初中语文语法知识汇总(完整版)
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B 鲁迅先生（主语）以“时间就是 生命”（状语）律（谓语）己（宾语）。
C 经过一年的（定语）努力（主 语），农民终于（状语）获得（谓语） 丰收（宾语）。
D 经过一年的努力（状语），农民 （主语）终于（状语）获得（谓语）丰 收（补语）。
6、“周总理那慈祥的面容立即 跃入我的眼帘。”一句中的主
语的中心语是：B( )
谓语是陈述主语的，说明主语的。 主语“是什么”或“怎么样” 。 注：狭义的谓语指动词。
例如：
(1)我‖ 写 字。 (2)鲁 迅‖ 是 中 国 现 代 文 学
的 奠 基 人。
(3)满 天 乌 云‖ 顿 时 消 散 了。
(4)小 王‖ 今 年 十 六 岁。 (5)明 天‖ 星 期 日。 (6)树 叶‖ 黄 了。
(1黄)那的(沉珍甸珠甸。
)的稻谷，象
一垄
(
金
)
((2)三 )杯 美酒敬亲人。
(3)(雪野中) 有 血 红 的宝珠山茶， 白 中隐青 的( 单瓣) 梅花。 (
(4)中国 )的历( 史有) 自己 的特点。
()
()
状语是动语或形容词前面的连 带成分， 用来修饰、限制动 词或形容词，表示动作的状 态、方式、时间、处所或程 度等。
在
发生 着 地震。
（状语） （谓语） （宾语）
（3）全世界的科学家们都在努力探 索地震灾害的规律。
全世界的 科学家们 都
在
（定语） （主语） （状语）（状语）
努力 探索 地震灾害的 规律。 （状语） （谓语） （定语） （宾语）
（4）那个时候的社会生产力还十分落后。 （5）鲁班接受了一项大的建筑工程任务。 （6）永定河上的卢沟桥修建于公元 1189年到1192年间。 （7）母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那 种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留 有深刻的印象。
他│坐│在│沙发│里│看│书
切下来的每个部分都有意义，都不能 再切分了，是一个个的语素了。这里 的“沙发”只是一个语素，是英文的 译音，表达一个意义，所以不能再切 分。
由此可见语素有两个特点：一是 最小、不能再分割了；一是有意义。
语素如果按音节划分，可 以分成单音节语素，双音节语 素和多音节语素。分别举例如 下。
例： [迄今为止] ，（内向）的 李四光[还从来]没有〈过〉（这 样）（舒畅）的谈话。
成分口诀: 主、谓、宾、定、状、补 主干、枝叶分清楚， 定语常在主宾前， 谓前状语、谓后补。
主语是谓语陈述的对象，指明说 的是“什么人”或“什么事物”。
例如： (1)我‖ 写字。 (1)中 国 人 民 志 气‖ 高。 (2)提 高 整 个 中 华 民 族 的 科 学 文 化 水 平‖ 是 亿 万 人 民 群 众 的 切 身 事业。
例如：
(1)他 [已 经 ] 快[ 速 ]地 走 了。
(2)咱 们 北[ 京 ]见。
(3)ห้องสมุดไป่ตู้ 声 [把 王 老 师 ]带 入 深
沉 的 回 忆。
(4)科 学 [终 于] [以 伟 大 的 不 可 抑 制 的力 量]战 胜 了
神 权。
(5)她 [很]漂 亮。
(6)月 光 [十 分] 朦 胧.
