浅谈多媒体教学的优缺点
多媒体教学的优势与劣势
多媒体教学的优势与劣势多媒体教学是指利用各种媒体技术和设备，在教学过程中以图像、声音、文字和视频等多种方式展现教育内容。
随着科技的不断发展和进步，多媒体教学作为一种新的教学手段，在教育界得到了广泛应用。
它带来了很多优势，但也存在一些劣势。
本文将分析多媒体教学的优势和劣势，并探讨其对教育教学的影响。
一、优势1. 提升学习兴趣：多媒体教学融合了图像、音频和视频等元素，使得教学内容更加生动有趣。
学生通过观看有趣的图像和视频，听到丰富的音频，能够更加主动参与学习，提高学习兴趣。
2. 增强记忆效果：多媒体教学通过直观的图像、声音等形式，可以帮助学生更好地理解和记忆教育内容。
研究表明，与传统的纸质材料相比，多媒体教学可以提高学生的记忆效果，有助于知识的长期保持。
3. 个性化学习：多媒体教学可以根据学生的不同需求和能力，进行个性化的教学设计。
教师可以根据学生的学习情况，调整教学内容和方式，帮助学生更好地理解和吸收知识。
4. 增强互动性：多媒体教学提供了更多的互动方式，学生可以通过点击屏幕、触摸设备等方式参与到教学活动中。
这种互动性能够激发学生的学习兴趣，促进学习效果的提高。
5. 提升教育效果：多媒体教学可以更好地展现抽象的知识和复杂的概念，使学生更易理解和接受。
同时，它还可以帮助教师更好地组织教学内容，提高教学效果。
二、劣势1. 设备依赖性：多媒体教学离不开各种设备和技术支持，例如电脑、投影仪、音响等。
如果设备出现问题或者技术故障，将严重影响教学进程。
2. 对教师要求高：多媒体教学需要教师具备一定的技术和操作能力，才能有效运用各种教学软件和设备。
教师如果缺乏相关的培训和技术支持，可能无法发挥多媒体教学的优势。
3. 分散注意力：多媒体教学中存在大量的图像、动画和视听效果，学生很容易分散注意力，无法集中精力学习。
尤其是对于一些容易引发注意力分散的学生来说，多媒体教学可能会带来学习效果的下降。
4. 质量参差不齐：由于多媒体教学涉及到各种教学软件和资源，质量参差不齐。
多媒体教学的利与弊分析
多媒体教学的利与弊分析多媒体教学的优缺点引言：随着科技的不断进步，教育领域也逐渐引入了多媒体教学这一新兴的教学方式。
多媒体教学通过利用计算机、投影仪、音响等设备，将文字、图像、声音、视频等多种媒体形式融合在一起，以更直观、生动的方式呈现教学内容。
然而，多媒体教学也存在一些优点和缺点，本文将对这两方面进行详细探讨。
一、多媒体教学的优点：1.提高学习兴趣：多媒体教学通过丰富多彩的图像、声音和视频等元素，能够吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，使学习过程更加生动有趣。
2.提升信息传递效率：多媒体教学可以将大量的信息以图文并茂的形式呈现给学生，避免了传统教学中冗长的文字阅读，提高了信息传递的效率。
3.促进互动与合作：多媒体教学可以通过在线讨论、互动问答等方式，促进学生之间的互动与合作，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
4.提供个性化学习机会：多媒体教学可以根据学生的学习进度和能力水平，提供个性化的学习资源和学习路径，满足不同学生的学习需求。
二、多媒体教学的缺点：1.技术依赖性：多媒体教学需要依赖于计算机、投影仪等设备和软件，一旦出现故障或技术问题，可能会影响教学进程和效果。
2.分散注意力：多媒体教学中充斥着各种各样的图像、声音和视频等元素，容易分散学生的注意力，导致学生无法集中精力学习。
3.缺乏面对面交流：多媒体教学相对于传统的面对面教学，缺乏师生之间的直接交流和互动，可能会导致学生对教学内容的理解和掌握程度不够深入。
4.信息过载：多媒体教学中信息的呈现形式多样化，学生可能会面临信息过载的问题，难以筛选和消化大量的信息。
结论：多媒体教学作为一种新兴的教学方式，具有提高学习兴趣、提升信息传递效率、促进互动与合作以及提供个性化学习机会等优点。
然而，多媒体教学也存在技术依赖性、分散注意力、缺乏面对面交流和信息过载等缺点。
因此，在实际应用中，教师应根据教学内容和学生的实际情况，合理运用多媒体教学手段，充分发挥其优势，同时注意避免其不足之处，以提高教学效果。
多媒体教学的好处与坏处
多媒体教学的好处与坏处在当今的教育领域，多媒体教学已经成为一种常见且广泛应用的教学方式。
它为教育带来了诸多变革，然而，如同任何事物一样，多媒体教学也有其两面性，既有显著的好处，也存在一些不可忽视的坏处。
多媒体教学的好处是显而易见的。
首先，它能够极大地丰富教学内容的呈现形式。
以往，教师主要依靠书本、黑板和口头讲解来传授知识，这种方式较为单一和枯燥。
而多媒体教学可以整合图像、音频、视频、动画等多种元素，将抽象的知识变得更加直观、形象。
比如在讲解物理中的力学原理时，通过播放一段物体运动的动画视频，学生能够更清晰地看到力的作用效果和物体的运动轨迹，从而更容易理解和掌握相关概念。
其次，多媒体教学有助于激发学生的学习兴趣和积极性。
对于充满好奇心和对新鲜事物感兴趣的学生来说，生动有趣的多媒体素材能够吸引他们的注意力，使他们更主动地参与到学习过程中。
例如，在历史课上，展示一段历史事件的纪录片或者相关的影视作品片段，能够让学生仿佛身临其境，感受到那个时代的氛围和人物的情感，从而激发他们对历史的探究欲望。
再者，多媒体教学能够提高教学效率。
教师可以提前准备好丰富的教学资料，在课堂上快速、准确地展示给学生，节省了在黑板上书写的时间。
而且，多媒体课件可以反复使用，便于教师对教学内容进行优化和更新，也有利于不同班级之间教学资源的共享。
此外，多媒体教学为学生提供了更多自主学习的机会。
网络上丰富的多媒体学习资源，使得学生可以根据自己的学习进度和需求，在课后进行自主学习和拓展。
比如，学生可以通过在线课程、教育类 APP 等获取更多的知识和练习。
然而，多媒体教学也并非完美无缺，存在一些潜在的坏处。
