部编版新教材六年级语文下册第7课汤姆·索亚历险记(节选)课件

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部编版六年级下册语文《汤姆索亚历险记(节选)》精品教学课件

E.是个喜欢冒险的孩子
当有人问他是否还想再到那个山洞走一趟时，他说自己不会在意的。
汤姆是个聪明爱动的孩子，在他身上集中体现了智慧、计谋、正义、勇敢乃至领导才能等。他是一个多重角色的集合，足智多谋，富于同情心，对现实环境持反感态度，一心要冲出桎梏，去当绿林好汉，过行侠仗义的生活。
在汤姆身上，你能找到自己或是身边伙伴的影子吗？你（他）们有哪些相似之处？快来说一说。
从汤姆“怎样……怎样……”的讲述中，我们可以看出来什么？
描写生动。汤姆在讲历险时不停“怎样”如何，夸张与吹嘘溢于言表。
汤姆和贝奇在山洞里是怎么一步步脱离险境的？请你仔细读读第4自然段。
找出脱险过程的相关词语，一边浏览一边说一说脱险的过程。
洞中迷路——摸索出口——找到出口——说服贝奇——爬出洞口——进行呼救——安全脱险
汤姆利用放风筝的绳子离开贝奇寻找出口，在绳子拉尽时发现了亮点，他摸索到那里钻出一个小洞，看到了密西西比河。于是他回去找贝奇，把好消息告诉她，并成功让贝奇相信。他们钻出小洞，从里面出来后遇到了几个划小艇的人，向他们说明情况后，他们把汤姆和贝奇送回家来。
你认为汤姆和贝奇是靠什么走
出绝境的？
自信
欣喜若狂、衣衫不整
成群结队地迎接，迈着雄壮有力的步伐，浩浩荡荡地穿过大街小巷，欢呼声一浪高过一浪
排着队搂着获救的孩子又亲又吻，使劲握着萨契尔太太的手，泪水如雨，掉了满地
说说这个情节中，你感觉表达
精彩的地方是什么？
语言诙谐幽默，通过语言、动作和神态的描写，表现了人们喜悦的心情。
什么是动作描写？运用动作描写又有哪些好处呢？
表现他淘气和历险后心理得到了极大的满足
因为汤姆身体虚弱，浑身一点儿力气也没有。

六年级下册语文ppt-《汤姆·索亚历险记(节选)》优秀课件-部编版

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大人
孩子大人
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撒切尔法官撒切尔太太
波莉阿姨
道格拉斯寡妇
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一、给画线字选择正确的读音，然后打对勾。
混（hùn
√
倒（dǎo
√
hún）杂 dào）下
埋藏(cáng zàng)
√
笼（long lǒng）罩
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根据原著中的插图，大胆猜测。
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汤姆劝诱朋友帮他刷篱笆墙
汤姆在墓地
金币
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人物背后的故事 ①波莉姨妈在汤姆母亲去世后收养了他。她对汤姆要求严格，一心想把汤姆培养成有礼貌、有教养的好孩子。 ②贝琪是撒切尔夫妇的女儿。 ③道格拉斯寡妇因为哈克曾经救过她一名，后来收养了他。 ④印江·乔埃是个杀人犯。Biblioteka 7.汤姆·索亚历险记（节选）

