《灯光》课件 ppt课件

灯的描述后 看书、学习，为了战斗的
胜利勇往直前。
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精读往事阅部读分提示：
默读课文，找出描写 “灯光”的句子，用笔 勾画下来，好好体会。
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5句
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灯光1
阅读提示
广场上千万盏灯静静地照耀着天
安广场周围的宏伟建筑，使人心头
感到光明，感到温暖。
作者看到宏伟的天安门，产生 幸福感、自豪感，感到光明、温暖。
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精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
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灯光
“ 是多 我好 忘啊 不！了阅”的回读忆提示
忘不了
火光中的郝副营长
忘不了
电灯里有他的梦想
在战场上
他用鲜血点亮了那一盏盏灯
当天安门广场那千万盏璀璨的灯亮起
当每个孩子都能在灯光底下
静静地学习
享受着灯光的温暖和光明
我们永远不会忘记他——
那个永远年轻的郝副营长
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拓展写话： 阅读提示
过上幸福生活。
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灯光4
阅读提示
这位年轻的战友不惜自己的性
命，为了让孩子们能够在电灯底下
学习，他自己却没有来得及见一见
电灯。
郝副营长为了下一代过上幸福生活， 英勇献身。
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灯光5
阅读提示
在天安门前璀璨的华灯下面， 我又想起这位亲爱的战友来。
作者对郝副营长深深的怀念。
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1.广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟 建筑，使人心头感到光明，感到温暖。
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灯光2
阅读提示
书上有一幅插图，画的是一
盏吊着的电灯，一个孩子正在灯
下聚精会神地读书。他注视着那
幅图，默默地沉思着。
郝副营长对光明的向往。
返回
灯光3
阅读提示
他又划着一根火柴，点燃了烟，
又望了一眼图画，深情地说，“赶明
儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩
子们都在那样亮的灯光底下学习，该
多好啊！”
郝副营长希望下一代在电灯下学习，
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自读要求：
• 1、读准字词。 • 2、围绕“灯光”作者写了一件什么事？
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生词学习
• 宏伟 漫步 战地 豫皖苏 • 围歼 突击 倚着 聚精会神 • 憧憬 阻击 焦急 黑魆魆 • 点燃 性命 千钧一发 • 华灯 璀璨
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自读课文，思考问题： 围绕“灯光”作者写了一件什么事？
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阅读提示
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王 愿 坚
江高镇中心小学：陈丽肖
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作者简介
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王愿坚（1929-1991 ）当代作家，1929年生， 山东诸城县人。1945年参 加八路军，在抗日战争和 解放战争中，当过随军记 者。主要作品有短篇小学 《党费》《粮食的故事》 《七根火柴》《普通劳动 者》《足迹》《路标》以 及电影文学剧本《闪闪的 红星》(与陆柱国合写)。
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谁说的 什么情况下 说的
会想到了什么
第 游 看到广场上 过去的困苦生活和现
一 次
人
璀璨的灯光 在人们幸福的生活。
第
看到书上的 胜利以后人们过上幸
二 次
郝副 营长
一幅插图
福生活，人人都能够 在灯光下看书、学习。
第 郝副 三 营长 次
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听了我对电
胜利以后人们过上幸福生 活，人人都能够在灯光下
2.书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子 正在灯下聚精会神地读书。
3.赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那 样亮的灯光底下学习，该多好啊！他把头靠在胸墙上， 望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。
4.这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够 在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。
此时此刻，你最想说些什么？ 以“灯光”为话题写一写，把你 内心涌动的情感化为文字表现出 来，可以是一首小诗，也可以是 一段话……
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作业：
阅读提示
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பைடு நூலகம்
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4.结尾一段，有什么作用？
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照应开头，寄托了 作者的哀思和愿望， 不要忘记革命先烈。
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课文以灯光阅为读题提的示深刻含义：
灯光象征幸福安乐的生活， 课文以《灯光》为题，突出了革 命烈士对未来的美好憧憬，赞叹 了他们为理想而英勇献身的崇高 精神。
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5.在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战 友来。
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郝副营长是怎么牺牲的？
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郝副营长在突击连和
后续部队失去联系的时候， 点燃了那本书，为后续部队 照亮了前进的道路。同时， 火光暴露了他自己，被敌人 的机枪打中了。
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围绕“灯光”，作者记叙了在
战争年代，郝副营长舍身为后续部 队引路的壮举。
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理清课文叙述顺序：
课文哪些地方是写
现在，哪些地方是写往 事的？
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再读课文，阅合读提作示探究：
“多好啊！”这句话在课文 中出现了几次，各是在什么情况 下说的？
他们在说这句话时，看到的 是什么，可能想到了什么？