一方面，过度依赖多媒体可能会削弱教师的主导作用。
有些教师在使用多媒体教学时，只是简单地播放课件或视频，缺乏与学生的互动和引导，导致课堂变成了“满堂灌”。
这样一来，学生只是被动地接受信息，缺乏思考和讨论的机会，不利于培养学生的思维能力和创新精神。
多媒体教学的优缺点
多媒体教学的优缺点多媒体教学是指利用电子技术和多种媒体手段来辅助教师进行教学活动的一种教学方式。
它通过图像、声音、动画等方式呈现教学内容，结合教学设计的思路和教育方法，提供丰富多样的学习资源和互动环境，以促进学生的学习效果和兴趣。
然而，多媒体教学也存在着一些优点和缺点。
一、多媒体教学的优点1. 提高学习兴趣：多媒体教学丰富了课堂教学的形式和内容，将抽象的知识通过图像、声音、动画等视听方式生动地展现给学生。
这样的视听效果能够吸引学生的注意力和积极参与，提高他们对知识的兴趣和学习动力。
2. 促进思维发展：多媒体教学能够激发学生的思维活动，通过信息的多样性和呈现方式的多样性，培养学生的多元思维能力和创新思维能力。
学生可以通过观察、比较、分析等方式来获取知识和解决问题，提高他们的思维深度和广度。
3. 提供实例和案例：多媒体教学可以通过丰富的实例和案例，将抽象的概念和理论联系到实际生活中的实际应用，帮助学生更好地理解和掌握知识。
实例和案例的呈现方式生动有趣，可以帮助学生形成真实有效的学习联想，提高学习效果。
4. 强化记忆和理解：多媒体教学可以通过重复和强化的方式，帮助学生记忆和理解知识。
通过图像、声音、动画等多媒体手段的组合，可以将知识信息以多种感官的形式传达给学生，增加学习记忆的效果和深度。
5. 个性化学习：多媒体教学可以根据学生的实际情况和学习特点进行个性化的教学设计。
学生可以根据自己的学习节奏、学习方式和学习习惯进行自主学习，选择适合自己的学习资源和教学路径，提高学习效果和自主学习的能力。
二、多媒体教学的缺点1. 技术依赖性较强：多媒体教学需要教师和学生掌握相关的电子技术和设备操作技能，对于一些传统教育条件较差的地区或学校来说，可能很难进行多媒体教学。
同时，多媒体教学设备容易出现故障，需要专业人员进行维修和管理，增加了教学的不稳定性。
2. 资源和成本问题：多媒体教学需要投入较高的资金购买教学设备和开发教学资源。
浅析多媒体教学的优势与不足
浅析多媒体教学的优势与不足一、多媒体教学的优势1. 生动形象，直观感知多媒体教学通过图片、视频等形象化的展示方式，能够使抽象的概念变得具体，并且更加形象直观。
学生能够通过视觉和听觉的方式来感知和理解知识，从而提高了学习效果。
2. 融会贯通，信息丰富多媒体教学不仅可以结合文字、图片、音频、视频等多种媒体形式，还能够融入各种实例、案例等丰富的信息内容，使教学更加生动丰富。
学生不再是单一地依靠书本上的文字来学习，而是能够通过多种方式获取信息，更好地理解知识。
3. 提高学习兴趣，激发学习激情多媒体教学通过生动的图片、有趣的视频等方式，能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和学习激情。
学生在轻松愉快的氛围中学习，更容易投入到学习中，从而提高学习的积极性。
4. 方便灵活，个性化学习多媒体教学可以根据不同学生的学习需求，实现个性化的教学。
教师可以通过音视频等多种形式的教学内容，为学生提供更加丰富和多样化的学习资源，使学生可以根据自己的兴趣和学习习惯进行学习。
5. 反馈及时，效果明显多媒体教学还可以通过网络平台和电子设备等工具，实现学生对知识的快速获取和交流。
学生可以通过网络平台发表意见、提出问题，从而促进师生之间的及时互动，帮助学生更好地理解和消化知识。
1. 技术设备不够完善多媒体教学需要相应的技术设备和网络支持，才能够实现。
由于现实条件的限制，一些地区的学校设施和师资力量不足，无法进行有效的多媒体教学，这就限制了多媒体教学的普及和发展。
2. 学生上课注意力分散多媒体教学中的图片、视频等形式过于生动和多样化，可能会导致学生的注意力分散，不能够集中精力进行学习。
一些学生可能会更多地关注于多媒体教学内容的表面形式，而忽视了知识的内在含义。
3. 评估方式单一多媒体教学中，学生的学习成果很难通过传统的考试和测验来进行评估。
一些学生可能会因为在多媒体教学中的表现不好而影响自己的成绩，这就需要学校和教师能够根据多媒体教学的特点，制定出更加合理和全面的评估方式。
多媒体教学的优点与缺点探讨
多媒体教学的优点与缺点探讨多媒体教学是指使用图像、音频、视频等多种媒体元素来辅助教学，以增强学习过程中的理解和记忆效果。
它已经成为当今教育领域的一种主流教学方式，被广泛应用于学校、培训机构以及在线教育平台。
本文将探讨多媒体教学的优点与缺点。
一、多媒体教学的优点1. 提升学习兴趣：多媒体教学利用图像、音频和视频等多种元素，可以呈现更直观、生动的教学内容，激发学生的学习兴趣和好奇心。
通过丰富的多媒体表现形式，学生可以更容易地理解和接受知识，从而更主动地参与到学习过程中。
2. 提高学习效果：多媒体教学以其形象、直观的特点，在提供信息的同时，也能够激发学生的联想能力和思维能力。
通过多媒体的应用，教师可以清晰地展示抽象概念和过程，帮助学生更好地理解和记忆。
研究表明，多媒体教学可以显著提高学习者的记忆效果和知识掌握水平。
3. 强化互动性：多媒体教学通过音频、视频、网络等方式，可以实现学生与教师之间的互动交流。
学生可以通过直接参与教学过程中的讨论、互动，积极表达自己的想法和观点。
这种互动性有助于增强学生的学习主动性和自信心，培养学生的批判思维和合作精神。
4. 提供个性化学习体验：多媒体教学可以根据学生的不同学习风格和进度，提供个性化的学习内容和学习路径。
学生可以根据自己的兴趣和需要选择自己感兴趣的内容进行学习，使学习过程更加自主、灵活。
二、多媒体教学的缺点1. 技术要求高：多媒体教学需要教师具备一定的技术水平和操作技巧，否则可能会因技术问题而影响教学效果。
在使用多媒体教学的过程中，故障、网络延迟等技术问题可能会出现，需要教师及时解决，避免影响学习进程。
