第二章第三节大气环境(大气受热过程)
高中地理 第二章 第三节 对流层大气的受热过程(第1课时)导学案 湘教版必修1-湘教版高一必修1地理
对流层大气的受热过程[学习目标定位] 1.通过图示，了解大气的垂直分层结构及与人类的关系。
2.通过图示，理解大气对太阳辐射的削弱作用和对地面的保温作用。
3.了解影响地面辐射的因素。
一、大气的垂直分层根据大气在垂直方向上的温度、密度及运动状况的差异，分为对流层、平流层和高层大气。
二、对流层大气的受热过程1．大气对太阳辐射的削弱作用：主要有选择性吸收、散射和反射三种方式。
2．地面辐射、大气辐射及其影响因素(1)概念比较序号 辐射名称 辐射类型 辐射方向 作用 Ⅰ 太阳辐射 短波辐射 射向地面 地面的直接热源 Ⅱ地面辐射长波辐射主要射向大气层对流层大气的直接热源Ⅲ 大气辐射长波辐射 射向高层大气和宇宙空间大气逆辐射会使地面增温Ⅳ大气逆辐射射向地面⎭⎪⎬⎪⎫云层：增厚湿度：增大大气逆辐射增强 (3)影响地面辐射的主要因素①纬度因素：同样性质的地表，纬度越低，年平均正午太阳高度越大，太阳辐射经过大气的路程越短，地表受到的太阳辐射的强度就越大，地面辐射也就越强。
②下垫面因素：下垫面状况不同，吸收和反射的太阳辐射比例也不同。
③气象因素：同纬度地区，年日照时数的长短，会影响地面获得的太阳辐射。
3．大气的保温作用(1)地面辐射释放能量的绝大部分被截留在对流层大气中。
(2)大气逆辐射直接补偿地面的热量损失。
思考1．为什么对流层的天气现象复杂多变？答案一方面，对流层集中了几乎全部的水汽和杂质，另一方面，对流层温度随高度的升高而降低，使水汽和杂质通过对流运动向上层空间输送。
在上升过程中随着气温的降低，容易成云致雨，所以对流层天气现象复杂多变。
2．为什么同一季节的白天多云，气温不会太高，而夜间多云，气温不会太低？答案同一季节，白天多云，太阳辐射经过大气层时，被削弱得多(吸收、反射多)，故气温不会太高；夜晚多云，特别是有浓密的低云，空气中湿度比较大，大气逆辐射强，对地面的保温作用强，气温不会太低。
探究点一各层大气的特点及意义探究活动读“大气的垂直分层示意图”，回答下列问题。
2.3 大气环境(受热过程)--习题+答案
第二章第三节大气环境课时1 对流层大气的受热过程课时作业2017年9月8日，在俄罗斯阿德勒上空，一架飞机与龙卷风狭路相逢，三条大小不一的风柱从天际垂到海面，飞机在极其危险的距离内躲过了这股自然之力，平安飞越该区域，成功着陆。
完成1～2题。
1．飞机与龙卷风狭路相逢时，飞机正位于地球大气层中的（）A．对流层B．平流层C．电离层D．高层大气2．该飞机在下降过程中，周围大气整体温度变化正确的是（）A．逐渐下降B．逐渐上升C．先上升后下降D．先下降后上升下图为“大气垂直分层高度、温度和气压的变化图”。
据此完成3～4题。
3．关于图中内容的叙述，正确的是（）A．大气垂直分层的依据是高度、温度和气压的变化B．随高度增加气温渐高，气压渐低C．距地面20千米处气压降为地面的一半D．对流层垂直方向上温度变化范围是－60～20℃4．关于图中①②层大气的正确叙述是（）A．①层大气厚度随纬度增加而增厚B．②层因氧原子吸收紫外线而增温C．①层大气与人类关系最密切D．②层复杂的天气现象不利于飞行5．与同纬度其他地区相比，青藏高原的太阳辐射较强，但气温较低，其原因是（）A．地形平坦，冬季风影响大B．湖泊多，调节气温能力强C．降水少，植被稀疏D．海拔高，空气稀薄下图甲为“某地短时间内不同天气状况下的气温日变化示意图”，图乙是“太阳辐射和地面辐射、大气逆辐射关系示意图”。
完成下题。
6．阴天时气温日较差较小，是因为与晴天相比（）A．②较大，④较小B．②较大，④较大C．③较大，⑥较小D．③较大，⑥较大读图，完成7～8题。
