分数乘整数说课稿及课件

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分数与整数相乘,用分子与 整数相乘的积作分子,分母不变。
活动三:探究先约分再计算
独立计算
2 ×3 9
3
23 2 3 9
3
得出:先约分再计算比较简便。
第三环节
巩固练习,拓展提高
小试牛刀
做一做课本第2页第1、2题。
6 60 10 1 7 7
60 6 6 60(千克) 10 7 10 7 1 7 7
教 学 目 标: 1
知识与技能:了解分数乘整数的意义,掌握分数
乘整数的计算法则。
过程与方法:通过知识的迁移,经历观察、讨论、
2
推理、验证等教学活动,推导出分数乘整数的计算
法则,培养学生的概括、推理能力,并能正确利用 计算法则计算。
3
情感与态度与价值观:培养学生尝试探究,合作 学习的好习惯。
说 教 学 重 、难 点:
学法
教法 学法
本节 课的学法 以自主探 究为主, 以合作学 习为辅, 利用知识 迁移学习 新知。
说教学过程:
复习导入
1
2
自主探究,学习新知
巩固练习,拓展提高
3
课堂小结
4
第一环节
复习导入
48
48
整数乘法的意义:求几个相同加数的和的简便运算。
第二环节
自主探究,学习新知
2 9
活动一:分数乘整数的意义
第四环节
课堂小结
让学生说说这节课的收获。
作业:课本第6页1、2题
分数乘整数

2 9
2 9
2 9
2 2 5
3 3 10
2 4 × 9
重点
使学生理解分数乘整数的意义,掌握 计算方法。
难点
让学生熟练把握在计算分数乘整数时能约 分应该先约分。
说教法和学法 教法
教法:根据教学内容的安排, 有效的突出重点,突破难点,并且 考虑学生原有的知识经验和发展水 平,结合“以学生的发展为本”的 教学理念。本节课我主要采用了以 下2种教学方法: (1)情境教学法:有效利用多 媒体辅助教学,创设问题情境,激 发学生学习的兴趣。 (2)“探究”法:鼓励学生利 用已有的知识储备,经过观察、比 较、分析、归纳等一系列活动,概 括出计算法则。
2 ×3 9
分数乘整数的意义与 整数乘法的意义相同,都是 求几个相同加数的和的简便 运算。
活动二:(初露锋芒)
探究分数乘整数的计算法则(小组交流) 2 2 2 222 23 2 2 3 3 9 9 9 9 9 9
2 2 4 2 2 5 5 5 3 3 3 9 3 10 10 10 2 4 2 8 4 9 9 9
兴业县山心镇留守儿童关爱学校
闫刚毅
说 教 材
说教法和学法
说教学Hale Waihona Puke Baidu 程
教学内容
说 教 材
教材分析
教学目标
教学重、难点
教 学 内 容:
《分数乘整数》是人教版小学数学六年级上册第 一单元第一课时的内容。
教材的地位和作用:
这部分内容主要包括分数乘整数的意义、分数乘 整数的计算法则。在此之前,学生已初步了解分数的 意义,掌握了分数加减法计算以及整数乘法的意义, 这为学习本节课起到过渡作用,同时本节课为以后学 习分数乘法应用题与混合运算奠定良好的基础,所以 本节课起着承上启下的作用。
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