2. 学习焦虑：对于一些学生来说，多媒体教学的过程中信息量大、内容丰富，学习压力较大。
一些学生可能会因此感到焦虑和压力，对学习效果产生不良影响。
因此，在多媒体教学中，教师应根据学生的学习能力和心理状况，合理安排学习内容和步骤。
3. 依赖性和侵入性：多媒体教学在一定程度上使学生对电子设备和网络依赖性增强，长时间使用可能会对学生的目光和注意力产生一定的侵入性影响。
多媒体教学的利与弊
多媒体教学的利与弊在当今的教育领域，多媒体教学已经成为一种广泛应用的教学手段。
多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。
多媒体教学的优点是显而易见的。
首先，多媒体教学能够极大地丰富教学内容。
通过图像、音频、视频等多种形式的信息呈现，教师可以将原本抽象、枯燥的知识变得更加生动、形象。
例如，在讲解地理知识时，不再仅仅依靠文字描述，而是可以通过播放世界各地的风光视频，让学生直观地感受不同地区的地形地貌、气候特点；在学习历史事件时，可以播放相关的纪录片，让学生仿佛置身于那个时代，更深刻地理解历史的背景和发展。
其次，多媒体教学有助于提高学生的学习兴趣。
相比于传统的黑板加粉笔的教学方式，多媒体教学更能吸引学生的注意力。
色彩鲜艳的图片、生动有趣的动画、引人入胜的音频和视频，都能激发学生的好奇心和求知欲，使他们更积极主动地参与到学习中来。
而且，多媒体教学还可以根据学生的特点和需求进行个性化的教学，满足不同学生的学习风格和节奏。
再者，多媒体教学能够提升教学效率。
教师可以提前准备好教学课件，在课堂上节省了板书的时间，从而能够讲解更多的知识，拓展学生的视野。
同时，多媒体教学还便于教师对教学内容进行更新和补充，能够及时反映学科的最新发展动态，让学生学到最新、最前沿的知识。
另外，多媒体教学有利于培养学生的创新思维和实践能力。
多媒体教学提供了丰富的信息资源，学生可以通过自主探究和合作学习，挖掘更多的知识，培养解决问题的能力。
例如，在科学实验教学中，通过多媒体演示实验过程，学生可以更清晰地观察实验现象，然后自己动手进行实验，提高实践操作能力。
然而，多媒体教学也并非十全十美，它同样存在一些弊端。
一方面，过度依赖多媒体可能会削弱教师的主导作用。
有些教师在使用多媒体教学时，只是简单地播放课件，缺乏与学生的互动和交流，这样容易导致课堂气氛沉闷，学生的参与度不高。
浅谈多媒体教学的利与弊
浅谈多媒体教学的利与弊随着多媒体技术的发展及应用范围的扩大，教学方法也开始采用多媒体技术，并称为多媒体教学。
多媒体教学作为先进的教学模式正在向传统的黑板教学提出挑战。
多媒体教学作为教学方法的一种不仅具有有别于传统教学方法的优点同时也存在着一些问题，需要教学者们认真分析应用的同时也加强深入研究。
一、多媒体教学的优点1．利于学生对教学内容的理解和掌握，增强学习兴趣多媒体教学与传统的黑板教学相比具有形象生动、直观易理解掌握等特点，特别适用于利用单纯的静态文字表述不清楚的内容。
多媒体教学表现形式多样化，以多种形式刺激学生的感官与思维加深学生的理解。
2．增加了课堂教学的信息量，节约课时，提高了课堂教学效率利用多媒体教学，教师只需将事先准备的课件在课堂上进行演示，省去了在黑板上书写的时间，节约了教学时间，从而使课堂教学信息量增大，提高了教学效率。
3．有利于教育资源的共享与提高教师教学水平网络的普及应用为资源共享提供了条件。
多媒体教学是以课件为主要载体，体现了讲授者教学特点，而课件又可传播到网络上，通过网络借鉴和学习其他教师的课件，取长补短能使教师的教学水平和教学经验得以提高。
二、多媒体教学中存在的问题1．过分依赖多媒体教学，遇到停电或电脑故障容易手足无措，影响教学效果有些教师习惯了什么内容都用多媒体教学，当遇到停电或机器故障时不知所措。
因此，我们应做好充分的准备，除了应用多媒体以外也不能遗弃传统的教学方法。
2．过分注重表现形式，忽视了教学目的课件制作中应合理地添加一些声音、动画、视频等内容有助于提高学生的注意力，帮助学生理解知识，加深学生的印象，如果过分强调这些附加内容，效果则会适得其反，使学生对课堂内容的理解分散，注意力下降。
3．教学节奏快，师生互动差一方面，在多媒体教学中，教师往往为了操作课件不能走到学生中间无形中疏远了教师与学生间的距离。
另一方面，多媒体教学的应用增加了课堂讲授内容从而不利于学生记笔记，会出现学生忙于记笔记却不知老师讲什么的现象。
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多媒体教学优缺点分析
多媒体教学优缺点分析优点：1.提供丰富的资源：多媒体教学通过整合文字、图像、音频、视频等元素，为学生提供了更加丰富的学习资源，可以增加学生的视觉和听觉体验，激发学生的学习兴趣。
2.提高学习效果：多媒体教学可以将抽象的概念以形象的方式呈现给学生，帮助学生更好地理解和记忆知识内容。
图像和视频可以帮助学生形成直观的印象，音频可以帮助学生更好地理解听力材料。
3.增加互动性：多媒体教学可以通过各种交互方式（如点击、拖拽、答题等）来促进学生的参与和互动，提高学生的学习积极性。
学生可以根据自己的节奏进行学习，通过和教学内容的互动来检验和巩固学习效果。
4.便于跨时空学习：多媒体教学的内容可以通过网络等媒体传播，学生可以通过互联网随时随地访问教学资源，方便进行自主学习和复习。
5.个性化教学：多媒体教学可以根据学生的个性化需求进行定制化教学，根据学生的学习进度和水平，多媒体教学可以提供不同难度和程度的学习资源，帮助学生达到个性化的学习目标。
缺点：1.技术要求较高：多媒体教学需要使用相关的技术设备和软件，对教师和学生的技术水平要求较高，教师需要具备操作和维护相关设备的能力，学生需要具备相关软件和设备的使用能力。
2.资源投入较大：多媒体教学需要购买和维护各种硬件设备和软件，需要投入较大的物质和人力资源，这对于一些资源匮乏的学校和地区来说可能是一个困难。