7．从大气垂直分层看，图示大气层是（）A．低纬度的对流层B．中纬度的平流层C．高纬度的对流层D．低纬度的平流层8．该层大气（）A．随高度增加，温度增幅变小B．能够大量吸收红外线长波辐射C．以水平运动为主，有利于飞机高空飞行D．受强烈的太阳辐射呈电离状态某学生2017年暑假去西藏旅游，发现许多有趣的、能用大气受热过程原理来解释的地理现象。
大气受热过程
第二章自然环境中的物质运动和能量交换
第三节大气环境
«大气受热过程»教学反思及评价
西安市第四十三中学刘雁萍
教学反思
本节课的重点：一是地面辐射是大气热量的主要来源；二是大气的两大热力作用。
设计中将实际生活与理论联系起来,能很好地调动学生的积极性。
教学通过“读图分析法、问题情境体验法”等教学方法，从生活实际中提取相关内容，与理论有机结合，激发学生兴趣，主动思考,发挥主体作用。
整节课从现实生活中的问题引入，激发学生学习热情。
学生通过自主学习、合作探究，很好地达到预定的目标。
课堂气氛活跃。
评价
1、多媒体运用很好的抓住了学生的注意力，提高探究的兴趣。
2、思路清晰，重难点把握得当。
3、体现学生自主学习，合作探究。
在学习中提高学生的地理分析能力。
4、不同班级学生探究能力有差异，所以时间上应该灵活掌控。
大气受热过程 (4)
吸收能量不同 22－32
20
26
10－15
地表的比热容不同
地表温度 不同
14
沙土 黏土 浅色土 深色土 草地 耕地 新雪
50
地面辐射的 强度不同
7(平均) 2(赤道)
冰 海洋 海洋
不同性质地面的反射率
12
2、其他因素
气 象 因 素
云
雨
天
同纬度地
气
区太阳辐
多
射被削弱
少 的 差
的程度不 同
异
获 得 太 阳 辐 射 不 同
4
1、大气对太阳辐射的削弱作用几种形式各有什么特点？ 反射不具有选择性，吸收具有选择性，散射有时具有选择性，有 时不具有选择性。 2、为什么晴朗的天空多呈现蔚蓝色？ 晴朗的天空多呈现蔚蓝色，是因为晴朗的天空空气分子容易散射 波长较短的蓝色光。 3、多云的白天气温往往不高，其主要原因是什么？ 多云的白天，大气的消弱作用强，地表获得的太阳辐射少。
太阳辐射(纬度季节)因素、下垫面因素和其他因素。
15
保温作用基本原理：①地面辐射放出的绝大部分热量被大气吸收截留下 来。②大气逆辐射补偿地面损失的热量。 （3）大气对地面的保温作用对地表温度有何意义？
使得地表夜晚降温不致过低。
7
1、为什么月球表面昼夜温差比地球大得多？
8
仅从大气的热力作用，说明为什么地球表面温度的昼夜变 化不像月球那样明显？
夜间，地面辐射绝
5
2、大气对地面的保温作用
太
阳
辐
大气上界
射
到 达 地面反射 地 面
射向宇宙空 间 大气反射
射向宇宙空 间
大
大
大气吸收
气
大气的受热过程 教案
第三节大气环境第1课时对流层大气的受热过程【教材分析】本节内容选自湘教版地理必修1第二章第三节第一课时，本节的课标要求是“运用图表说明大气受热过程”，从教材内容来看，本节主要包括大气对太阳辐射的削弱作用，大气对地面的保温作用及影响地面辐射的因素。
教材中文字较少，图表较多，对学生的读图、析图能力要求较高，因此在教学中要重点培养学生的图表分析能力，并且适当补充概括性的文字内容，适当开展合作探究活动，将教学内容与自然现象相结合，让学生学习对生活有用的地理知识。
【教学目标】知识与技能1．看图说明大气的垂直分层结构及各层的温度、大气运动变化特点。
2．运用示意图说明对流层大气的受热过程。
3．运用大气对太阳辐射的削弱作用和大气的保温效应解释常见的生活现象。
过程与方法1．能够看着表格，运用对比分析方法，比较说出不同大气对太阳辐射的选择性吸收、反射及散射。
2．能够画出简图说明大气的整个受热过程。
情感态度与价值观了解大气与人类活动的密切性，增强学生的大气环保的意识，树立正确的环境观。
