大班上期家长会ppt演示稿

三、大班幼儿年龄特点
6、思维中出现了抽象逻辑思维的萌芽
随着神经系统的成熟，大班幼儿的思维水 平比小中班的幼儿有提高，表现为虽然他们 的思维还是以具体形象的思维为主，但是却 出现了抽象逻辑思维的初步萌芽。在认识事 物方面，他们不仅能够感知事物的特点，而 且能够进行初步的归纳和推理。龙墨涵，黄 籽瑶，李钰涵 ，袁蓓妮这几位小朋友进步较 大。
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学 前 教 育 专 业
毕 业 于 宁 乡 师 范 学 校
大 班 教 师
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专 业 保 育 老 师 培 训
中 班 保 育 老 师 ：
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家长委员会成员
幼儿园家长委员会成员： 吴筱明爷爷 袁源鑫爸爸
班级家长委员会成员： 李钰涵妈妈 袁艺根妈妈
我们班很大一部分是直 接由中班升上来的。一小部 分是上一届大班留下的。有 三位小朋友是新转园进来的。
2、幼儿来园时请家长检查是 否带危险物品如扣子、刀子、手来自百度文库镯、项链。 3、如孩子服药请交到老师的手 中，交代如何用药或写张小纸条 (注明：幼儿姓名、病因、服药时 间、服用量、用药方法)。
本 4、当班里要求孩子从家里带一些材 学 料的时候，请家长给予支持和配合， 这是为了开展各种教育活动。 期 5、我们每周都有家园联系册希望家 配 长按时翻阅，并给我们反馈宝贵意见！ 6、如果我们工作上有失误的地方， 合 请家长朋友一定要及时提醒我们，方 事 便我们改进和引起重视。 项
本学期是大班的第一学期，我们准备以发展幼 儿的独立性，培养幼儿作出选择的能力为我们工 作的主要目标。为孩子将来的学习和生活打下良 好的基础。我们还要对幼儿进行安全防范教育， 时刻提醒幼儿意外就在身边，结合幼儿自身的生 活经验进行安全、营养的保健教育，提幼儿自我 保护意识和能力，尽量避免事故的发生。在生活 习惯上培养幼儿良好进餐习惯、午睡习惯、个人 卫生习惯等。并根据大班的特点，培养幼儿自理 能力，学会收拾、整理、保管自己的物品；学会 在户外活动归来，自己增减衣服；在完成这些工 作之外，同时还要做好预防各种传染病工作。
三、大班幼儿年龄特点
3、自我控制能力的提高
大班幼儿的神经系统比中班的幼儿成熟许多， 大班幼儿的自我控制能力明显提高。表现在他们 对动作的准确性的控制上，又表现在他们自己行 为的控制上，有一定的自我的约束能力。在这一 方面周雪琴，周宇涵 ，代学彬， 易锡康，吴筱 明，周坤豪，蒋婕，李宬溪，张芊朵，屈宸毅这 几位小朋友进步较大。
幼儿园小学化倾向的表现
1、小学内容搬到幼儿园，小班开始学习拼音、写字、算 术、珠脑算，更有甚者学习100以内的加减法。 2、很多幼儿园布置家庭作业，在一小时以上。 3、幼儿园进行多种考试竞赛，有的幼儿园进行一年级的 考试，并将次成绩作为宣传幼儿园教学质量的标准。 4、课堂教学为主，朗朗的读书声取代了幼儿的游戏。 5、语文、数学、英语的教辅材料进入幼儿园 6、幼儿背书包上学，课桌与小学一样摆放，学前班和大 班的桌椅占满活动室，没有活动区。 7、家长“怕孩子输在起跑线上”对幼儿园的评价停留在 写多少字、学多少加减法上。 8、小学有入学考试，将一年级的内容作为入学考试的内 容。
三、大班幼儿年龄特点
2、活动更有目的、有计划
同小班、中班幼儿在行动过程中进行思考的特 点相比，大班幼儿以有可能在行动之前对自己要 做的事情有一个大致的想法、他们的行为少了些 盲目性，多了些目的性和计划性。但是，这种目 的性、计划性不是自然发生的，它有赖于成人的 引导。虽然计划显得很幼稚，但它毕竟说明孩子 们知道用计划指导自己的行动了。和上期相比彭 梓航，郭显峰，易禹同，刘芮希，浣露夕，苏东 宸，陈诗琪，吴嘉倚，肖锦炎，袁艺根 小朋友都 有了较大的提高。
本 学 期 配 合 事 项
1、幼儿的接送问题：为了孩子 的安全，请家长们准时接送幼 儿，如果需要别人来代接的请 提前告诉老师，并代接人出示 接送卡。每日幼儿最早入园的 时间为7：30，离园时间为 16:30~17:00。家长要准时在 指定的地点等待，如有临时情 况请你务必打电话告诉我班的 老师。
本 学 期 配 合 事 项