3.动静态结合不当：多媒体教学中，如果动态元素（如视频和音频）与静态元素（如文字和图像）的结合不当，可能会导致学生分散注意力，影响学习效果。
4.学习过程的依赖性：多媒体教学很大程度上依赖于技术设备的运行和网络的稳定性，一旦出现故障或网络中断，可能会导致教学受阻。
5.学习深度有限：多媒体教学更加注重表面的知识传授和图像呈现，对于一些深度思考和创新能力的培养相对有限，容易造成学生思维的局限。
总体而言，多媒体教学能够提供丰富的学习资源，提高学习效果，并增加学生的参与度和互动性。
多媒体在教学中的优缺点及对策
多媒体在教学中的优缺点及对策多媒体教学是指将多种媒体（文字、图像、声音、视频等）融合在一起，通过计算机技术进行教学活动。
它相较于传统的教学模式，能够更好地激发学生主动学习的兴趣，提高学习效果。
但与此同时，多媒体教学也存在一些缺点。
本文将分别介绍多媒体教学的优点、缺点，并提出相应的对策。
多媒体教学的优点主要体现在以下几个方面：1.信息丰富度高：多媒体教学可以丰富教学内容，通过多种媒体形式的展示，帮助学生更深入地理解和掌握知识。
2.视听交互：多媒体教学可以通过音频、视频的交互形式，增强学习者对知识的感知能力，提高学习兴趣。
3.图文并茂：多媒体教学可以通过图文并茂的呈现形式，增强学习者的视觉记忆能力，提高知识的传播效果。
4.灵活性强：多媒体教学可以根据学习者的不同需求和兴趣，灵活调整教学内容和形式，提供个性化的学习体验。
虽然多媒体教学有诸多优点，但也存在以下几个缺点：1.技术依赖性强：多媒体教学需要借助计算机、投影仪等技术设备，学习者需要具备一定的技术操作能力，否则可能影响学习效果。
2.制作成本高：多媒体教学需要专业人员进行制作，制作成本较高，需要投入大量的人力、物力和财力。
3.过多效果：多媒体教学过分注重形式和视觉效果，有可能分散学习者的注意力，影响学习的效果。
4.缺乏互动性：多媒体教学在其中一种程度上降低了教师与学生之间的互动性，容易导致学习者的被动学习。
为了充分发挥多媒体教学的优点，同时克服其缺点，可以采取以下几个对策：1.适度依赖技术：教师在使用多媒体教学时应注意选择简单易操作的技术设备，对学生进行技术操作的培训，使学生能够熟练运用，以达到更好的学习效果。
2.合理控制形式：教师在制作多媒体教学资源时要注意合理控制效果，注重知识内容的传递和学习者的实际需求，避免过多炫耀效果给学习者带来的干扰。
3.增加互动环节：为了加强教师与学生之间的互动性，可以在多媒体教学中设置讨论、问答、小组活动等互动环节，引导学生积极参与到学习过程中，提高学习效果。
多媒体教学的优点与缺点
多媒体教学的优点与缺点优点:1.提高学习兴趣：多媒体教学通过图像、音频和视频等多种形式的媒体，丰富了教学内容，给学生带来新鲜感，提高了学习兴趣。
图像的生动展示和音视频的真实记录，能够激发学生的学习热情。
2.提供多样化的学习资源：多媒体教学可提供丰富多样的学习资源，包括网页、电子书、互动课件和在线视频等。
学生可以根据自身情况选择适合自己的学习资源，提高学习的自主性和个性化。
3.加强信息表达和传递：多媒体教学依靠图像、音频和视频等形式来展示和传递信息，这样的方式比传统的讲解更直观、生动。
学生可以更好地理解教学内容，提高信息的接受和理解能力。
4.增加互动性和参与度：多媒体教学提供了丰富的交互功能，学生可以通过点击、拖拽和录入等方式参与到教学过程中。
这种互动性能够激发学生的积极性，提高学习的参与度和自主性。
5.便于远程教学和网络教学：多媒体教学的技术支持使得远程教学和网络教学成为可能。
学生无需亲临教室即可接受优质的教育资源，这在一些地域资源匮乏的地区具有重要意义。
缺点:1.技术需求和成本较高：多媒体教学需要相应的硬件设备和软件支持，包括计算机、投影仪、音频设备、互动课件等，这增加了教育投资的成本。
同时，需要教师具备一定的技术操作和维护的能力，这对于一些技术水平较低的教师来说可能是个挑战。
2.对师生的技术能力要求高：多媒体教学需要教师具备较高的技术操作能力，能够熟练运用各种教学软件和设备。
学生也需要具备一定的电脑和网络技术能力，才能有效地参与到教学过程中。
3.可能会导致注意力分散：多媒体教学涉及到大量的视听刺激，这容易使学生分心，无法专注于教学内容。
特别是当教学内容过于复杂或者过于繁杂时，学生可能会因为选择困难而无法全情投入学习。
4.可能引发依赖和消极心态：多媒体教学给学生提供了大量的图像和视频资源，但这也使得学生对于传统教学方法的依赖逐渐增加。
当学生没有多媒体资源时，可能产生学习能力受限的消极心态，影响学习动力和效果。
多媒体教学优缺点总结范文(3篇)
多媒体教学优缺点总结范文（3篇）最新多媒体教学优缺点总结范文（精选3篇）最新多媒体教学优缺点总结范文篇1多媒体教学的优点：1、多媒体课件的出现可以弥补教师示范的不足。
2、多媒体课件的运用使学生对其所要学的技术有了更深刻的了解。
3、多媒体课件在体育课中运用，可使学生产生浓厚的学习兴趣。
4、多媒体课件的运用更有利于培养学生创新精神和实践能力。
多媒体教学的缺点：1、劣质多媒体课件的产生及一哄而上的多媒体教学必然会导致许多劣质多媒体课件的产生。
2、教师只是播音员和解说员，失去了对教学应有的控制地位，甚至出现一些教师离开多媒体课件后无法进行教学实践的情况。
3、教师把握教学过程的难度增加多媒体教学信息量大，节奏快，难免重点不突出。
4、过多依赖于多媒体课件，会使教师学生之间失去互动性，难以发挥教师在课堂上的主导作用和学生的主体作用。
最新多媒体教学优缺点总结范文篇2优点：老师：省事，职业性疾病发病率大副下降。
学生：更直观的可以感受一些抽像思维具体化的一些东西。
学校：对学校的全面发展，和网络资源的整合机理要求更高，能否实现从黑板到屏幕，从粉笔到鼠标，从电脑到老师，从讲课到放电影式的教学的革命，待实践的验证。
国家：在统一受课的机制里，国家的教育教学资源，国家的教育教学理念，可以更公平，更公正，更节约的'应用于全国任何地方的大中小学校，统一资源，公平教育。