【教学重点】大气对太阳辐射的削弱作用和保温作用。
【教学难点】运用示意图说明对流层大气的受热过程。
【教学过程】一、导入新课：PPT展示西安市近一周的天气状况图片（沙尘天气、阴天和晴天）从图片及生活感受，大家可以看出天气状况是多变的，气温也随着天气而发生变化的，那么，天气和气温为什么会发生变化？我们所处的大气环境又是怎样的？今天我们就共同来认识我们所处的大气环境。
二、新课讲授：师：我们大气层的厚度大约有2000——3000千米，从底部到顶部大气环境是不是一成不变的呢？（学生：不是）大气在垂直方向上如何变化的呢？1．大气的垂直分层学生活动一：看图说话——大气的垂直分层观察课本43页图2-23大气垂直分层示意图，合作探究完成下列问题：大气在垂直方向上分为哪几层？平均高度为多少？随高度的上升各层的气温变化有何特点？大气运动和天气特点呢？（学生看图，同桌相互讨论，思考问题并完成下表。
高一地理必修一知识点总结(地球上的大气)
高一地理必修一知识点总结(地球上的大气)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2.3.1大气环境：大气垂直分层和大气受热
第三节：大气的垂直分层和对流层大气的受热过程一、大气的垂直分层：分层依据随海拔高度气温的变化情况。
1.对流层：随海拔高度升高温度下降，每升高100米气温下降0.6℃。
原因是地面是对流层的直接热源，后果：热空气上升，冷空气下降，产生对流运动，产生各种天气现象。
对流层在赤道厚，两极薄，赤道由于气温高，对流旺盛，对流层有17-18KM，两极地区温度低，对流层8-9KM。
2.平流层：随高度递增，温度也上升。
原因是臭氧层吸收太阳辐射中的紫外线，离太阳越近越热。
后果：平流运动，有利于高空飞行。
3.高层大气：高层大气有电离层，有利于无线电通讯。
4.逆温现象：类型：平流逆温：暖空气平流到冷地面上，贴近地面的空气层受冷地面冷却而降温。
锋面逆温：冷锋过境导致的。
地形逆温：晚上山坡上冷空气向山底滑落。
辐射逆温：地面热量辐射散失，越接近地面空气越冷，晴朗夜晚冬季较多。
影响：空气稳定，不利于污染物的扩散，加重空气污染，加重空气污染。
天空蓝色：蓝紫色容易被散射。
没有散射，天空应该是黑色。
黎明和黄昏天空明亮是由于散射作用。
冬季晴朗的日出前后逆温最严重！二、大气的受热过程：1.原理：任何物体既能吸收又能辐射电磁波，物体的温度越低，波长越长，温度越高，波长越短。
空气中的水和二氧化碳爱吸收长波。
2.对流层下热上冷的原因：空气中水和二氧化碳爱吸收长波，太阳辐射是短波，不爱吸收，地面辐射是长波，爱吸收，所以越靠近地面，吸收地面的太阳辐射就越多。
3.新疆地区昼夜温差大的原因：新疆是我国的内陆地区，为温带大陆性气候，降水少，云少，白天时候大气对太阳辐射的削弱作用低，到达地面的太阳辐射强，所以白天升温快，白天气温高；晚上时候，由于云少，大气逆辐射弱，大气保温作用低，降温快，气温较低，所以导致昼夜温差大。
4.新疆地区瓜果甜的原因：新疆地区昼夜温差大，有利于糖分积累，所以新疆地区的瓜果较甜。
5.燃烧秸秆为什么有利于防止寒潮：燃烧秸秆能产生大量的烟雾，能增强大气逆辐射，增加保温作用。
第三节 大气环境 第1课时 大气的分层及受热过程教案1
第三节大气环境第1课时大气的分层及受热过程教案1第三节大气环境-第1课时大气的分层及受热过程教案1第1课大气分层和加热过程教学计划【教学目标】知识和技能1.了解大气垂直分层的依据以及各层大气特别是对流层与平流层的特点；2.理解大气对太阳辐射的削弱作用和大气的温室效应。
3.了解大气热量平衡状态。