部编版六年级下册语文《汤姆索亚历险记》PPT优秀课件

12岁时，父亲去世，他只好停学，到工厂当小工。曾做过密西西比河的领航员、矿工及新闻记者工作。渐渐地着手写一些有趣的小品，开始了自己的写作生涯。代表作品有小说《百万英镑》、《哈克贝利·费恩历险记》、《汤姆·索亚历险记》等。
马克·吐温是美国批判现实主义文学的奠基人，马克·吐温一生写了大量作品，题材涉及小说、剧本、散文、诗歌等各方面。从内容上说，他的作品批判了不合理现象或人性的丑恶之处，表达了这位当过排字工人和水手的作家强烈的正义感和对普通人民的关心；从风格上说，专家们和一般读者都认为，幽默和讽刺是他的写作特点。他经历了美国从初期资本主义到帝国主义的发展过程，其思想和创作也表现为从轻快调笑到辛辣讽刺再到悲观厌世的发展阶段，前期以辛辣的讽刺见长，到了后期语言更为暴露激烈。
请给词语卡排序，说一说汤姆和贝奇是怎么一步步从山洞脱险的？洞中迷路说服贝琪安全脱险摸索出口
找到出口
爬出洞口进行呼救
洞中迷路摸索出口找到出口
说服贝琪
安全脱险进行呼救
爬出洞口
说说汤姆和贝琪是靠什么走出绝境的？
自信、聪明、勇于挑战……
体会写法
撒切尔太太病得厉害，大部分的时间都在说胡话。人们听见她呼喊孩子，看见她每次抬起头侧耳听上好久，然后一边呻吟着一边软弱无力地垂下头去，那情景真是让人心碎。波莉姨妈已经陷入了悲痛和绝望之中，她那满头的灰发几乎全变白了。
总结提升
这冒险的经历终于结束，接下去又会发生什么呢，让我们去读一读《汤姆·索亚历险记》这本书吧。希望《汤姆·索亚历险记》这本书能够与你成为朋友，伴你成长。
谢谢观看！
汤姆·索亚历险记（节选）
汤姆·索亚历险记
新课导入学习目标作者简介整体感知

32_(部编版)统编版六年级语文下册第7课《汤姆·索亚历险记(节选)》精美ppt课件

细节描写
许多热心的听众
大肆渲染一番
极大的满足
爱冒险机灵调皮爱表现自己天真可爱
找出描写脱险过程的词语，理清汤姆和贝奇脱险的过程。洞中迷路（摸索出口）找到出口（说服贝奇）
安全脱险（进行呼救）爬出洞口
汤姆和贝奇经历了千辛万苦，脱离险境真是困难重重，汤姆真是了不起！
理清了汤姆在洞中历险的过程，你对汤姆有了怎样的认识？
天性爱冒险不畏困难
事件三：汤姆担心乔埃被困山洞。内心善良
升华主题——探究作者塑造汤姆· 索亚这个人物形象的目的。 ◇对童年生活的深刻怀念 ◇引起社会对“顽童”的关注 ◇如何给孩子宽松的成长环境 ◇如何让孩子健康成长
板书设计
（）
汤姆索亚节历选
险记
迷失洞中——家人悲痛脱险归来——讲述历程恢复健康——探望伙伴
侧面描写细节描写神态描写动作描写
☆ 抓住动作描写体会萨契尔太太的伤心欲绝。
动作描写：乱说
呼喊
抬起头
侧耳倾听呻吟垂下头
☆ 抓住神态描写体会波莉阿姨悲痛绝望的心情。
神态描写：灰色的头发几乎都变白了
作者运用细节描写将人们悲伤的心情表现得淋漓尽致，仿佛此情此景就在眼前。
那天半夜里，村里的大钟忽然啷啷地大响起来，片刻之间，街上挤满了衣服还没有穿戴整齐的人，疯狂地大嚷大叫：“快出来！快出来！找到他们了！找到他们了！”除了这种喧嚣之外，还加上了洋铁盒子和号角的声音。
的满足。
课外练习
1. 课外阅读《汤姆· 索亚历险记》原著。 2. 在班级开展一次《汤姆· 索亚历险记
》读书交流会。 3. 把这本书介绍给你的朋友。说清楚推
荐的理由。
感谢观看

部编版六年级语文下册第7课《汤姆.索亚历险记》精美课件(共48张PPT)