更有利于，让素质教育实行下去。
缺点：老师：岗位少了，失业率增加。
学生：老师管理力度下降，学生的自我能动性将让人怀疑。
学校：学校由原来的师资授课模式到现在的网络授课模式的进化。
国家：失业率的增加，国家财政的负担。
最新多媒体教学优缺点总结范文篇320__年上学期，我校紧紧围绕贯彻党的__大精神，努力实践学校确立的“以人为本，全面发展，德育见长”的办学理念，各方面的工作都取得了长足的发展，圆满完成了学校期初制定的工作计划。
可以用四个字的来总结它，即“有序发展”。
首先是这学期来，学校各方面的工作都在发展，都有进步。
多媒体教学的优点和不足
多媒体教学的优点和不足大家好，今天我们来聊聊多媒体教学这个话题。
多媒体教学是现代教育的一种重要形式，它通过文字、图片、音频、视频等多种形式的信息载体，将知识传递给学生。
那么，多媒体教学到底有哪些优点呢？又有哪些不足呢？接下来，我们就来一一道来。
我们来看看多媒体教学的优点。
第一个优点，多媒体教学可以让知识更加形象生动。
你们有没有这样的经历，老师在黑板上讲解一个概念，然后用粉笔在旁边画了一个图，结果你还是一头雾水。
而如果老师用多媒体课件展示一个动画或者示意图，你就能一下子明白过来。
这就是因为图像比文字更容易让人理解。
所以，多媒体教学能让知识更加形象生动，更容易被学生接受。
第二个优点，多媒体教学可以提高学生的学习兴趣。
你们知道吗，现在的学生都喜欢看动画片、玩电子游戏，这些东西都是多媒体技术的应用。
如果老师能把这些元素融入到课堂教学中，学生就会更感兴趣。
比如，老师可以用动画片来讲解一个复杂的科学原理，或者用电子游戏来模拟一个实际的实验过程。
这样一来，学生就能在轻松愉快的氛围中学习知识，提高学习兴趣。
第三个优点，多媒体教学可以提高教学效率。
你们有没有这样的经历，上课的时候，老师在讲台上讲了半天，你却还在下面发呆。
这是因为老师的讲解方式可能比较枯燥，让你无法集中注意力。
而如果老师用多媒体课件来讲解知识，你就可以随时暂停、回放，甚至还可以反复观看。
这样一来，你就能更好地掌握知识，提高学习效果。
老师也可以节省很多时间，把更多的精力放在批改作业、辅导学生等方面。
多媒体教学也有一些不足之处。
第一个不足，就是可能会导致学生过度依赖多媒体。
有些同学可能会觉得，只要有多媒体课件，就可以不用认真听讲了。
这样一来，他们就容易忽略老师的讲解，导致自己的学习成绩下滑。
所以，我们要正确使用多媒体教学，不能让它成为我们学习的负担。
第二个不足，就是可能会增加教师的工作负担。
虽然多媒体课件可以帮助老师更好地传授知识，但是制作这些课件需要花费很多时间和精力。
多媒体教学优缺点总结
•••••••••••••••••多媒体教学优缺点总结多媒体教学优缺点总结时光飞逝，伴随着比较紧凑又略显紧张的工作节奏，我们的工作又将告一段落了，在这些日子里，我们的教学能力、经验都有所成长，是不是需要好好写一份教学总结呢？那么如何避免教学总结最后成为流水账呢？下面是小编精心整理的多媒体教学优缺点总结，欢迎大家分享。
多媒体教学优缺点总结篇1多媒体教学的优点：1、多媒体教学可以激发学生的学习兴趣。
传统教学注重知识的灌输，在教学手段上比较单调，学生在学习的过程中极易产生疲劳和厌倦感，学习兴趣自然会受到一定影响。
而多媒体技术的使用能在很大程度上改变这种状况。
2、多媒体教学可以启发学生的想象力。
采用多媒体教学可以启发学生的想象力，达到理解知识的目的。
3、多媒体教学可以扩大信息容量，满足学生的求知欲。
有的学科知识很杂很泛，比如：语文。
作为一门工具性学科，语文很多时候需要记住死的知识点，像一些名家名人名篇名作，用多媒体做出来可以省很多时间。
4、多媒体教学可以弥补教师自身不足，完善课堂教学结构。
有的抽象知识点或者是历史时间跨度比较大的课文，若单靠教师一人在台上讲解，尽管使尽混身解数，由于受自身表演限制难以完全表达清楚，使学生难以掌握和理解。
多媒体教学的缺点：5、限制了学生的想象和情感体验。
“一千个读者就有一千个哈姆雷特”。
比如四大名著的重拍，新科技或许会令我们眼花缭乱，但新演员却很难代替一些形象在我们心中的位置。
6、演示取代了互动。
课堂操作是学生掌握知识、反馈知识的一个重要环节。
但是，多媒体走进课堂后，课件“统治”课堂，教师不能因材施教，师生难以情感交流。
7、课件展示代替了板书。
板书是一堂课的小型教案，它既是授课者对教学过程的一个总结，也是学生对本课学习后的消化依据。
8、本末倒置，过分追求大容量、快节奏。
多媒体教学的高密度、大容量、快节奏已成事实，这为提高课堂教学效率创造了便利条件。
但凡事皆有“度”，适“度”才有可能收到好的`效果；过“度”则会适得其反。
多媒体教学的优缺点
多媒体教学的优缺点1.提供丰富的学习资源：多媒体教学能够通过文字、图像、音频和视频等多种形式呈现教学内容，为学生提供了丰富的学习资源。
不同的媒体形式能够以不同的方式呈现信息，使学生能够更全面地理解和掌握知识。
2.提升学习兴趣：多媒体教学能够通过视觉和听觉等多种感官刺激，激发学生的学习兴趣。
相比于传统的纸质教材，多媒体教学更加生动有趣，能够吸引学生的注意力，提高学习积极性。
3.促进互动和合作：多媒体教学为学生提供了与教学内容互动的机会，学生可以通过观看视频、参与教学游戏等方式积极参与学习。
此外，多媒体教学还可以通过网络平台促进学生之间的交流和合作，提高学习效果。
4.个性化学习：多媒体教学可以根据学生的不同需求和学习风格进行个性化设置。
学生可以根据自己的进度和兴趣选择学习的内容和方式，提高学习的效果。
5.提高记忆和理解能力：多媒体教学能够通过图像和声音等多种方式帮助学生记忆和理解知识。
研究表明，多媒体教学能够促进学生的联想记忆和空间记忆能力，提高学习效果。
1.资源成本较高：多媒体教学所需要的硬件设备和软件系统成本较高，尤其是一些高端的多媒体教学设备和软件平台，学校和教师可能无法承担。