4.了解影响地面辐射的因素；过程与方法1.通过自主学习，使学生了解低层大气的构成及其重要作用，同时培养学生的自学能力；2.通过对气温垂直分布图和大气受热过程示意图的分析，训练学生阅读图表分析解决问题的技能；3.阅读地面太阳辐射图和大气温室效应图，分析和解释大气热过程，能够利用大气热特性解释一些地理现象。
情感态度与价值观1.通过学习，学生可以初步了解人类活动对大气的影响以及大气各层与人类活动的关系，初步建立人地协调的概念。
2.认识全球的热量平衡是自然界的重要规律，但由于人类活动有时会打破这种平衡，带来不良后果。
树立学生认识规律、把握规律的观点。
【教学重点】对流层和平流层特征；了解对流层大气的加热过程；【教学难点】弱化氛围和保温效果【教学方法】自学指导法、对比分析法【教学理念】1、注意与学生的生活实际相联系，从感性知识入手，使学生更容易接受，由浅入深，引导学生分析大气各组成部分所起的作用、各层大气气温分布特点以及大气运动状况、与人类的关系等，在分析的过程中，使学生感受到人类与大气之间相互影响的关系，明确人地应该协调发展的道理。
2.在教学中，应弱化知识解释，学生应阅读自己能理解的内容；学生能说清楚什么取决于学生自己。
让学生有更多机会使用手、嘴和大脑。
【教学时间】2小时第1节[教学过程]设疑引入新课：一个人最多可以几天不吃饭？――10天，几天不饮水，――5天？勉强可以活下去，但一个人一分钟不呼吸就很难受，10分钟不呼吸就会――？通过这个有趣的提问可以马上集中学生的注意，进入到学习状态。
由此，我们可以知道，如果地球上没有大气层，就不会有生物世界、人类和他们赖以生存的自然环境。
高中地理必修一第二章第三节《大气环境》
四、大气对地面的保温作用
太
阳
辐
射
地
大气吸收
大 气
面
辐
吸
射
射向宇宙空 间
大气上界
大 气 吸 收
收
地面增温 “太阳暖大地”
射向地面 地面
“大气还大地”
“大地暖大气”
▲地球是通过什么方式释放热量的？ 地面辐射和大气辐射
▲什么是地面辐射，大气（逆）辐射，波长有什
小结：
大气的热力作用
大气对太阳辐射的削弱作用 大气的保温效应
吸收作用 反射作用
削弱作用
散射作用
保温效应
直接
太阳辐射 热源 地面 大气逆辐射 大气
宇 宙 空
直接 间
地面辐射
热源
二.大气的热力作用对地球生态系统的重要性：
①大气的热力作用，减少了气温日较差 ②大气的保温室效应，形成了适宜生命的温度条件
么特点？为什么说地面是大气的直接热源？影响 地面辐射的主要因素有哪些？
地面辐射——地球表面在吸收太阳辐射的同时，又以电磁波 的形式向地表之外释放能量的方式，称为地面辐射。
大气辐射——大气以电磁波的形式向大气之外释放能量的方 式，称为大气辐射大气辐射有2个方向，人们将指向地面的这 部分大气辐射，称为大气逆辐射。由于地面和大气的平均温 度远比太阳要低，所以其辐射中最强的部分是红外线，可认 为是长波辐射。大气（主要是二氧化碳、水汽）能强烈吸收 长波辐射，所以说地面是大气的直接热源，太阳辐射是大气 的根本热源。影响地面辐射的主要因素有：1.纬度因素(太阳 高度的纬度分布不均)2.下垫面因素：3.其他因素：气象因素
是 很好的例证； 2、近百年来深圳市的日照
《大气受热过程》知识清单 (1)
第二章 地球上的大气第二节 大气受热过程知识点1：大气的受热过程名称形成机制热量来源 太阳暖大地太阳辐射穿过厚厚的大气层，小部分被大气吸收、散射或反射，大部分到达地球表面，被地面吸收，使地面增温太阳短波辐射大地暖大气 地面吸收太阳辐射而增温，同时又以长波辐射的形式把热量传递给近地面大气，使近地面大气增温地面长波辐射大气还大地大气增温后形成大气（长波）辐射，除一小部分向上射向宇宙空间外，大部分向下射向地面，称为大气逆辐射，它将大部分热量还给地面大气逆辐射知识点2：大气对太阳辐射的削弱作用1．