是啊，失去亲人是何等的难受，每次撒切尔太太抬起头侧耳都要听上好久，此时撒切尔太太的心里在想些什么呢？
地讲了起来，有人还用嘲弄的口吻问他是否还想再去那个山洞走一趟。汤姆说，他认为他不会在意的。法官和他的朋友提出的问题和汤姆的回答说明了什么？
法官和他的朋友认为汤姆经过这次历险之后，一定会有所收敛，不敢再去做探险的事情，所以就提了这样的问题；但汤姆的回答令他们意外，汤姆还想去走一遭，可见汤姆真是一个天生爱冒险、不向困难低头的孩子。
汤姆不同寻常的反应是他的脸立刻变得煞白。汤姆之所以脸色煞白，是因为他知道印江·乔埃还在洞里，担心封上洞口后，印江·乔埃可能会死在里面。通过以上的表现可以看出汤姆不仅勇敢，而且是一位正直、善良的好少年。
通过这些历险你对汤姆有了什么样的了解？
天真活泼聪明淘气正义勇敢敢于探险，追求自由
第二单元
7* 汤姆·索亚历险记（节选）
课前导入
• 《汤姆·索亚历险记》的作者是美国作家马克·吐温。
马克·温吐的名字由来： “水深12英尺，轮船可以安全通过。”
作者简介
马克·吐温，原名萨缪尔·兰亨·克莱门，美国作家、演说家，“马克·吐温”是他的笔名，原是密西西比河水手使用的表示在航道上所测水的深度的术语。
第一部分（第1自然段）：写汤姆和贝琪失踪后，整个小镇都笼罩在一片悲
伤之中，撒切尔太太和波莉姨妈更是悲痛欲绝。
第二部分（第2—3自然段）：写汤姆和贝琪平安归来，全镇欢庆并到撒切尔
法官家祝贺。
第三部分（第4自然段）：写汤姆向人们讲述他和贝琪在洞中的历险过程。
第四部分（第5—15自然段）：写汤姆身体恢复后去看望伙伴哈克、贝琪，
2. 交流学习情况
多音字

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马克·吐温（原名萨缪尔·兰亨·克莱门，1835年11月30日－1910年4月21 日），出生于美国密苏里州，作家、演说家，美国批判现实主义文学的奠基人。
40年的创作生涯，写出了十多部长篇小说、几十部短篇小说及其他体裁的大量作品，代表作有《竞选州长》《百万英镑》《镀金时代》《王子与贫儿》等。曾被推崇为“美国文坛巨子”。
讲授新课
请同学们自由朗读课文，要求：
1.读准字音。 2.读通句子，读不通顺的地方多读两遍。
堵一道缝当作喜鹊几阵
āi dào qí dǎo chénɡ
qīnɡ
xiāo
哀悼祈祷诚心诚意倾听喧嚣
晴朗衔枯草忘却劝告趁早
xùn
sì xuàn
tánɡ jiān dū fěnɡ
三、读句子，完成练习。
汤姆躺在一张沙发上，身边围满了热切的听众。他给他们讲着这次精彩的历险过程，同时还夸张地吹嘘了一番。
1.从“躺在一张沙发上”我们可以看出汤姆 _身__体__虚__弱___，也可以感觉到他历险回来心里____获__得__很__大__的__满__足_____。
2.汤姆为什么夸张地吹嘘一番？因__为__汤__姆__觉__得__自__己__能__成__功__归__来__，__很__了__不__起__，是__一__位__英__雄__，__他__的__。
3.根据课文内容填空。
《汤姆·索亚历险记》作者是马克·吐温， 19世纪美国的现实主义作家，幽默大师，也是著名演说家。被誉为“美国文学中的林肯”。他的主要作品有《汤姆·索亚历险记》、《哈克贝利·费恩历险记》。
4.表达交流。你能把这本书介绍给你的朋友吗？
课后作业

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又是怎么去探索第三条通道，直到风筝线不够用了
为止……
坚强勇敢
他又讲述了他怎样回去找贝琪，告诉了她这个好消息，而她却让他别拿这些无聊的谎话来烦她，因为她很累……他还讲了自己如何费尽口舌说服了贝琪……他还说自己怎样先爬出洞口，然后又帮助贝琪爬了出来，他们是如何……
有责任有担当
看望朋友
仅仅休息了两天
《汤姆·索亚历险记》首次发表于1876年，一经出版，就受到了世界各国读者的喜爱，历经百年，魅力不减。有人说：如果马克·吐温的小说是皇冠的话，那这部小说就是皇冠上的一颗闪亮的明珠。
初读课文
点击图标，听范读
自由读课文，读准字音，读通句子。圈画文中出现的人物，想想文中的这些人物之间是什么关系。
作者简介
马克·吐温，美国的幽默大师、作家，也是著名演说家，19世纪后期美国现实主义文学的杰出代表作家之一。他的财富不多，却无损他的幽默、机智与名气，堪称美国最知名人士之一。
今天我们来学习这位幽默大师写的《汤姆·索亚历险记》中的节选片段。
读了课题，你有什么疑问？你最想了解什么？
汤姆·索亚是个怎样的人？他是怎样历险的？
7 *汤姆·索亚历险记（节选）
故事导入
今天给同学们讲一位大作家的故事。
大作家有一次到某地旅店投宿，别人事先告知他此地蚊子特别厉害。他在服务台登记房间时，一只蚊子正好飞来。作家对服务员说：“早听说贵地蚊子十分聪明，
果不其然，它竟会预先来看我登记的房间号码，以便晚上对号光临，饱餐一顿。” 服务员听后不禁大笑。结果那一夜作家睡得很好，因为服务员也记住了房间号码，提前进房做好了灭蚊防蚊的工作。
汤姆躺在那儿胡乱想着。突然一个念头闪现在他的脑海中— —他希望自己大病一场；若是这样，他就可以待在家里不去学校了。这倒是不无可能。他仔细检查了一下自己，没有发现什么毛病。他又重新检查了一遍，这次他想着可以找出肚子疼的借口，并且满怀希望地让疼痛发作。可是没过多久他就泄了气，根本一点疼痛的感觉都没有。于是他又仔细思考起来，突然，他发现自己找到目标了。他的上排门牙中有一颗松动了。他真是太走运了；他正想要开始呻吟，用他自己的话说这叫“开场白”，然而他猛

