《青春舞曲》教学设计

第三单元天山之音

——《青春舞曲》

【授课时间】

【授课地点】

【授课教师】

【授课内容】第三单元天山之音——《青春舞曲》

【教材版本】人民音乐出版社七年级音乐第14册

【教学目标】

1.情感态度与价值观

①通过音乐互动，培养学生积极参与意识；

②培养学生热爱民族民间音乐的情感；

2.过程与方法

通过聆听音乐、模仿节奏、创编动作等教学活动，体验新疆音乐的歌舞性特点、培养学生的创造力；

3.知识与技能

①了解新疆音乐，激发对民族音乐的兴趣；

②掌握新疆音乐中典型的节奏型；

③能够用欢快、活泼的情绪演唱《青春舞曲》；

④培养学生的表现力。

【教学重点】

1.学唱《青春舞曲》，了解新疆音乐；

2.节奏练习。

【教学难点】掌握新疆音乐的典型节奏

【教学方法】示范欣赏合作式学习

【教学用具】多媒体课件钢琴手鼓沙蛋自制沙锤

【教学过程】

一、组织教学

1.课堂常规

2.问好：

二、导入

1.竞猜游戏

下面，我将出示一组资料，请各位同学根据描述，利用你所学的知识，以最快的速度猜出谜底：

地理位置：位于中国西北部，地处亚洲腹地。有中国最大的内陆河塔里木河，最大的内陆淡水湖博斯腾湖和海拔最低的吐鲁番盆地特产：哈密瓜、葡萄、天山雪莲、和田玉等

音乐：主要是维吾尔族、哈萨克族、塔塔尔族等少数民族为主的音乐主体

乐器：主要代表有弹拨尔、热瓦甫（热瓦普）、冬不拉（哈萨克族最普及最流行的乐器）、独塔尔、达甫（手鼓）等

导出主题：《天山之音》

2.新疆民歌一起唱

请学生列举出熟悉的新疆民歌，并哼唱旋律

如：《娃哈哈》、《掀起你的盖头来》、《萨拉姆毛主席》，导出《天山之音》之《青春舞曲》并欣赏。

三、讲授新课

1.节奏游戏

①学习新疆音乐中典型的节奏——“请你像我这样做”：

附点节奏 X.X （ X X ）

切分节奏 X X X （ X X ） 节奏特点：4

4 X X X X |

咚 达 咚 达

典型节奏 4

4︱X.X X X X X X X X ︱

②乐器玩奏

出示乐器手鼓、沙蛋，对手鼓进行介绍，请学生出示自制沙锤。 听赏《青春舞曲》,分组进行乐器玩奏，没有拿到乐器的同学拍手。

2.曲式分析

①这首歌曲从情绪和节奏上有什么特点?包含了一个怎样的哲理？ 情绪：欢快

节奏：轻快、充满活力

（蕴含的哲理：告诫我们青春易逝、时光宝贵，要珍惜光阴、立足现在，拼搏进取）

②歌曲和作者介绍；

③曲式分析：

1=G G 大调

4

4 4分音符为一拍，每小节有4

拍

单乐段后缀补充段

反复记号：

|

|:

:||

④教师弹琴，学生跟琴哼唱，加深对旋律的印象；

⑤难点解决

6 6 2 4 3 6 4 3 3 2 3 |

美丽小鸟飞去无踪影，

7 1 2 4 3 2 1 7 6 6 6 |

我的青春小鸟一样不回来。

学生分组演唱歌曲。

3.能歌善舞

介绍新疆舞蹈知识，教师进行经典动作示范,学生模仿。

三、表现与创造

多媒体播放《青春舞曲》音乐，随音乐进行舞蹈创编活动。

（教师在活动过程中，对每组进行指导，积极调动学生的参与意识。）

四、小结

只有民族的，才是世界的。我们要热爱我们的民族、喜爱我们的民歌。只有继承和发扬具有我们民族特色的文化，中华民族才能屹立于世界民族之林。衷心祝愿同学们能珍惜时光，立足现在，拼搏进取，成为建设祖国的栋梁之材。

【板书设计】

第三单元天山之音

青春舞曲

4维吾尔族民歌

1=G

4

王洛宾搜集整理

曲式结构：单乐段后缀补充段（ A + B + A＇+ ||:尾声:|| ）

附点节奏 X.X 切分节奏 X X X

反复记号：||::||