补语是动词或形容词后面的连带成 分， 一般用来补充说明动作、行 为的情况、结果、程度、趋向、时 间、处所、数量、性状等。
形容词是表示人或事物的 性质、状态，或动作、行 为、发展、变化的状态的 词，如：冷、好、坚硬、 全面、漂亮、抑郁等。
数词是表示数目和序的词， 如：零、半、百、千、第六等。 其中有表示确数的（包括整数、 分数和倍数），如：二、三千、 二分之一、五倍；有表示概数的， 即不确定的数目（约数），如： 几、上千、二十来（个），百把 （人);有表示序数的，如：第一、 初五、老三等。
连词是连接词、短语或句 子的词，如：和、及、不但、 而且、甚而、总之、因为、只 有、即使等。
叹词是表示感叹或呼唤应 答的词，如：啊、嗬、哎哟等。
助词是附着在实词、短语或句 子上边，表示一定的结构关系、 附加意义或语气的词，如：的、 着、呢、得、了、吗等。
拟声词是摹拟声音的词，如： 呼、啪、轰隆、哗啦啦、叽叽 喳喳等。
量词是表示人、事物的单位，或 者动作行为的单位的词，如尺、个、 次、趟等，其中表示人或事物的计算 单位的是物量词，表示动作、行为的 计算单位的是动量词。
代词是代替词、短语、句子、句 群的词，如：我、谁、这样等。代词 有人称代词(我、你、他等)，疑问代词
（谁、什么、哪个等），指示代词（这、 那、这些、那些等）三类。
例如：
(1)广 大 人 民 干 < 得 热 火 朝 >
天。
(2)他 写 的 字 比 原 来 不 是
好 <一 点>，而 是 好 得<多 >。
(3)他 生 <于 1918 年 >。
(4)他 坐<在 桌 子 旁 >。
(5)颜 色 是 那 么 浓，浓
得 似
<的好。象
要
流
下
来
>
双宾语 例如: 朋友送我一支笔。
“我”是近宾语（间接宾语）， “一支笔”是远宾语（直接宾语）。
现在人们叫它 故宫。 “它”是近宾语（间接宾语），
" 故宫"是远宾语（直接宾语）。
主语
谓语
宾语
（定语） [状语] 〈补语〉（定语）
名、代 动、形
名、代
形容词 副词 助词 形容词 “的” “地” “得” “的”
1、 根据句意用双竖线划开主语、谓 语不正确的是：( A ) A 风在我的耳旁边‖呼呼直响。 B 在一个孩子的眼里，他的老师‖ 是多么慈爱，多么公平，多么伟大的 人呀。 C 人们在延安机场上送行的情景‖ 常常出现在眼前。 D 我‖想起在延安蓝家坪我们种的 菜园来了。
单音节语素：天、地、人、
跑、跳、唱、红、白、民、朋、 思……这类语素很多，有上万 个。
双音节语素，这主要是古代的 联绵字和音译外来词。连绵词(指 两个音节连缀成义而不能拆开来 讲的词) ，如：踌躇、狼狈、葫 芦、葡萄、彷徨、徘徊；音译外 来词，如：吉他、尼龙、咖啡。
多音节语素，主要是音译的外 来词。例如：凡士林、奥林匹克、 布尔什维克。
一个女孩在草丛中跳舞。
9、划分下列句子成分。 （1）鲁班是我国古代春秋时期一位著 名的建筑工匠。
鲁班 是 我国 古代 春秋 主语 谓语 定语 定语 定语
一位 定语
著名的 建筑 工匠。 定语 定语 宾语
（2）地球上几乎每时每刻都在发 生着地震。
地球上 几乎 每时每刻 都
（状语 （ 状语）（状语）（状语）
2、指出画线部分在句中充当的句 子成分是什么。
①我校的文明礼貌活动有两周了。 ( 宾语 ) ②在学校大会堂我见到了这位见 义勇为的英难。 ( 状语 )
3、 “这座大得犹如一座城
市的建筑物是世世代代劳动
的结晶”，这句话的主语是：
(C ) A 这 B 城市
物
C 建筑
4、选出对下面句子中加横线部分分
