天我们进一步研究加快溶解的有关知识。
2.揭示课题二、探索活动
1、实验一:水溶解糖的快与慢①各小组分别装配实验器材。
②分别向A、B、C、3个杯子里倒入同样多平常温度的水。
③将3块糖分别放入3个杯中,一块吊在水的表面,一块吊在水的中间一块放在杯底。
实验观察:3——5分钟后观察糖块溶解的情况,可以和同学讨论观察到的现象。思考问题:你观察到那块糖溶解的快?你的结论与糖块在水的表面溶解的最快,而在杯底溶解的最慢的结论一样吗?
小组讨论:为什么糖块在水的表面溶解的最快,而在杯底溶解的最慢? 2、实验二:液体在水中的溶解。
①分小组实验:向A、B、两个杯子里倒入多半杯同样温度的水。②将几滴花生油滴入A杯中。③将几滴醋滴入B杯中。
实验观察:花生油与醋在杯中水里的情况,你能得出什么结论?小结:实验说明,并不是所有的液体都能溶解在水中。三、探索发现
1、知道了溶解的一些知识,学会了用溶解的知识解答一些问题。
2、在日常生活中,有许多物质能溶解在水中,为我们的生活带来方便。没有溶解我们的生活会很不方便。
四、探索延伸
1、冬季,厨房里的水结冰了,而食盐水、食醋却不容易结冰,问一问家长,其
中有什么道理?
2、阅读课本第10页文章。
第三课静电小实验
知识目标
1、初步了解一些简单的静电相吸、相斥的科学道理。
2、初步了解产生静电的基本条件。能力目标培养学生科学研究素养和初步探究能力。
情感目标
引起学生对静电方面知识的学习兴趣。培养学生寻找生活中的自然现象和科学问题答案的意识。
教学重点产生静电的条件
教学难点静电相吸、相斥的科学道理。
教学媒体2个气球、2段线绳、2条塑料条、1张A4纸大小报纸、1支铅笔。教学过程与方法:
一、创情导入:
秋冬季节,当我们脱下毛衣时,会听到噼里啪啦的声音,皮肤还会感到麻麻的刺痛。如果在晚上,关掉电灯,你还会看到毛衣上闪出许多小火花。这是为什么呢?有的同学以猜到了,这时静电在作怪。
二、探索活动: 1.实验一:听话的塑料条
①拿出课前准备好的塑料条。
②一只手捏住两条塑料条的一端,另一只手的食指、中指无名指夹在两条塑料条之间,连续用力向下摩擦2——3次。。
③观察两条塑料条的状态。两条塑料条能否分开?
④、此时,把手掌放在分开的塑料条的中间,分开的塑料条向手掌靠拢,迅速抽出手掌,两条塑料条又分开了。
思考、观察:是什么使塑料条运动?用手指摩擦塑料条的作用是什么? 2.实验二,粘在双肩上的气球。
1、吹起两只气球,用线绳把气球口扎紧。
2、把气球用力在自己的毛衣上摩擦。用手牵着线绳使气球自然下垂,观察两只气球的相互状态。它们会互相排斥而分开吗?