刘湛秋《雨的四季》

研读文章 · 活动三：炫雨篇
雨使你想到什么? 提示：有关雨的诗词、歌曲、谚语、文学作品、电 影… … 美文四读 音韵美正确读 意蕴美理解读 境界美品味读 人性美感情读
研读文章 · 活动一品雨篇
【合作交流】 勾画出你最喜欢的句子，仿照下面的句式: “ 这句运用了 (感官、写作手法或修辞、 特点.）” 表述出来。
研读文章 ·
作者通过抓住春天景物的色彩、情态，运用不同的 感官从听觉、视觉、嗅觉等角度描绘了春雨美丽、 娇媚的特点。拟人句子：也许，到冬天来临，人们 会讨厌雨吧!但这时候，雨已经化妆了，它经常变成 美丽的雪花，飘然莅临人间。表达作用：“化妆 了”，写出了春雨的美丽与妩媚 “ 飘然莅临人间” 写出了春雨降临的动态美，表达出了作者对冬雨的 喜爱之情。
作业：
一场雨是凄清 落寞、是豪爽 痛快、还是缠 绵旖旎· · · · · · 可 能攸关那段故 事、那份回 忆· · · · · ·
请同学们完成 一篇有关“雨” 的散文。
拓展训练
请以“在雨中”为题，写一段文字， 百字左右。 情境创设： 1、考试失利时； 2、被表扬后； 3、和朋友产生了误会； 4、想起了远方的老家； 5、清明节祭扫亲人的情景； ……
• 读一读下面的生字词，每词读两遍： • 静谧【 】 高邈【 】 莅【 】 临 • 粗犷【 】 池畦【 】 脉脉【 】 含情 • 咄咄【 】逼人：形容气势汹汹，盛气凌 人。
《诗经 . 风雨》 风雨凄凄，鸡鸣喈喈。
既见君子，云胡不夷？
风雨潇潇，鸡鸣胶胶。 既见君子，云胡不瘳？ 风雨如晦，鸡鸣不已。
作者通过形象化的描写，写出了雨的亲切可爱， 这实际上寄托了作者对雨的赞美与喜爱，表现 了作者对生命与大自然的热爱。
研读文章 · 思
人们盼望春雨，渴望夏雨，那秋雨和 冬雨呢？请同学们默读课文的第4、5两节， 静静地思考，在人们“忘记”了秋雨， “讨厌”着冬雨的时候，作者为什么还喜 欢着秋雨和冬雨呢？
永 远 是 美 的
春雨
夏雨
秋雨
冬雨
提炼主旨 ·体会感情
请大家齐声朗读第6、7两节，进 一步思考作者对雨寄托了怎样的思想 感情，表达了怎样的人生态度？
寄托了作者对雨的喜欢与爱恋，表 达了作者对大自然与生命的热爱。
提炼主旨 ·回归题意 作者为什么把文题写成“雨 的四季”而不是“四季的雨”？
后者：呆板、生硬； 前者：灵动，赋予了“雨” 人格 化，充满情趣和意境。
• 鉴赏文章的写作技巧，教师在前一环节基础上做 总结。 • （1）.多用比喻和拟人的修辞，形象而生动 • （2）.运用侧面描写的手法 • a.春雨后的景观（树的变化，小草的复苏，空 气的清新让人感到整个世界的美丽。从侧面烘托 了春雨美好特点——娇媚，美丽） • b.夏雨给人的感受（一切都毫不掩饰的敞开， 花朵怒放，树叶鼓浆，杂草成长，荷叶迫不及待 ，从侧面烘托出夏雨的特点——热烈，粗犷） • c.秋阳景象的衬托（金黄的太阳，成熟的庄稼 ，金灿灿的种子，红透的山果，有力的烘托出秋 雨的特点——端庄、沉思） • （3）.从多角度描写景物
悠 远 、 沉 静
成 熟 的 智 慧
冬雨图
清 冷 、 柔 和
晚 景 的 真 淳
二，雨中情怀
问： 能否 用《四季 的雨》来 替换原本 的篇名？ 原先的 标题妙在 何处？
《雨的四季》将雨 人格化了，变得鲜活。 同时这也是一段历程， 一段经历了春秋而逐 渐丰盈完满的生命历 程。
因此，可以说，作 者爱恋四季的雨，更 是爱恋四季的生命。
研读文章 · 读
夏 同 雨 春 雨
孕育生机，滋润万物
热烈粗犷、酣畅淋漓 柔软娇媚、润物无声 似豆粒，透雨 如丝帘 浇灌，打、浇 洗淋，滴 异 万物敞开，蓬勃， 万物苏醒，萌发， 饱满，旺盛 充满生机与活力