（8）一轮鲜红的太阳从东方冉冉升起来 了。
（9）和已知线段两个端点距离相等的点 的轨迹，是这条线段的垂直平分线。
三、短语：
短语是两个或两个以上的 词按照一定的语法规律构成的 造句单位。
基本结构类型：
并列短语、偏正短语、动宾短 语、后补短语、主谓短语
+ + +
天气睛朗 发挥作用 仔细翻阅 扫得干净 美好回忆 甜言蜜语 舒活筋骨 认真讲解 歌咏春天 丰功伟绩 打击敌人 黑得发亮
差得很远 长江源头 一粒种子 灵魂深处 性格和蔼 灯火辉煌 白云飘飘 积累经验 狂风暴雨 光明正大 仔细观察 手舞足蹈
宾语在动词后面，表示动作、行为 涉及的人或事物，回答“谁”或 “什么”一类问题。
例如：
(1)他打字。
(2)什么叫信息？
(3)门口围观一群看热闹的。
(4)马克思认为知识是进行斗争和为 无产阶级解放事业服务的手段。
定语是名词前面的连带成分，用来 修饰、 名词表示人或事物性质、 状态、数量、所属等。
例如：
介词是与名词、代词等组成介宾 短语，表示方向、时间、处所、 对象、原因等等的词，如：从、 自、往、朝、在、当、到（方向、 处所或时间），把、对、对于、 为（对象或目的），以、按照 （方式），比、跟、同（比较）， 被、叫、让（被动）。
介词不能单独做句子成分， 总要组成介词短语（介宾结 构）。介词短语主要做状语， 有时可做补语。
析不正确的一项，将序号写在括号
里。（ B ）
A 他给我带来了一小朵雏菊和一根
青草。(宾语)
B 人类语言的
特点就在于能用变化无穷的语音，
表达变化无穷的意义。 (主语)
C 这回我们没有在办公室里停留。
(状语) D 她仍然立在死海附近
的山坡上。 (补语)
5、选出下面成分分析正确的句子（ B ）
A 鲁迅先生（主语）以“时间就是 生命”（状语）律己（谓语）。
句子：在交际中，带有一
定语调，表达相对完整意 义的基本语言单位。
火！
多美的月亮！
句子的成分
主语、谓语、宾语； ——三种主要成分 定语、状语、补语； ——三种附属成分
句子成分在句子中的位置是有规律的：
[状语] （定语） 主语 // [状语] 谓语 〈补语〉 （定语）宾语 〈补语〉
A 周总理那慈祥的面容 B 面容 C 周总理
7、选出对下面一句话分析正确的一
项： ( B )
一轮鲜红的太阳从东方冉冉升起 来了。
A 句子的谓语中心语是“升起 来”。
B “从东方”在句中充当状语。 C “鲜红”是定语，“起来” 是宾语。 D "一轮"和"冉冉"都是状语。
8、在下列句子主语的中心语和 谓语的中心语前面分别加上一 个修饰定语和一个表示情态的 状语，以使句子内容丰富，语 言生动形象。
初中语文语 法 知 识汇总
什么是语法 语法是词、短语、句子
等语言单位的结构规律。
语法单位 语法单位可分为四级：
语素、词、短语、句子
一、语素： 语言中音义结合的最小
单位。构词的备用单位，有 的可单独成词。人、民、葡 萄
示例分析: 他坐在沙发里看书。
这是一个较大的语法单位，我们 把它尽量小的切分，就成了：
二、词： 能够独立运用的
最小的语言单位。分为 实词、虚词。
实词表示实在的意义，能 够作短语和句子成分，能够独立 成句。
根据实词的不同意义和不同 作用，可以分为名词、动词、形 容词、数词、量词、代词。
名词是表示人或事物名称的词， 如学生、品质、早晨、附近等。 人的姓名和专业术语当然也是 名词。
动词是表示动作、行为、发展、 变化的词，如表演、考虑、存 在、让、可能等。
：虚词一般不表示实在意 义，不作短语或句子成分（只有 副词可以作状语），它们的基本 用途是表示语法关系。