削弱作用的类型作用特点参与作用的大气成分被削弱的辐射反射作用无选择性云层、较大尘埃各种波长的太阳辐射散射作用有选择性大气分子、颗粒微小的尘埃波长较短的蓝、紫色光无选择性颗粒较大的尘埃等各种波长的太阳辐射吸收作用有选择性（臭氧）、水汽、二氧化碳（紫外线）、红外线2．削弱作用的现象现象原因交通信号灯红绿颜色的选择红光和绿光不易被散射，透射性强，传播距离远；且红光和绿光的对比性强晴朗天空呈蔚蓝色晴天时，太阳光中的蓝、紫色光易被散射阴沉天空呈灰白色阴天或污染严重的时，云层厚或粉尘多，这种情况各种波长的光都会被散射，因而天空呈灰白色日出前、日落后天空明亮（晨昏蒙影）大气的散射作用改变了太阳光的方向高纬地区出现的白夜现象高纬地区，当地夏季，白昼较长，夜较短，太阳落到地平线下只能达到一个很小的角度，由于大气的散射作用，整夜天并不完全黑下来白天多云时气温比白天晴天时的低多云时，云层反射作用强，到达地面的太阳辐射少3．影响削弱作用的因素影响方式太阳高度（纬度）纬度低则太阳高度大，且太阳辐射经过大气的路程短，被大气削弱少，到达地面的太阳辐射强；反之则弱天气状况天气晴朗，云量少，云层薄，大气对太阳辐射的削弱作用弱，到达地面的太阳辐射强；阴雨天气则相反地形地势地势越高，空气越稀薄，太阳辐射通过大气的路程越短，大气对太阳辐射的削弱作用越弱，太阳辐射就越强，如青藏高原比长江中下游平原太阳辐射强；阳坡比阴坡的太阳辐射强日照长短日照时间长，获得的太阳辐射多；日照时间短，获得的太阳辐射少。
高中地理第2章自然地理要素及现象第3节大气受热过程与热力环流第1课时大气受热过程课后中图版必修第一册
第二章第三节第1课时【A基础练·学业水平测试】时间：20分钟总分：46分(知识点1：大气对太阳辐射的削弱作用。
知识点2：大气对地面的保温作用)一、选择题(共8小题，每小题3分，共24分)[知识点1]下图示意某地连续两天太阳辐射强度的变化。
据此完成第1～2题。
1．该地太阳辐射强度最大值出现在( )A．日出前后B．10时前后C．正午前后D．日落前后2．第1天比第2天的太阳辐射强度大，可能是( )A．云量多B．大气污染重C．天气晴朗D．太阳高度角大【答案】1.C 2.C[解析]第1题，第1天太阳辐射强度最大值出现在12～13时，第2天太阳辐射强度最大值出现在11～12时，因此该地太阳辐射强度最大值出现在正午前后。
第2题，云量多、大气污染重会导致大气对太阳辐射削弱增强，使到达地面的太阳辐射减少，太阳辐射强度减小；天气晴朗，云量少，大气对太阳辐射削弱作用小，使到达地面的太阳辐射增加，太阳辐射强度增强；无法确定太阳直射点移动方向，因此第1天、第2天太阳高度角无法比较。
3．[知识点1]“全球变暖”已是不争的事实，越来越多证据表明，与之相伴随的还有“全球变暗”，即地球大气中的悬浮颗粒物增加，云层变厚，使到达地表的阳光逐渐减少。
引起“全球变暖”和“全球变暗”的主要原因是( )A．太阳辐射能减弱B．过量排放含有氟利昂的废气C．大量使用矿物燃料D．水土流失导致沙尘暴【答案】C[解析]据材料可知，人们焚烧化石燃料，如石油、煤炭等，产生大量的粉尘，使得地球大气中的悬浮颗粒物增加，云层变厚，能够直接到达地球表面的阳光逐渐减少，地球因此而变得越来越“暗”。
[知识点1、2](2020年浙江新高考联盟联考)读下列四幅昼夜阴晴示意图，完成第4～5题。
4．若只从大气受热过程原理的角度考虑，上图中温差最小的是( )A．甲B．乙C．丙D．丁5．云层对太阳辐射起到的主要作用是( )A．反射B．保温C．吸收D．散射【答案】4.D 5.A[解析]第4题，图甲白天多云，对太阳辐射的削弱作用强，气温不高，夜晚晴朗，大气保温作用弱，气温低，温差较大；图乙白天晴朗，对太阳辐射的削弱作用弱，气温高，夜晚多云，大气保温作用强，气温不低，温差较大；图丙白天晴朗，对太阳辐射的削弱作用弱，气温高，夜晚晴朗，大气保温作用弱，气温低，温差最大；图丁白天多云，对太阳辐射的削弱作用强，气温不高，夜晚多云，大气保温作用强，气温不低，温差最小。
