部编版三年级语文上册第22课《父亲、树林和鸟》精美课件(共70张PPT)

父亲知道鸟什么时候唱歌。 父亲还知道鸟什么时候最容易受到伤害。
我真高兴，父亲不是猎人。 作者为什么这么说？
因为父亲非常熟悉鸟的习性，又很善 于观察，这是当一个优秀猎人的条件。如 果父亲是猎人，那么，小鸟就会轻易地被 杀死。父亲了解鸟却不杀鸟，说明了父亲 对鸟的爱护，“我”为父亲感到骄傲。
你同意下面这些对父亲的判断吗？ 说说你的理由。
又望，用鼻子闻了~~又~~
闻~~。~~
~~~~~~~
~~ “林子里有不少
鸟。”~父~~~亲~~喃~~喃~~着~~~。
~~
幽深的雾蒙蒙的树林
这是一个怎样的 场景？
这种状况下 ，父亲依然能 够找到鸟的踪迹，说明了父 亲对树林和鸟都非常熟悉。
修饰词语连用
多个修饰词语 连用，能增加语言 表达的丰富性，能 更好地呈现被描述 事物的形象。
飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。”
“为什么？”我惊愕~~地~~~问~~。~~~~~~~~~~~
父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来
沉重。”
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
~~~~~
对鸟
了解
啪
小结：我们可以从这三个方面知道“父亲” 对鸟很了解。 父亲通过看动静、闻气味，就知道林中 有不少鸟。
黎明
shùn
瞬间
nínɡ
凝神静气
liè
猎人
chànɡ
舒畅
我会写
cháo wù
ménɡ bí zǒnɡ dǒu
lù
朝雾 蒙鼻 总抖露
shī xī liè chì bǎnɡ zhònɡ
湿吸 猎翅 膀重
生字归类
朝雾 蒙 鼻 总 抖 露 湿 吸 猎 翅 膀 重
左右 结构
独体字
上下 结构
半包围结构
加一加：雨+务=雾 雨+路=露
互动课堂
读课文第一自然段，说一说：这一自 然段告诉了我们什么？
时间久
父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。
程度深
开
门
交代
关系 父亲
树林 喜欢
唱歌的鸟
见 山
按自己喜欢的方式读课文剩下的段落， 一边读一边勾画出你认为的能说明父亲喜 欢鸟、了解树林和鸟的语句。
父亲突然站定，
朝幽深的雾蒙蒙的树
林，上上下下地望了
了解
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
比喻
父亲已经与树 融为一体了
兀立：直立。兀，
高高的突起。
对比
“看那里，没有 风，叶子为什么在 动？”
我仔细找，没有 找到动着的那几片 叶子。
了解 “还有鸟味。”父 亲轻声说，他生怕 惊动鸟。
我只闻到浓浓的 苦苦的草木气~~息~~，~ 没~~闻~~到~~什么鸟的气
人教版 语文 三年级 上册
22 父亲、树林和鸟
第一课时 第二课时
亲爱的同学们，你们喜欢小鸟吗？你们 经常在哪里看到过它们？这节课我们来学 习一位父亲和树林、小鸟的故事。
第一课时
牛汉 著名诗人，
原名史成汉。 代表作品：《悼念
一棵枫树》《华南虎》 等。
美丽的树林和鸟儿
朗读课文 扫清障碍
我会认
lí
爱护
味。
这两个连续的修饰词， 让你感受到了什么呢？
父亲能从的草木气息中 分辨出鸟的气味，可见父亲 是一个真正的 爱鸟人 。
鸟也有气味？
1 “有。树林里过夜的鸟总是一 群，羽毛焐得热腾腾的。 2 “黎明时，所有的鸟都抖动着 浑身的羽翎，要抖净露水和湿气。
3 “每一个张开的喙都舒畅 地呼吸着，深深地呼吸着。
父亲突然站定，朝幽深 的雾蒙蒙的树林，上上 下下地望了又望，用鼻 子闻了又闻。
小练笔 请你用这种手法，描写一下早晨的太阳吧。
就这样，我看见了通红的并 不刺眼的朝阳。
“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。
这是父亲仔 细观察后得 出的结论。
没见 到鸟
迷茫
对 比
专注
确实 有鸟
我茫茫然地望着凝神静气
对鸟
的像树一般兀立的父亲。
__亮_晶__晶___ _想__了_又__想__
字词听写
三、判断对错。
1.这篇文章是作者对童年的回忆。（ √ ）
2.黎明时的鸟翅膀干燥。（
3.父亲是爱鸟的。（ √）
×）
字词听写
第二课时
上节课我们学习一些生字词，了解了 文中人物，和主要内容。这节课，我们继 续走进课文，细细体味父亲、树林和鸟的 故事。
识字方法
字理识字： 鼻
会意字。人与一些动物的呼吸器官。
bí
鼻
易写错
不要露头
巧记：自己种田，歪着腿。
ménɡ 不要多写“点”。
蒙
雾蒙蒙 雾气弥漫的样子。
识字游戏
小
鸟
归
林
黎明
鼻子
舒畅 瞬间
猎人
词语解释
黎明：天快要亮或 刚亮的时候。
黎明的时候，鸟儿 飞来了。
茫然：完全不知道的 样子。
他什么都不知道，一片 茫然。
4 “鸟要准备歌唱了。”
了解 爱护
小知识
为什么课文第十三、十四、十五自 然段只有前引号没有后引号。
一般来说，引号都是成对使用。但是，如 果连续几个自然段都是引用同一个人说的话， 那么，每个自然段开头都用一个前引号，而除 了最后一个自然段的末尾用一个前引号，前面 自然段的末尾都不加引号。
“鸟要准备歌唱了。”
父亲和我坐在树林边， 鸟真的唱了起来。
父亲对鸟真 是太熟悉了
鸟儿唱歌时wk.baidu.com心情怎样？这时候 的父亲的心情又是怎样的呢
这是树林和鸟最快活的时刻。 我知道父亲此时也最快活。
愉快，快乐
说一说：你什 么时候最快活？
父亲对树林 和鸟的喜爱
考踢了球好时成绩时
春游时
鸟最快活的时刻最容易发生什么？为什么
过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，
◎父亲一生最喜欢树林和鸟。 ◎父亲对鸟的习性十分了解。 ◎父亲很善于观察自然。 ◎父亲热爱自然。 ◎父亲曾经是个猎人。
你觉得父亲是一个什么样的人？
喜欢鸟 了解鸟 爱护鸟
结构梳理
父亲、树林 和鸟
开门 见山
瞬间
转眼之间。
惊愕
形容因吃惊而 发愣，非常震 惊的样子。
整体感知 从题目中，你能获得哪些信息？
主人公是父亲 这是父亲和树和鸟之间的故事 父亲可能是来捕鸟的 父亲可能喜欢鸟
自由朗读课文，找出时间、地点、和人物， 并说一说课文讲了一个什么故事？
时间： 一个春天的黎明 地点： 滹沱河岸的一片树林 人物： 父亲和“我”
__父_亲__和__“_我_”_在__树_林__里__谈论_鸟__儿__。
课堂演练
一、填空。
cháo shī
大白鹅抖了抖（ 潮湿 ），走向雨 chì bǎnɡ
后（ 翅膀 ）的草地
二、照样子，写词语。
1.雾蒙蒙(ABB式) __白__茫__茫__ __绿__油_油___ 2.闻了又闻(×了又×) _看__了_又__看__ _说__了__又__说_