虚词的分类是以虚词所表示 的不同语法意义或语法关系为标 准的。虚词可分为副词、介词、 连词、助词、叹词和拟声词。
副词是修饰动词、形容词及短语， 表示 范围、时间、程度、语气、 情势等等的词，如：都、很、起 码、向来、常常、净、只、又、 再三、更、越、也、还、不、竟 然、居然、屡次、猛然、逐渐、 仍旧、确实、简直等。
C 经过一年的（定语）努力（主 语），农民终于（状语）获得（谓语） 丰收（宾语）。
D 经过一年的努力（状语），农民 （主语）终于（状语）获得（谓语）丰 收（补语）。
6、“周总理那慈祥的面容立即 跃入我的眼帘。”一句中的主
语的中心语是：B( )
谓语是陈述主语的，说明主语的。 主语“是什么”或“怎么样” 。 注：狭义的谓语指动词。
例如：
(1)我‖ 写 字。 (2)鲁 迅‖ 是 中 国 现 代 文 学
的 奠 基 人。
(3)满 天 乌 云‖ 顿 时 消 散 了。
(4)小 王‖ 今 年 十 六 岁。 (5)明 天‖ 星 期 日。 (6)树 叶‖ 黄 了。
(1黄)那的(沉珍甸珠甸。
)的稻谷，象
一垄
(
金
)
((2)三 )杯 美酒敬亲人。
(3)(雪野中) 有 血 红 的宝珠山茶， 白 中隐青 的( 单瓣) 梅花。 (
(4)中国 )的历( 史有) 自己 的特点。
()
()
状语是动语或形容词前面的连 带成分， 用来修饰、限制动 词或形容词，表示动作的状 态、方式、时间、处所或程 度等。
在
发生 着 地震。
（状语） （谓语） （宾语）
（3）全世界的科学家们都在努力探 索地震灾害的规律。
全世界的 科学家们 都
在
（定语） （主语） （状语）（状语）
努力 探索 地震灾害的 规律。 （状语） （谓语） （定语） （宾语）
（4）那个时候的社会生产力还十分落后。 （5）鲁班接受了一项大的建筑工程任务。 （6）永定河上的卢沟桥修建于公元 1189年到1192年间。 （7）母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那 种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留 有深刻的印象。
他│坐│在│沙发│里│看│书
切下来的每个部分都有意义，都不能 再切分了，是一个个的语素了。这里 的“沙发”只是一个语素，是英文的 译音，表达一个意义，所以不能再切 分。
由此可见语素有两个特点：一是 最小、不能再分割了；一是有意义。
语素如果按音节划分，可 以分成单音节语素，双音节语 素和多音节语素。分别举例如 下。
例： [迄今为止] ，（内向）的 李四光[还从来]没有〈过〉（这 样）（舒畅）的谈话。
成分口诀: 主、谓、宾、定、状、补 主干、枝叶分清楚， 定语常在主宾前， 谓前状语、谓后补。
主语是谓语陈述的对象，指明说 的是“什么人”或“什么事物”。
例如： (1)我‖ 写字。 (1)中 国 人 民 志 气‖ 高。 (2)提 高 整 个 中 华 民 族 的 科 学 文 化 水 平‖ 是 亿 万 人 民 群 众 的 切 身 事业。
例如：
(1)他 [已 经 ] 快[ 速 ]地 走 了。
(2)咱 们 北[ 京 ]见。
(3)ห้องสมุดไป่ตู้ 声 [把 王 老 师 ]带 入 深
沉 的 回 忆。
(4)科 学 [终 于] [以 伟 大 的 不 可 抑 制 的力 量]战 胜 了
神 权。
(5)她 [很]漂 亮。
(6)月 光 [十 分] 朦 胧.