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第三节大气环境 ----- 大气受热过程 （第一课时）
［学习目标］
1. 了解大气的垂直分层结构、各层的主要特征及与人类的关系。
说出大气对太阳辐射的削弱作用和大气的保温 效应。
了解影
响地面辐射大小的主要因素。
2. 通过对各种图像的阅读分析，提高读图析图能力。
3. 通过对天气现象的科学剖析，培养科学精神。
【预习案】 ___________ 自主学习教材
独立思考问题 ___________________________________
* __________________________________ 臭氧层吸收波长较短的 ;
_________________________________ 吸收Y 水汽和二氧化碳吸收波长较长的
.散射和 地面辐射为 ___ 波辐射，是 层大气增温的直接热源。
影响因素： ___ 因素和 因素 程 大气逆辐射：射向地面的 _____________ 称为大气逆辐射，对地面起到 ________ 作用 【知识拓展】
1•大气对太阳辐射的吸收具有选择性
平流层臭氧主要吸收紫外线。
对流层大气中的水汽和二氧化碳等，主要吸收太阳辐射中波长较长的红外线。
大气对太阳辐射中能量最强的可见光线却吸收得很少，大部分可见光能够透过大气射到地面上来。
由此可见，大 气直接吸收的太阳辐射能量是很少的。
2•大气对太阳辐射的反射作用
大气对太阳辐射的反射是没有选择性的，所以反射光呈白色。
云层的反射作用最为显著。
云层越厚，云量越 多，反射愈强。
所以夏季天空多云时，白天的气温不会太高。
3•大气对太阳辐射的散射作用
当太阳辐射在大气中遇到空气分子或微小尘埃时，太阳辐射的一部分能量，便以这些质点为中心向四面八方 散射开来。
散射可以改变太阳辐射的方向， 使一部分太阳辐射不能到达地面。
这种散射是有选择性的， 散射能力越强。
在可见光部分蓝紫色光波长最短，散射能力最强，所以在晴朗的天空，天空呈蔚蓝色。
日出前的
黎明，日落后的黄昏，以及阴天，在房间里，凡是阳光不能直接照射的地方，仍是明亮的，这些都是大气的散射 作用。
【课堂探究一】大气的受热过程（结合 P28教材和图2.1 ）
大
气
的
受
热
八
、大气对太 阳辐射的 削弱作用 波长越短,
1、 在上图中标出太阳辐射、地面辐射和大气辐射，大气的吸收作用、反射和散射作用
2、 夏季白天多云，气温比晴天低的原因是 _________________________________________ ，日出前的 黎明、日落后的黄昏以及阴天时，天空仍是明亮的，原因是 _____________________________________
3、 太阳辐射全部穿过大气层到达地面了吗？太阳辐射主要被大气吸收还是地面吸收？
4、 使大气增温的直接热源是太阳辐射还是地面辐射？
5、 多云的夜晚气温比晴天偏 , 原因是 ____________________________________________________
【探究二】
•为充分利用气候资源，实现农业创收，华北地区一农户准备建一玻璃温室，他初步设计了如下的草图，据此回答
下列问题。
1、 冬季，为获得充足的热量，温室顶部坡面应朝向 ___ _______。
2、 建温室的目的主要是改善作物生长的 ________ 因素，实现这一目的的原理是 _________________
3、 该温室生产的西红柿明显不如夏季自然生长的口味好，主要原因是（
）
A.光照不足
B.日较差较小
C.热量不足
D.年较差较小 4、 运用玻璃温室的原理，解释人们在傍晚制造烟雾防止霜冻的原因。
大气上界。