分析四季的雨各有什么特点 ？作者对雨寄托了怎样的思 想情感？
春雨： 美丽、娇媚 夏雨： 热烈而又粗犷 秋雨： 端庄而又沉思 冬雨： 自然、平静
关于雨的古诗佳句
• 8．寒雨连江夜人吴，平明送客楚山孤。(王昌龄《芙蓉楼送辛渐》)
9．渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。(王维《送元二使安西》) 10．水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。(苏轼《饮湖上初晴后雨》) 11、沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。（志南和尚《绝句》） 12、渭城朝雨亦轻尘,客舍青青柳色新。（王维《送元二使安西》） 13、南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。（杜牧《江南春绝句》） 14、七八个星天外，两三点雨山前。（辛弃疾《西江月》） 15、山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。（文天祥《过伶仃洋》） 16、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。（韩愈《早春呈水部张十八 员外》） 17、 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。（韦应物《滁州西涧》） 18、 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（赵师秀《约客》）
教学目标：
一，引导学生品析四季雨景的美
二，体会作者对自然、生命的热爱
关于雨的古诗佳句
• • • • 1．夜来风雨声，花落知多少。《孟浩然《春晓》) 2．空山新雨后，天气晚来秋。(王维《山居秋螟》) 3．好雨知时节，当春乃发生。(杜甫《春夜喜雨》) 4．山路元无雨，空翠湿人衣。(王维《山中》) 5．夜阑卧 听风吹雨，铁马冰河人梦来。(陆游《十一月四日风雨大 作》) • 6．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。(杜牧《清明》) 7 ．寒雨连江夜人吴，平明送客楚山孤。(王昌龄《芙蓉楼 送辛渐》)
的
四季
The Four Seasons Of Rain
雨 的 四 季
—— 刘 湛 秋
拜访作者
•
• 刘湛秋，男，安徽芜湖人，当代著名诗人 ，翻译家，评论家，《诗刊》前副主编， 中国散文诗学会副会长。著有诗集《生命 的欢乐》、《无题抒情诗》、《人· 爱情· 风 景》，散文诗集《遥远的吉他》，论文集 《抒情诗的旋律》等共22种。
既见君子，云胡不喜？
《雨巷》 戴望舒
三，练一练：
在这样的凄清、怅 惘之中，诗人笔下 的雨又该是怎样一 种韵致呢？
撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长、悠长 又寂 寥的雨巷， 我希望逢着 一个丁香一样地 结 着愁怨的姑娘。 她是有 丁香一样的颜色， 丁香一样的芬芳， 丁香一样的忧愁， 在雨 中哀怨， 哀怨又彷徨； 她彷徨在这寂寥的 雨巷， 撑着油纸伞 像我一样， 像我一样地 默默彳亍着 冷漠、凄清，又惆怅。 她默默 地走近， 走近，又投出 太息一般的眼光 她 飘过 像梦一般地， 像梦一般地凄婉迷茫。 像梦中飘过 一枝丁香地， 我身旁飘过这个 女郎； 她默默地远了，远了， 到了颓圮的 篱墙， 走尽这雨巷。 在雨的哀曲里， 消了 她的颜色， 散了她的芬芳， 消散了，甚至 她的 太息般的眼光 丁香般的惆怅。 撑着油 纸伞，独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨 巷， 我希望飘过 一个丁香一样地 结着愁怨 的姑娘。