补语是动词或形容词后面的连带成 分， 一般用来补充说明动作、行 为的情况、结果、程度、趋向、时 间、处所、数量、性状等。
形容词是表示人或事物的 性质、状态，或动作、行 为、发展、变化的状态的 词，如：冷、好、坚硬、 全面、漂亮、抑郁等。
数词是表示数目和序的词， 如：零、半、百、千、第六等。 其中有表示确数的（包括整数、 分数和倍数），如：二、三千、 二分之一、五倍；有表示概数的， 即不确定的数目（约数），如： 几、上千、二十来（个），百把 （人);有表示序数的，如：第一、 初五、老三等。
连词是连接词、短语或句 子的词，如：和、及、不但、 而且、甚而、总之、因为、只 有、即使等。
叹词是表示感叹或呼唤应 答的词，如：啊、嗬、哎哟等。
助词是附着在实词、短语或句 子上边，表示一定的结构关系、 附加意义或语气的词，如：的、 着、呢、得、了、吗等。
拟声词是摹拟声音的词，如： 呼、啪、轰隆、哗啦啦、叽叽 喳喳等。
量词是表示人、事物的单位，或 者动作行为的单位的词，如尺、个、 次、趟等，其中表示人或事物的计算 单位的是物量词，表示动作、行为的 计算单位的是动量词。
代词是代替词、短语、句子、句 群的词，如：我、谁、这样等。代词 有人称代词(我、你、他等)，疑问代词
（谁、什么、哪个等），指示代词（这、 那、这些、那些等）三类。
例如：
(1)广 大 人 民 干 < 得 热 火 朝 >
天。
(2)他 写 的 字 比 原 来 不 是
好 <一 点>，而 是 好 得<多 >。
(3)他 生 <于 1918 年 >。
(4)他 坐<在 桌 子 旁 >。
(5)颜 色 是 那 么 浓，浓
得 似
<的好。象
要
流
下
来
>
双宾语 例如: 朋友送我一支笔。
“我”是近宾语（间接宾语）， “一支笔”是远宾语（直接宾语）。
现在人们叫它 故宫。 “它”是近宾语（间接宾语），
" 故宫"是远宾语（直接宾语）。
主语
谓语
宾语
（定语） [状语] 〈补语〉（定语）
名、代 动、形
名、代
形容词 副词 助词 形容词 “的” “地” “得” “的”
1、 根据句意用双竖线划开主语、谓 语不正确的是：( A ) A 风在我的耳旁边‖呼呼直响。 B 在一个孩子的眼里，他的老师‖ 是多么慈爱，多么公平，多么伟大的 人呀。 C 人们在延安机场上送行的情景‖ 常常出现在眼前。 D 我‖想起在延安蓝家坪我们种的 菜园来了。
单音节语素：天、地、人、
跑、跳、唱、红、白、民、朋、 思……这类语素很多，有上万 个。
双音节语素，这主要是古代的 联绵字和音译外来词。连绵词(指 两个音节连缀成义而不能拆开来 讲的词) ，如：踌躇、狼狈、葫 芦、葡萄、彷徨、徘徊；音译外 来词，如：吉他、尼龙、咖啡。
多音节语素，主要是音译的外 来词。例如：凡士林、奥林匹克、 布尔什维克。
一个女孩在草丛中跳舞。
9、划分下列句子成分。 （1）鲁班是我国古代春秋时期一位著 名的建筑工匠。
鲁班 是 我国 古代 春秋 主语 谓语 定语 定语 定语
一位 定语
著名的 建筑 工匠。 定语 定语 宾语
（2）地球上几乎每时每刻都在发 生着地震。
地球上 几乎 每时每刻 都
（状语 （ 状语）（状语）（状语）
2、指出画线部分在句中充当的句 子成分是什么。
①我校的文明礼貌活动有两周了。 ( 宾语 ) ②在学校大会堂我见到了这位见 义勇为的英难。 ( 状语 )
3、 “这座大得犹如一座城
市的建筑物是世世代代劳动
的结晶”，这句话的主语是：
(C ) A 这 B 城市
物
C 建筑
4、选出对下面句子中加横线部分分
（8）一轮鲜红的太阳从东方冉冉升起来 了。
（9）和已知线段两个端点距离相等的点 的轨迹，是这条线段的垂直平分线。
三、短语：
短语是两个或两个以上的 词按照一定的语法规律构成的 造句单位。