部编版六年级语文下册第7课《汤姆.索亚历险记》优质课件(共50张PPT)

童年的世界总是充满了好奇，今天，我们要认识一个叫汤姆·索亚的小男孩，他惊心动魄的历险连大人都称羡不已。
二、新课讲解
马克·吐温：19世纪后期美国现实主义文学的杰出代表，世界著名短篇小说大师。擅长使用幽默和讽刺，对后来的美国文学产生了深远的影响，
短篇小说：《竞选州长》《百万英镑》。长篇小说：《汤姆·索亚历险记》《哈克贝利费恩历险记》。
作者简介
马克·吐温，美国的幽默大师、小说家、作家，也是著名演说家，19世纪后期美国现实主义文学的杰出代表作家之一。虽然他的财富不多，却无损他的高超幽默、机智与名气，堪称美国最知名人士之一。
今天我们来学习这位幽默大师写的《汤姆·索亚历险记》中的节选片段。
读了课题，你有什么疑问？你最想了解什么？
幽默
二、新课讲解
前来迎接的人们加入了这支回小镇的队伍，他们迈着雄壮有力的步伐，浩浩荡荡地穿过大街，欢呼声一浪高过一浪。
夸张
表现了人们看到孩子历险归来后的激动心情。
二、新课讲解
汤姆躺在一张沙发上，身边围满了热切的听众。他给他们讲着这次精彩的历险过程，同时还夸张地吹嘘了一番。
萨契尔太太病得很厉害，大部分的时间都在神智昏迷地乱说。人家都说听见她呼喊她的孩子，看见她抬起头来，侧耳倾听一分钟之久，然后疲惫地呻吟一声，垂下头去，那情形实在令人伤心。波莉阿姨已经陷入了无言的深愁，她那灰色的头发几乎都变白了。
交流：失去亲人是何等的难受，此时萨契尔太太的心里在想些什么呢？
萨契尔太太病得很厉害，大部分的时间都在神智昏迷地乱说。人家都说听见她呼喊她的孩子，看见她抬起头来，侧耳倾听一分钟之久，然后疲惫地呻吟一声，垂下头去，那情形实在令人伤心。波莉阿姨已经陷入了无言的深愁，她那灰色的头发几乎都变白了。

