最新小学语文四年级上册《说勤奋》教学设计精品版

2020年小学语文四年级上册《说勤奋》教学设计精品版

苏教版小学语文四年级上册《说勤奋》教学设计

教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学习司马光、童第周勤奋学习的事例，从中受到教育。

3.懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，知道只有勤奋学习，长大后才能对人民，对社会作出应有的贡献。

教学重点：学习司马光、童第周勤奋学习的事例，从中受到教育。

教学难点：懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，知道只有勤奋学习，长大后才能对人民，对社会作出应有的贡献。

教学准备：完成预习卡

教学过程：

一、诵读古诗，导入新课

1．同学们，一起大声诵读第五单元拓展的三首古诗。

2．从古诗中你知道了什么？

3．这节课我们就来学习一篇与勤奋有关的文章。板书课题，齐读课题。

二、预习汇报

1．交流预习卡。【课件】

（1）同桌互查生字词，把读错的字圈起来，再多读几遍。

（2）轮读课文，长段可两人读。

教师巡视，把易读错的字词写在黑板上，预设：剥离华罗庚毫不气馁

及时给交流有序、按时完成的小组画一颗星。

2．老师抽查。

（1）指名读词语，齐读

（2）小组2号序读课文，第2、3段比较长，分别由两人读。

（3）课文主要介绍了什么内容？

师结：通过预习交流，发现同学们预习的很成功，真棒。下面开始学习课文。

三、自主学习，合作探究

1．同学们，这是一篇说理性很强的文章，这种题材的文章一般开头现提出观点，然后通过具体事例说明一个道理，这用题材的文章就是议论文。(板书

议论文)作者开始提出了什么观点呢？快来读读第一段。生说【课件】谁能给这个句子换个说法？

2．为什么这样说呢？因为古今中外……【课件】这里的鲜花指什么？汗水和心血又指什么？

师小结：是啊，勤学成才是被古今中外无数事例证明了的。接下来，就让我们走进课文，走进两位成功者，他们分别是{板书：司马光童第周}

3．【课件】请大家思考：他们手中的鲜花是什么？汗水和心血表现在哪里？默读课文，画出相关语句，在感受深刻的句子旁边简单写写自己的想法。

4．小组内交流你的看法，一会小组汇报学习成果。

5．集体交流

（1）司马光他手中的鲜花是什么？【课件】这就是司马光和他的《资治通鉴》谁来读一读这段资料，司马光能取得这样巨大的成就，他付出的汗水和心血有表现在哪里呢？你们小组继续说。滚瓜烂熟你怎么理解的?

师小结：像司马光这样，利用别人出去玩的时间，自己躲在屋里无数遍的大声朗读，直到非常熟练的背下来，这就是勤奋呀！（板书勤奋）

长大后的司马光是怎样做的呢？继续交流。哪个小组汇报？“警枕”的警是怎么理解的？想象一下，枕着圆木头睡觉什么感觉？师：司马光利用睡觉的时间继续读书学习，一直坚持了19年，终于编写成了……这就是勤奋!你能把司马光的勤奋读出来吗？自己大声练一练，谁来展示一下你的朗读(师：这是一个勤奋的司马光。比较勤奋，能不能读得更勤奋?)

师小结：司马光从小就聪明过人呢，可他一直非常勤奋，最后取得了成功。从这个故事中你还能悟到什么?这正告诉我们【课件】成功等于一分天才加九十九分汗水的道理。齐读这句话，背一遍。

（2）同学们让我们踏上时间隧道，再回到现代，走进第二位成功者童第周，哪个小组汇报？生读句子，谈感受。你知道青蛙卵剥离手术是怎么回事呢？【课件】

师问：毫不气馁什么意思？

师结：童第周成功了。他的成功说明了一个道理，用著名数学家华罗庚的话来说，就是【课件】勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。

谁能从课文中找到对这句名言的说明?(你真会读书)

（3）同学们，以上两个成功的事例告诉我们什么道理呢？生说，师结：不管是天资聪明，还是基础差，都离不开勤奋。只有一生勤奋，才能有所作为，才能为人们为社会作出应有的贡献。这就是课文告诉我们的道理。【课件】齐读这句话，能不能快速记在心中。齐背一遍。

四、拓展阅读

同学们，古今中外，关于勤奋成才的事例还有很多很多，下面让我们再来读两个成功者的事例。

1.打开主题学习丛书《成功并不遥远》，【课件】提出要求

2.交流收获

五、课堂小结

同学们，通过这节课的学习，你有什么收获或感受?

师：让我们齐背课文告诉的道理，希望每位同学以这些成功者为榜样，通过一生勤奋去实现美好的理想。最后老师推荐两句名言警句，齐读，记在心中。

六、作业

完成积累卡

七、各小组汇报得星颗数，表扬鼓励，宣布下课。

附：预习卡与积累卡

第五单元拓展诵读内容（一）

颜真卿《劝学》

陶渊明《杂诗》

汉乐府《长歌行》

16 《说勤奋》预习卡班级姓名

（一）字词我能认★

要求：在文中标出，能准确、熟练认读。

一遍枕头稍微剥离良训华罗庚滚瓜烂熟

毫不气馁急起直追勤能补拙资治通鉴

（二）课文我会读★★

要求：正确、流利朗读课文。

（三）内容我知道★

课文开头先写通往理想境界的桥梁是（），接着列举了（）和（）两个事例，最后总结全文，人只有（），才能（）。

（四）人物我了解★

司马光：

童第周：

我的预习成果：A：5★; B：4★; C：3★

《说勤奋》我的积累卡班级：姓名：

诵读篇★★★

背过第五单元拓展诵读内容（一）

字词篇★

我积累的好词：

感悟篇★

我的感想：

实践篇★★★★★

1、从90页课后第3题中任选两个词语造句。

2、写出你积累的有关勤奋的名言警句，选一句最喜欢的（或自己创作）做成书签，与同学交换共勉。