3.分散注意力：多媒体教学中的视觉和听觉刺激较多，学生容易分心。
如果教学内容设计不当或过于繁琐，学生可能会注意力不集中，降低学习效果。
4.无法满足个体差异：多媒体教学虽然可以个性化设置，但无法完全满足每个学生的需求。
不同学生的学习风格和能力水平存在差异，针对每个学生进行个性化教学是一项较为困难的任务。
5.依赖于技术设备：多媒体教学依赖于电脑、投影仪、音响等硬件设备，一旦设备出现故障或无法正常使用，可能会影响教学的进行。
此外，学生家庭条件的不同可能导致无法获得适当的技术设备，影响学生的学习体验。
总结起来，多媒体教学在提供学习资源、激发学习兴趣、促进互动和合作、个性化学习以及提高记忆和理解能力等方面有着明显的优势。
但是同时，多媒体教学也面临着资源成本高、技术要求高、注意力分散、无法满足个体差异以及依赖于技术设备等缺点。
多媒体教学的优缺点
多媒体教学的优缺点在当今的教育领域，多媒体教学已经成为一种广泛应用的教学方式。
它借助现代信息技术，将图像、声音、视频等多种元素融入教学过程中，为教学带来了新的活力和可能性。
然而，就像任何事物都有两面性一样，多媒体教学也有其优点和缺点。
多媒体教学的优点是显而易见的。
首先，多媒体教学能够极大地激发学生的学习兴趣。
传统的教学方式往往依赖于书本和黑板，形式较为单一枯燥。
而多媒体教学通过丰富多样的视听效果，如精彩的动画、生动的视频、优美的音乐等，能够迅速吸引学生的注意力，让他们更主动地投入到学习中。
例如，在讲解地理知识时，通过展示美丽的自然风光图片或者有趣的地理现象视频，学生们会更容易产生好奇心和探索欲。
其次，多媒体教学有助于提高教学效率。
它能够在短时间内呈现大量的信息，让教师在有限的课堂时间里传递更多的知识。
比如，在历史课上，教师可以通过播放一段简短的纪录片，快速展示某个历史时期的重大事件和社会风貌，而无需花费大量时间进行口头描述。
再者，多媒体教学能够使教学内容更加直观形象。
对于一些抽象难懂的概念和原理，通过多媒体的演示，可以将其变得更加具体和清晰。
例如，在物理课上讲解复杂的电路原理时，利用动画演示电流的流动和电路的连接方式，学生能够更直观地理解。
此外，多媒体教学还方便教师进行个性化教学。
教师可以根据学生的不同水平和需求，选择合适的多媒体资源进行教学，以满足每个学生的学习特点。
然而，多媒体教学也并非完美无缺，存在一些不足之处。
一方面，过度依赖多媒体可能会导致教师教学能力的退化。
部分教师可能会过于依赖事先准备好的多媒体课件，而忽视了自身教学方法和技能的提升，在课堂上只是机械地播放课件，缺乏与学生的互动和交流。
另一方面，多媒体教学可能会分散学生的注意力。
虽然多媒体能够吸引学生的注意力，但有时过多的动画、音效等元素可能会让学生的注意力从教学重点上转移，只关注表面的热闹，而忽略了知识的内涵。
再者，多媒体教学存在技术故障的风险。
浅谈多媒体教学手段的优与劣
浅谈多媒体教学手段的优与劣随着教育的发展，多媒体教学已经成为了现代教育中不可缺少的一部分。
多媒体教学手段可以增强教学的实效性、互动性和趣味性，能够帮助教师更加生动地讲授知识，使学生更容易接受和理解所学的内容。
但同时，多媒体教学也存在着一些问题和困难。
下面就来谈谈多媒体教学手段的优与劣。
一、多媒体教学的优点多媒体教学具有以下几个优点：1、增强教学的实效性多媒体教学通过形象生动的图表、图画、音像等多种媒体手段，可以将抽象的概念变得形象，让学生更好地理解和掌握所学的知识。
例如，在生物课上，教师可以通过多媒体投影仪展示有关细胞结构的图示，让学生更好地理解细胞的结构和功能。
2、提高教学的互动性多媒体教学可以增强师生之间的互动性，让学生更加积极地参与到课堂中来。
例如，在语文课上，教师可以借助PPT或视频演示来展示课文，让学生跟着课文朗读，并带有口音的发音，这可以让学生更好地吸收语言知识。
3、充分发挥学生的主体作用多媒体教学鼓励学生积极地参与到课堂中来，拓展和深化对知识点的理解。
例如，在历史课堂上，教师可以结合视频和图片介绍一个历史时期的背景，并让学生发表自己的看法和观点，这可以让学生充分发挥自己的主体作用，加深对知识点的理解和记忆。
4、提高教学的趣味性多媒体教学可以通过视频、动画、图片等多种形式来丰富课堂内容，提高学生的兴趣，增加课堂的趣味性。
例如，在地理课堂上，教师可以通过图片和视频配合，来介绍各个国家和地区的自然风光和文化特色，让学生更好地了解和感受不同的国家和地区。
二、多媒体教学的缺点但是，同样有些不足之处需要教育工作者一同思考解决。
1、过分追求效果导致疲劳多媒体教学的教学效果很大程度上取决于多媒体呈现方式的吸引力。
如果过分追求呈现效果，可能会迫使学生视觉疲劳，进而对内容感到无味。
这就要求教育工作者在多媒体呈现方式的设计上，兼顾效果与学生视觉保健。
2、易出现内容零散不连贯多媒体教学的内容更加精细而丰富，但这也容易出现内容之间零散不连贯、学科里小知识点过于注重。
多媒体教学的优势与局限性
多媒体教学的优势与局限性多媒体教学是指在教学过程中通过运用各种多媒体技术和资源来提供教学内容，以增强学习效果的一种教学方式。
多媒体技术的发展为教育带来了许多新的可能性，然而，它也存在一些局限性。
本文将探讨多媒体教学的优势和局限性。
一、多媒体教学的优势1. 提高学习兴趣和参与度多媒体教学能够利用图像、音频、视频等多种形式的内容呈现方式，使得学习过程更加生动有趣。
例如，通过演示动画和实例，学生能够更加直观地理解抽象的概念和原理。
这种形象化的展示方式能够激发学生的学习兴趣，增加他们的参与度。
2. 提供灵活的学习环境多媒体教学可以随时随地进行，学生可以在自己选择的时间和地点进行学习。
这种灵活性使得学习与教学变得更加便捷，并且能够适应不同学生的学习需求。
通过在线教育平台，学生可以根据自己的进度安排学习，并且可以根据自身情况进行反复学习和复习。
3. 提升信息获取和处理能力多媒体教学能够提供大量的信息资源，使得学生能够更加便捷地获取所需的信息。
同时，多媒体教学也强调学生主动获取和处理信息的能力。