部编新编版六年级语文下册第7课《汤姆.索亚历险记》优秀课件

萨契尔太太病得很厉害，大部分的时间都在神智昏迷地乱说。人家都说听见她呼喊她的孩子，看见她抬起头来，侧耳倾听一分钟之久，然后疲惫地呻吟一声，垂下头去，那情形实在令人伤心。波莉阿姨已经陷入了无言的深愁，她那灰色的头发几乎都变白了。
交流：失去亲人是何等的难受，此时萨契尔太太的心里在想些什么呢？
（1）细节描写十分传神。如撒切尔太太和波莉姨妈的绝望状态，以及汤姆讲述自己的历险经历时的语言，都细腻地表现了人物的心情与性格。
细节描写传神
撒切尔太太病得厉害，大部分时间都在说胡话。人们听见她呼喊孩子，看见她每次抬起头侧耳听上好久，然后一边呻吟着一边软弱无力地垂下头去，那情景真是让人心碎。波莉姨妈已经陷入了悲痛和绝望之中，她那满头的灰发几乎全变白了。
拓展延伸
➢ 汤姆和贝奇获救了，坏蛋印江·乔埃的命运将会怎样呢？
➢ 如果生活中你遇到了跟汤姆一样的境遇，你会怎样做呢？
➢ 自信、聪明的汤姆这一次的历险虽然结束了，但接下来又会发生什么样的故事呢？让我们去读一读《汤姆·索亚历险记》这本书吧！
➢ 回顾《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》故事梗概的写法。
果不其然，它竟会预先来看我登记的房间号码，以便晚上对号光临，饱餐一顿。” 服务员听后不禁大笑。结果那一夜作家睡得很好，因为服务员也记住了房间号码，提前进房做好了灭蚊防蚊的工作。
作者简介
马克·吐温，美国的幽默大师、小说家、作家，也是著名演说家，19世纪后期美国现实主义文学的杰出代表作家之一。虽然他的财富不多，却无损他的高超幽默、机智与名气，堪称美国最知名人士之一。
（2）语言描写非常生动。如汤姆在讲述他的历险经历时用一连串的“ 怎样”进行叙述，夸张和吹嘘溢于言表，但从中也可以看出汤姆和贝琪走出山洞是多么不容易。

部编版六年级下册语文第7课《汤姆·索亚历险记》节选课件(共31张PPT)

小说中的主要人物是汤姆、哈克和贝奇。
整体感知
梳理本文的主要故事情节。
主要故事情节：孩子失踪，悲痛欲绝→脱险回家，_欢__乐__庆__祝__看__望__伙__伴___→讲述经历，开心得意 →___关__心__乔__埃________
品读感悟
交流学习第一部分主要学习：认真阅读第一部分，勾画出汤姆和贝奇脱险前后人们的心情产生变化的语句，然后进行批注。
1.分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。
2.开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。 3.小组合作，请大家带着这些问题读课文：（1）说出课文主要讲的内容是什么？ (2) 根据主要情节划分课文层次。（3）文中出现的人物有哪些?（4）梳理本文的主要故事情节。
整体感知
说出课文主要讲的内容是什么？课文主要记叙了汤姆·索亚在山洞历险后返回家的故事。
汤姆和贝琪是靠什么走出绝境的？
自信聪明
勇于挑战
品读感悟
交流第三部分交流、探讨：汤姆去探望哈克的时候产生了些什么事呢？
事件一：汤姆去看望哈克和贝奇。事件二：当有人用讽刺的口吻问汤姆是否打算再去洞里时，汤姆认为自己“满不在乎”。事件三：汤姆从萨契尔法官口中得知山洞的洞口被封起来了，他担心乔埃被困在山洞里。
车子由欢呼着村民拉着，簇拥着。前来迎接的人们加入了这支小镇的队伍，他们迈着雄浑有力的步伐，浩浩荡荡地穿过大街，欢呼声一浪高过一浪
镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着获救的孩子又亲又吻，同时还使劲握住撒切尔太太的手，满肚子的话想说又说不出来，泪水如雨，洒了一地。
通过语言、动作和神态的描写，表现了人们喜悦的心情。
板书设计
汤姆·索亚历险记（节选）
冒险的天性