本班属于活泼好动型班级，大多 数孩子非常活跃，个性化突出， 自理能力强，创新意识在不断增 强。
〃大班是孩子从幼儿园到小学之
间的一个转折期，也是孩子从游 戏阶段向学习阶段转折的一个时 期，如何帮助孩子能够更好地渡 过这样的一个转型，首先就要了 解大班孩子的年龄特点。
三、大班幼儿年龄特点
1、活动的自主性、主动性提高
上课时间：
每周一、周三、周五下午
上课老师：
袁莎
你们的满意，是对我工作 的肯定，更是对我工作的鞭策, 接下来的时间让我们敞开心扉， 说说建议和意见，或是有疑问 也可以提出来，我们就像一家 人一样的聊聊天共同探讨一下 教育孩子的良方。
大班老师 2013.9.18
尊敬的各位家长：
大班
2013.9.18
家长会流程
一· 教师团队介绍 二· 班级幼儿基本情况介绍 三· 家长委员会成员介绍 四· 大班幼儿年龄特点 五.幼儿园小学化的弊端 六· 本学期工作任务 七· 家园互动 八· 课程设置
学 前 教 育 专 业
毕 业 于 湖 南 师 范 大 学
大 班 班 长 ：
大班幼儿处于幼儿时期发展的最高阶段,又处于小学 前准备阶段,他们在生理和心理方面有他们自己的特点, 随着年龄的增长和心理各个方面的发展，大班幼儿不再 满足于追随、服从，而是有了自己的想法和主见，他们 活动的自主性、主动性水平明显提高，这需要我们老师 和家长适当放手，无论是在学习方面还是生活方面很多 地方都要让孩子自己做。我们有时只是为他们创造适当 的条件，真正动手做的人应该是孩子。如：袁源鑫，王 欣琪，杨子钦，林羲婷，彭子怡，朱子毅，袁芯婷，苏 柯瑞，李天赋，艾子雄小朋友每天吃饭都主动帮助老师 收拾整理碗筷和桌椅。
特色课程
情境数学
课程为幼儿提供的活动大都是开放的、多 角度的，能很好地引导幼儿多方法的解决 问题，促进幼儿创造性地思考问题。
上课时间：
每周二、周四下午
上课老师：
刘忆晴
特色课程
启蒙阅读
幼儿的学习需要多样化的游戏与操作手段。这套课程 中有面对所有幼儿可操作的字词卡，操作材料，有幼 儿自己可操作与探索的实物操作材料，也有生动有趣 的儿童用书，还有教师指导的教学挂图，使老师为幼 儿提供更多的活动机会。
一、帮助家长建立主人翁意识， 激发家长积极合作的态度。 二、让家长走近幼儿园，使他们 了解幼儿园的教育理念。 三、促进亲子关系的健康发展 家庭中的亲子关系将对孩子终身 发展产生重大影响。 四、为幼儿与家长、教师与家长、 家长与家长之间搭起一座沟通的 桥梁。
及 时 交 流 沟 通
个别交谈我们主要是根据孩子的情况进 行有针对性地与家长进行沟通交流，可能 不会做到很全面，在这里请家长们谅解。 家长也可以主动找老师交流，了解孩子在 园的情况。 电话联系：主要是对于工作繁忙无暇接 送或发生特殊情况的孩子家长所采取的联 系方式。如：孩子突然生病发烧等急需通 知，我们就会及时给家长电话联系。那么 为了便于和家长们的联系，如果你的家庭 地址或电话号码有所变动的请及时到我们 教师处更改。
幼儿园小学化倾向的危害
1、严重损害了幼儿心理发展，是一种拔苗助长的 教育 2、幼儿快乐玩耍的年龄背负了沉重的不是这个年 龄段应该承受的学习任务，很容易诱发厌学 3、应该是小学学习的内容，在幼儿园和小学都学 习，是重复性教育 4、小肌肉群没发育，幼儿过早动笔造成幼儿近视、 驼背 5、由于幼儿学习基础不一样，扰乱了小学的教学 计划 6、幼儿园老师对小学的内容研究不够，方法不统 一，入学后很难改正
三、大班幼儿年龄特点
5、好学、好问，喜欢有挑战性的学 习内容
大班的孩子有强烈的好奇心，他们的思维积极、 活跃，愿意学习新的东西。他们的活跃表现在智 力活动的积极上。在他们的头脑中总有数不清的 疑问、问不完的问题，涉及的问题开始指向有一 定抽象性、概括性的事物。他们喜欢有挑战性的 学习内容、问题的情境，在经过自己的努力克服 一定困难后，解决问题后的成功体验会给他们带 来最大的满足和快乐。肖伟业，黄国豪，黄雨晨 ， 刘星雨 ，胡天乐，王炎桢这几位小朋友就非常的 好问。
三、大班幼儿年龄特点
4、同伴间互动、合作多了，开始注意向 同伴学习
大班幼儿的注意的广度提高了,交往的能力也增强 了,他们不仅注意自己的互动,而且还注意同伴的活 动.如果有共同的兴趣或目标,幼儿相互之间会有很 好的分工、合作、协作等。他们还会向同伴学习， 一起讨论问题等。胡津凤，刘翔，朱子荐，胡文韬， 张皓，浣俊豪， 李佳昱，胡佳琪，代凡茜，黎钰 莹这几位小朋友在这方面提高较大。