基本结构类型：
并列短语、偏正短语、动宾短 语、后补短语、主谓短语
+ + +
天气睛朗 发挥作用 仔细翻阅 扫得干净 美好回忆 甜言蜜语 舒活筋骨 认真讲解 歌咏春天 丰功伟绩 打击敌人 黑得发亮
差得很远 长江源头 一粒种子 灵魂深处 性格和蔼 灯火辉煌 白云飘飘 积累经验 狂风暴雨 光明正大 仔细观察 手舞足蹈
宾语在动词后面，表示动作、行为 涉及的人或事物，回答“谁”或 “什么”一类问题。
例如：
(1)他打字。
(2)什么叫信息？
(3)门口围观一群看热闹的。
(4)马克思认为知识是进行斗争和为 无产阶级解放事业服务的手段。
定语是名词前面的连带成分，用来 修饰、 名词表示人或事物性质、 状态、数量、所属等。
例如：
介词是与名词、代词等组成介宾 短语，表示方向、时间、处所、 对象、原因等等的词，如：从、 自、往、朝、在、当、到（方向、 处所或时间），把、对、对于、 为（对象或目的），以、按照 （方式），比、跟、同（比较）， 被、叫、让（被动）。
介词不能单独做句子成分， 总要组成介词短语（介宾结 构）。介词短语主要做状语， 有时可做补语。
析不正确的一项，将序号写在括号
里。（ B ）
A 他给我带来了一小朵雏菊和一根
青草。(宾语)
B 人类语言的
特点就在于能用变化无穷的语音，
表达变化无穷的意义。 (主语)
C 这回我们没有在办公室里停留。
(状语) D 她仍然立在死海附近
的山坡上。 (补语)
5、选出下面成分分析正确的句子（ B ）
A 鲁迅先生（主语）以“时间就是 生命”（状语）律己（谓语）。
句子：在交际中，带有一
定语调，表达相对完整意 义的基本语言单位。
火！
多美的月亮！
句子的成分
主语、谓语、宾语； ——三种主要成分 定语、状语、补语； ——三种附属成分
句子成分在句子中的位置是有规律的：
[状语] （定语） 主语 // [状语] 谓语 〈补语〉 （定语）宾语 〈补语〉
A 周总理那慈祥的面容 B 面容 C 周总理
7、选出对下面一句话分析正确的一
项： ( B )
一轮鲜红的太阳从东方冉冉升起 来了。
A 句子的谓语中心语是“升起 来”。
B “从东方”在句中充当状语。 C “鲜红”是定语，“起来” 是宾语。 D "一轮"和"冉冉"都是状语。
8、在下列句子主语的中心语和 谓语的中心语前面分别加上一 个修饰定语和一个表示情态的 状语，以使句子内容丰富，语 言生动形象。
初中语文语 法 知 识汇总
什么是语法 语法是词、短语、句子
等语言单位的结构规律。
语法单位 语法单位可分为四级：
语素、词、短语、句子
一、语素： 语言中音义结合的最小
单位。构词的备用单位，有 的可单独成词。人、民、葡 萄
示例分析: 他坐在沙发里看书。
这是一个较大的语法单位，我们 把它尽量小的切分，就成了：
二、词： 能够独立运用的
最小的语言单位。分为 实词、虚词。
实词表示实在的意义，能 够作短语和句子成分，能够独立 成句。
根据实词的不同意义和不同 作用，可以分为名词、动词、形 容词、数词、量词、代词。
名词是表示人或事物名称的词， 如学生、品质、早晨、附近等。 人的姓名和专业术语当然也是 名词。
动词是表示动作、行为、发展、 变化的词，如表演、考虑、存 在、让、可能等。
：虚词一般不表示实在意 义，不作短语或句子成分（只有 副词可以作状语），它们的基本 用途是表示语法关系。
虚词的分类是以虚词所表示 的不同语法意义或语法关系为标 准的。虚词可分为副词、介词、 连词、助词、叹词和拟声词。
副词是修饰动词、形容词及短语， 表示 范围、时间、程度、语气、 情势等等的词，如：都、很、起 码、向来、常常、净、只、又、 再三、更、越、也、还、不、竟 然、居然、屡次、猛然、逐渐、 仍旧、确实、简直等。