5三角形内角和定理的证明
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（1）、三角形内角和等于_______
（2）、用撕纸的方法如何证明
（3）、小组讨论完成课本（2）题
（二）出示自学指导二
认真看课本238页证明过程，思考：
做辅助线的目的是什么？
先学后教 当堂训练
个人复备
个人复备
检测：
（1）课本239页“议一议”
（2）、△ABC中，∠C=90°，∠A=30°，∠B=？
∠A=50°，∠B=∠C，则△ABC中∠B=？
△ABC中可以有3个锐角吗？3个直角呢？
2个直角呢？若有1个直角,另外两角有什么特点?
三角形的三个内角中，只能有__个直角或__个钝角
任意一个三角形，至少有__个锐角,至多有__个锐角
三角形中三角之比为1∶2∶3，则三个角各为多少度？
（3）、随堂练习
四、小结
五、作业
必做题：241页数学理解1、2、3
备课人
王小艳
备课组成员
侯志慧
姜艳丽
上课时间
教研组长
李艳荣
课题
5、三角形内角和定理的证明
教学目标
1、掌握“三角形内角和定理”的证明及其简单应用。
2、对比过去撕纸等探索过程，体会思维实验和符号化的理性作用
3、通过一题多解、一题多变等，体会思维的多样性
教学重点
掌握“三角形内角和定理”的证明及其简单应用。
教学难点
选做题：Leabharlann Baidu41页4题
板书设计
教后反思
通过一题多解、一题多变等，体会思维的多样性
教具准备
PPT
预习提示
一板书课题
二出示学习目标。
1、掌握“三角形内角和定理”的证明及其简单应用。
2、对比过去撕纸等探索过程，体会思维实验和符号化的理性作用
3、通过一题多解、一题多变等，体会思维的多样性
三先学后教。
（一）出示自学指导一
认真阅读课本237页内容：
（2）、用撕纸的方法如何证明
（3）、小组讨论完成课本（2）题
（二）出示自学指导二
认真看课本238页证明过程，思考：
做辅助线的目的是什么？
先学后教 当堂训练
个人复备
个人复备
检测：
（1）课本239页“议一议”
（2）、△ABC中，∠C=90°，∠A=30°，∠B=？
∠A=50°，∠B=∠C，则△ABC中∠B=？
△ABC中可以有3个锐角吗？3个直角呢？
2个直角呢？若有1个直角,另外两角有什么特点?
三角形的三个内角中，只能有__个直角或__个钝角
任意一个三角形，至少有__个锐角,至多有__个锐角
三角形中三角之比为1∶2∶3，则三个角各为多少度？
（3）、随堂练习
四、小结
五、作业
必做题：241页数学理解1、2、3
备课人
王小艳
备课组成员
侯志慧
姜艳丽
上课时间
教研组长
李艳荣
课题
5、三角形内角和定理的证明
教学目标
1、掌握“三角形内角和定理”的证明及其简单应用。
2、对比过去撕纸等探索过程，体会思维实验和符号化的理性作用
3、通过一题多解、一题多变等，体会思维的多样性
教学重点
掌握“三角形内角和定理”的证明及其简单应用。
教学难点
选做题：Leabharlann Baidu41页4题
板书设计
教后反思
通过一题多解、一题多变等，体会思维的多样性
教具准备
PPT
预习提示
一板书课题
二出示学习目标。
1、掌握“三角形内角和定理”的证明及其简单应用。
2、对比过去撕纸等探索过程，体会思维实验和符号化的理性作用
3、通过一题多解、一题多变等，体会思维的多样性
三先学后教。
（一）出示自学指导一
认真阅读课本237页内容：