通过与多种多媒体资源的互动，学生能够培养信息分析和综合处理的能力，提升自主学习能力。
二、多媒体教学的局限性1. 技术条件和设备要求较高多媒体教学需要相应的技术支持和设备条件，例如电脑、投影仪、网络等。
在一些发展不完善的地区或者经济落后的学校，这些设备和条件可能无法满足。
同时，学生和教师对于多媒体教学的操作和使用也需要一定的培训和熟悉过程，否则可能无法有效利用多媒体资源进行学习和教学。
2. 学习效果依赖于教师的教学设计和引导虽然多媒体教学可以提供丰富的学习资源和工具，但是其中的有效性和质量仍然依赖于教师的教学设计和引导。
教师需要根据学生的学习需求和实际情况，合理地选择和使用多媒体资源，以达到预期的学习效果。
同时，教师也需要进行及时的评估和反馈，以便适时调整教学策略。
3. 学习过程中存在注意力分散的风险多媒体教学的内容丰富多样，但也存在注意力分散的风险。
多媒体教学的利与弊
多媒体教学的利与弊随着科技的飞速发展，多媒体教学已经成为教育领域中一种崭新的教学方式。
它强调运用各种媒体手段来辅助教学，如视频、音频、动画、电子书等等。
多媒体教学具有诸多优点，但同时也存在一些缺点。
本文将从多个方面来探讨多媒体教学的利与弊。
1. 提高学习效率多媒体教学能够以生动活泼的方式呈现知识，吸引学生的注意力，增强学生的学习兴趣，提高学习主动性和积极性，从而提高学习效率。
2. 丰富教学手段多媒体教学能够利用图像、声音、视频等多种媒体手段来展示知识，使得抽象的概念变得具象化，使得学生更容易理解。
3. 探索性学习多媒体教学能够提供更多更全面的学习资源，让学生在自主学习的过程中能够更好地挖掘知识，拓展思维，提高学习深度和广度。
4. 提高教学效果多媒体教学能够使得课堂教学更加生动有趣，激发学生探索和发现的愿望，从而提高教学效果。
5. 促进学习的互动多媒体教学可通过多种方式促进学生与教学内容的互动，提高学习的参与度，培养学生的合作精神和团队意识。
1. 技术设备依赖性多媒体教学离不开技术设备的支持，如果设备出现故障或者网络不稳定，就会影响到教学的正常进行。
2. 信息重复和混乱多媒体教学的资源丰富，但也容易造成信息的重复和混乱，给学生带来知识的困惑和迷茫。
3. 学生容易走神多媒体教学虽然能吸引学生的注意力，但也容易使学生产生疲劳感，影响学习效果，特别是对于长时间的多媒体教学。
4. 面临教育平台和资源的不平等由于多媒体教学离不开网络技术和大量的电子资源，这就对学校的硬件设备、网络环境和教师的电脑操作水平提出了高要求，这就造成了教育平台和资源的不平等。
5. 侵蚀传统教育模式多媒体教学虽然有诸多优点，但也不可否认它对传统教学模式的冲击，一些学校和教师盲目追求多媒体教学，而忽视了传统教学的重要性。
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浅谈多媒体教学的优缺点
中石油龙岗希望小学教师姓名：李丽君
摘要：多媒体教学的优点表现在方方面面，首先多媒体教学最直接的一个特点就是信息的多样化，极大地扩展知识面，让孩子们见到更多生活中见不到的东西；其次多媒体使教学更加形象生动，能够激发学生的学习兴趣，“兴趣是最好的老师”学生对学习产生兴趣，那么学习效率也会大大的提高了；然而，我们也应清醒认识到，“水能载舟，亦能覆舟”，不恰当地应用多媒体技术，反而会影响教学效果。
正视和正确处理这些不足，才能提高教学质量，才能将新课改的核心发挥到淋漓尽致，才能让多媒体教学在新时代发挥它最大的功能。
关键词：优点多媒体教学缺点
随着电脑和网络技术的迅速发展，多媒体教学在课堂教学中的应用得到了极大的普及。
作为一种先进的教学手段，多媒体教学具有传统教学所无法比拟的多方面优势：首先多媒体教学最直接的一个功能就是信息的多样化，极大地扩展知识面，让孩子们见到更多生活中见不到的东西；其次多媒体使教学更加形象生动，能够激发学生的学习兴趣，“兴趣是最好的老师”学生对学习产生量兴趣，那么学习效率也会大大的提高了；然而，我们也应清醒认识到，“水能载舟，亦能覆舟”，不恰当地应用多媒体技术，反而会影响教学效果。
下面本人结合教学工作的经历，谈谈对多媒体教学的认识。
一、多媒体教学优点：
21世纪是一个信息化的时代，在这个新时代，多媒体技术已被广泛的引进课堂，多媒体教学作为一种先进的教学模式正在向传统的教学模式提出挑战，多媒体教学具有明显的优势，同时也存在很多问题。
那么接下来我先来谈谈多媒体教学的优点。
主要从以下几点进行阐述：
1、教学内容丰富，激发学生兴趣
现代心理学研究证明“新奇多变的事物能够增强大脑皮层的刺激强度，采用新颖的方法，能使学生集中注意力，提高学习兴趣”多媒体教学，改变了传统教学中粉笔加黑板的单一、呆板的表现形式，使一些在传统教学手段下很难表达的教学内容或无法观察到的现象，通过计算机形象、生动、直观地显示出来，让原来枯燥抽象的学习内容通过图片、声音、动画等多种形式而变得直观易懂，调动其主动学习的积极性。
让孩子们感到新奇和新颖，激发了孩子们的学习兴趣，吸引了孩子们的眼球，是传统的教学模式无法办到的。
2、扩大课堂信息量，提高教学效率。
俗话说“要教给孩子一滴水，老师就必须拥有一桶水”然而，在传统的教学模式上，由于时间上的局限性，很多时候老师想要把更多的知识教给学生，却心有余而力不足，但是多媒体教学则弥补了这一个缺陷，就可以在一个有限的课堂上展示更多的知识给学生，拓展了孩子们的视野，大大地增加了课堂的信息量。
多媒体教学不仅能把知识更多、更快地传授给学生，还节约了时间，有效地提高课堂教学效率。
与传统的教学方法相比，利用多媒体技术进行教学，授课老师可以在相同的教学时间内向学生讲授更多的内容。
利用了多媒体，可以简化教学程序，加快教学节奏，扩大教
学规模，从而提高课堂教学效率。
3、改善教学环境
环境优美，我们会感到心旷神怡;环境和谐，我们会精神舒畅;环境高雅，我们会心胸开阔。
所以教师的教学环境即学生的学习环境对学生的影响也是不可忽视的，环境美好，心情舒畅，学生自然就更能够学的开心，教师的教学过程也会轻松许多。