研读文章 · 活动三：炫雨篇
雨使你想到什么? 提示：有关雨的诗词、歌曲、谚语、文学作品、电 影… … 美文四读 音韵美正确读 意蕴美理解读 境界美品味读 人性美感情读
研读文章
板书设计
喜雨 春雨图 美丽 娇媚 由衷喜爱 雨的四季 绘雨 夏雨图 热烈 粗犷 秋雨图 端庄 沉静 热情赞美 冬雨图 平静 自然 赞雨
初读感知
听读课文，划出重点词、 句。思考：四季的雨各有什么 特点？请用几个词语概括。
朗 读 课 文 段
2-5
一，雨中小景 说说每幅雨 景图中最打 动你的景象。 用两三个词 语形容一下 每幅图不同 的美。
春雨图
清 新 、 烂 漫
初 生 的 喜 悦
夏雨图
热 烈 、 激 情
青 春 的 绽 放
秋雨图
研读文章 · 活动二：悟雨篇
1、文章为什么叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”？ 2、作者说：“只有这一场雨，才完全驱走了冬天， 才使世界改变了姿容。”那么在春雨到来之前“世 界的姿容”是什么样的呢？ 3、 你觉得作者为什么会把《雨的四季》写得美轮 美奂,打动人心? 调动感官显色彩 巧用修辞绘神韵 按照顺序层次清 融情入景巧抒情
研读文章 作者在开篇就直抒胸臆： “我喜欢雨，无论什么季节的雨， 我都喜欢。”他为什么如此喜欢 四季之中的雨呢？
研读文章 · 赏
文中赞美春雨“使世 界改变了姿容”，你能从 春雨图Hale Waihona Puke Baidu找出依据吗？
研读文章 · 读
那夏天的雨呢？文中说 她“别有一番风情”，请同学 们朗读第3节重点语句，比较 夏雨与春雨的异同。
【徐州路的黄昏】
纪弦
徐州路的黄昏 带三分古意： 几棵上了年纪的乔木 很可欣赏。 荧光灯的午睡方醒， 排着队，鞠躬如也， 正当我牵着爱犬散步， 打从这里经过。
灯是我们这一带的新客， 而树已成为多年之老友， 彼此间深深地默契。
给青春
席慕容
并不是我愿意这样 老去的 只是白天黑夜不断地催促 将你从我身边夺去 到 连我伸手也再无法构及的距离
练习
• 在描写雨在四季的不同特征时，作者运用了多种 表现手法，刚才大家都已经把自己喜欢的语句在 书中勾画出来了。下面你可以从修辞、描写角度 、和描写方法等方面来分析你喜欢的语句，用“ 我喜欢 ，这句运用了 （写法），写出了 雨的 ”的句式表述出来，先讲给你的同桌听 ，然后全班交流。 • 例如：我喜欢第二段中的 小草似乎像复苏的蚯蚓 一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。这 句运用了比喻 的修辞并且还巧妙的从听觉的角度 ，写出了小草在春雨的滋润下复苏的情态。 • 学生先是组内交流，然后各组代表发言，在全班 进行交流。
【构建动场】
• 有一支没有音符的乐曲，一点一滴，奏出 欢快合谐而又美丽的旋律，只有细心倾听 的人，才了解它的深意。这就是雨，它似 歌、如诗、像画，春雨柔美，夏雨猛烈， 秋雨清凉，冬雨冷静，各式各样的雨滋润 着万物也浸润着人的心灵。被誉为中国抒 情诗之王的当代诗人刘湛秋的美文《雨的 四季》就是这样一首四季雨歌。 • 今天就让我们一起走进刘湛秋的《雨的四 季》，去领略雨的美、领略散文的美。