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天性爱冒险不畏困难
事件三：汤姆担心乔埃被困山洞。内心善良
升华主题——探究作者塑造汤姆·索亚这个人物形象的目的。 ♢ 对童年生活的深刻怀念 ♢ 引起社会对“顽童”的关注 ♢ 如何给孩子宽松的成长环境 ♢ 如何让孩子健康成长
板书设计
汤
姆索亚历险
（节选）
记
迷失洞中——家人悲痛脱险归来——讲述历程恢复健康——探望伙伴
课外练习
1. 课外阅读《汤姆·索亚历险记》原著。 2. 在班级开展一次《汤姆·索亚历险记》
读书交流会。 3. 把这本书介绍给你的朋友。说清楚推
荐的理由。
动作描写：乱说
呼喊
抬起头
侧耳倾听呻吟垂下头 ☆ 抓住神态描写体会波莉阿姨悲痛绝望的心情。
神态描写：灰色的头发几乎都变白了
作者运用细节描写将人们悲伤的心情表现得淋漓尽致，仿佛此情此景就在眼前。
那天半夜里，村里的大钟忽然啷啷地大响起来，片刻之间，街上挤满了衣服还没有穿戴整齐的人，疯狂地大嚷大叫：“快出来！快出来！找到他们了！找到他们了！”除了这种喧嚣之外，还加上了洋铁盒子和号角的声音。
7* 汤姆·索亚历险记（节选）
整体感知
梳理本文的主要情节。
孩子失踪，悲痛欲绝（1）脱险回家，欢乐庆祝（2-3）
讲述经历，开心得意（4-6）
看望伙伴，关心乔埃（7-16）
课文品读
分组朗读第1自然段和第2、3自然段，感受汤姆和贝奇脱险前后人们的心情。
脱险前—— 悲痛欲绝脱险后—— 兴奋不已
边朗读边体会人们的心情，找出最能体现人们心情的句子。
三、读句子，完成练习。汤姆躺在一张沙发椅上，身边坐着许多
热心的听众。他叙述着这次稀奇的历险经过，同时还添了许多动人的情节，大肆渲染一番。
1.从“躺在一张沙发椅上”我们可以看出汤姆__身__体__虚__弱___，也可以感觉到他历险回来心里____获__得__很__大__的__满__足_____。
3.夜（暮）降临，小镇笼罩在一片悲伤之中。
4.王校长在运动会上致开（幕）词。
5.为希望工程（募）捐，是每个公民应尽的义务。
二、文学常识填空。《汤姆·索亚历险记》作者是马克·吐温，
19世纪美国的现实主义作家，幽默大师，也是著名演说家。被誉为“美国文学中的林肯”。他的主要作品有《汤姆·索亚历险记》、《哈克贝利·费恩历险记》。
正面描写
萨契尔太太病得很厉害，大部分的时间都在神志昏迷地乱说。人家都说听见她呼喊她的孩子，看见她抬起头来，侧耳倾听一分钟之久，然后疲惫地呻吟一声，垂下头去，那情形实在令人伤心。波莉阿姨已经陷入了无言的深愁，她那灰色的头发几乎都变白了。
侧面描写细节描写神态描写动作描写
☆ 抓住动作描写体会萨契尔太太的伤心欲绝。
2.汤姆为什么大肆渲染一番? _因__为__汤__姆__觉__得__自__己__能__成__功__归__来__，__很__了___ _不__起__，__是__一__位__英__雄__，__他__的__心__里__获__得__了__极__大___ _的__满__足__。_______________________________
勇敢乐观足智多谋
课文主题
本文主要讲述了汤姆和贝奇从迷路的山洞返回家后的故事。作品成功塑造了汤姆·索亚这个“顽童”形象，让我们看到他身上所具有的敢于探险、追求自由的精神。
拓展发散
拓展一
拓展二
课堂练习
一、选同音字填空。
暮墓幕
1.我真羡（慕）他们那样无忧无虑。慕募
2.他们约定半夜到（墓）地去试试胆量。
环境描写
兴奋
心情气氛
欣喜若狂热闹
“快出来！快出来！找到他们了！找到
他们了！”
反复
连用三个感叹句有什么作用？
加强语气
突出表现人们激动的心情
读第4自然段，听汤姆讲洞中历险的过程。想象汤姆讲述历险经历的神情和姿态，体会他的性格特点。
汤姆躺在一张沙发椅上，身边坐着许多热心的听众。他叙述着这次稀奇的历险经过，同时还添了许多动人的情节，大肆渲染一番。
在洞中迷路后他三迷路的情况下利用风筝线探路。
富有爱心 —— 当贝奇绝望时他主动安慰贝奇。
顽皮可爱 ——
在讲精彩历险过程时不忘
夸张地吹嘘一番。
读第7-16自然段，概括与汤姆有关的事件，感受其性格特点。事件一：汤姆看望哈克和贝奇。
关心朋友富有爱心事件二：遭到嘲讽时汤姆满不在乎。
细节描写
许多热心的听众
大肆渲染一番
极大的满足
爱冒险机灵调皮爱表现自己天真可爱
找出描写脱险过程的词语，理清汤姆和贝奇脱险的过程。洞中迷路（摸索出口）找到出口（说服贝奇）
安全脱险（进行呼救）爬出洞口
汤姆和贝奇经历了千辛万苦，脱离险境真是困难重重，汤姆真是了不起！
理清了汤姆在洞中历险的过程，你对汤姆有了怎样的认识？