在这一方面，多媒体教学也有一定的优势。
多媒体教室为学生提供了一个清洁、舒适的教学环境，教师不再因吸入过多的粉笔灰而影响身体健康，学生也不会再因其他事物而影响听课的注意力。
教学环境的改善，对进一步提高教学效果和教学质量都起到了很好的促进作用。
4、弥补教师自身不足，有助于学生深入理解
传统的教学模式，仅仅只是依靠老师的演示以及语言的表达，让孩子们自由想象理解和感悟，但是有的课堂教学却达不到我们所预想的效果，例如，在教学《开国典礼》这篇课文的时候，如果只是让老师用语言告诉孩子们开国典礼上的壮观，由于他们未曾经历过这样的场面可能无法感知那样的情感，然而利用多媒体教学，我们可以通过视频、图片或者声音，直观的将开国典礼的场面展示在学生的眼前，让他们身临其境，去感受开国典礼的宏伟气势，学生理解起来更加轻松，按认知学习理论的观点，人的认识不是外界刺激直接给予的，而是外界刺激与人的内部心理过程相互作用产生的。
因此我们利用多媒体课件给孩子们外部的刺激，激发孩子们的兴趣，引发他们心理上的共鸣，大大的发挥了学生的主动性、积极性，才能使其获得有效的认知，才能真正的学到知识。
二、多媒体教学缺点：
在这个信息化的时代，采用多媒体教学的方式已经普及各地了，因为多媒体教学有很多的优点，形式多样，信息量大等等。
然而，我们必须认识到一个问题，多媒体教学还是存在着一些隐患，不得不引起我们教师们的注意，下面就来谈谈多媒体教学的缺点吧！
1、难以发挥教师的主导作用和学生的主体作用
新课改提出“在教学过程中，我们要以学生为主体，教师为主导”则充分的强调了教师与学生之间的关系，他们之间是一种互动的关系，不能只让学生说，也不能只是老师一个人自导自演，然而部分教师过多依赖于多媒体课件，会使教师学生之间失去互动性，难以发挥教师在课堂上的主导作用和学生的主体作用。
多媒体教学由于信息量较大，教师常常根据既定的教学思路，在有限的时间内讲解完所有的内容，教师一味地点击鼠标，无法顾及学生接受程度如何。
结果可能学生听不懂，老师也无暇顾及了！
2、信息量过大，重点不突出
教师的整个教学过程，最终的教学目标都是要突出重点，突破难点。
然而，在使用多媒体教学的过程中，却存在着一些问题。
多媒体教学讲课速度加快，信息量大大增加，教学重点不突出。
学生在课堂上没有思考和分析的时间，对知识点一知半解，无法跟上讲课的进度，无法消化，只能被动地接受授课内容，缺乏思维的过程。
容易在短时间内造成大脑疲倦，最终事倍功半了。
3、部分课件质劣，影响孩子学习
多媒体教学有很多的优秀课件也会有很多的劣质课件，有的教师一味追求新奇、刺激，迎合学生好新鲜的口味，将插图弄得过分夸张，为了点缀画面而在不该插图的地方插图，或者插上与授课内容毫不相干的图片，求得美化效果；有的教师在课堂上播的音乐不经过严格的挑选，与教学内容格格不入。
对学生而言，这样精彩的画面、好听的声音的确提高了他们的兴趣，可是，就势必会造成学生注意力分散，给课堂教学带来负面影响；还有的教师课件制作满篇的文字，表现形式单一，学生看着就容易出现眼睛疲劳的现象，这种课件不但不能激发学生的学习热情，反而易使学生产生大脑疲劳而达不到预期的教学效果，从而影响到孩子们的学习。
4、课件设计本末倒置
阿基米德说过: “给我一个支点,我能撬动地球! ”我认为，这句话的含义是要告诉我们一个“做事要适度”的道理，那个支点就是一个度，如果你过度了或者差一点都不会找到那个点又怎么能够成功呢？同样的道理，在制作课件的时候，有的教师不能够把握好这个“度”过分的追求新颖，为了吸引孩子们的注意力，制作出不必要的动画、声音、图像，这样一节课下来，学生只顾觉得好奇了，而忘记了上课的内容，结果造成本末倒置、喧宾夺主，学生对于本节课的知识内容几乎没有什么印象，教学效果也无从谈起。
5、影响孩子的健康
多媒体教学，对孩子们的身体健康是有直接影响的。
许多家长为了保护孩子们的眼睛，尽量缩短孩子观看电视和使用电脑的时间。
然而利用多媒体教学对孩子们的眼睛的伤害是最大的，是造成他们视力下降的罪魁祸
首，不仅如此，利用多媒体教学还会对孩子们产生辐射，无声无息中影响孩子们的身体健康。
三、解决多媒体教学缺点的对策
多媒体教学给我们老师虽然带来了很多的便利，但是依然存在着太多的问题，那么我们就要采取相应的措施，尽量避免这些缺点，让孩子们更加快乐有效的学习。
1、加强自身素养
要想制作出优秀的课件，老师必须具备较强的教师素养，应该练好自己的基本功底，俗话说“万丈高楼平地起”因此基础不牢固就谈不上高素养，作为教师，我们应时刻牢记“传道授业解惑”的神圣使命，平时在工作中注意积累教学素材，了解计算机硬件知识，熟悉计算机常用软件的安装和操作，主动获取网络资源，学会课件开发，从而根据教学内容和学生的特点选择不同的多媒体制作工具，制作出高质量的多媒体教学课件。
2、理解多媒体教学的真正含义
多媒体教学是一种技术，是一种手段，任何技术应用在教学中，都是为提高教学质量这个目的服务的，只能作为教学的辅助手段，而不能成为教学追求的目标。
多媒体教学与传统教学并不是矛盾和对立的，它们相辅相成、取长补短。
我们不可以过多的依赖于多媒体教学，我们不能够主末倒置了。
3、加强反馈，调整教学
俗话说“旁观者清，当局者迷”因此，很多老师采用多媒体教学，自己看不出有什么不足，然而学生就可以反馈这些问题，我们可以充分利用
网络资源，在校园网建立课后答疑网，提供教学第二课堂。
学生有问题可以通过答疑网向老师提问，而老师必须定期答疑，并根据学生的反馈信息进一步改进教学。
这样教师可以在学生的反馈信息中不断地改善自己的教学方式，最终给孩子们营造一个快乐的学习氛围，从而提高教学质量。
总之，“人无完人，金无足赤”这个道理就是要告诉大家没有谁不会有缺点，多媒体教学与传统教学相比的确有很多的优点，但是缺点也是存在着，作为教师，我们应不断探索和实践，充分认识它的缺陷和不足。
正视和正确处理这些不足，才能真正扬长避短，提高教学质量，促进多媒体教学真正实用化，更好地为教学服务。