物理趣味实验案例

奇妙的酒瓶

摘要：本实验致力于情趣特点，通过身边喜闻乐见的物体，唤起学生的亲切感和表现欲望，从而使学生饶有兴趣的参与实验活动，使他们在亲身体验中学习基础知识。并且，实验体现学生的主体性原则，给学生最大的活动空间和活动机会，并鼓励他们大胆实践、勇于创新，有利于学生创造性能力的发展。

关键词：情趣特点、饶有兴趣、参与实验、主体性原则

王加强崔景美

青州市弥河初级中学

奇妙的酒瓶

实验目的：

1、通过实验感受音调，掌握音调的有关知识。

2、学会自制简易打击乐器，感受乐音。

实验准备：

啤酒瓶、水勺、水桶、竹筷、自制纸板漏斗

实验分析：

1、本实验是让学生通过对物体的变化来认识音调的变化。啤酒瓶通过填水的多

少，能够调出高低不同的音，是一种物理现象。并且，酒瓶调试音调的过程，就是领悟乐音、掌握音调的过程。

2、调试音调后，酒瓶的演奏是学生掌握音调后的实践，是锻炼学生相互配合、

协调能力和对乐音效果的感受。

活动过程：

1、教师示范

教师自己先准备7个酒瓶，经过反复调试调出比较准确的1、2、3、4、5、6、7七个音，并找出调试的规律和方法。

试奏乐曲1—2首，对学生进行演示，提高学生的实验兴趣。

2、学生调试

学生分组进行调试。在调试过程中，教师巡回指导。可先找出6个音调相同的空酒瓶作为“5”音，分给各组。在让学生把事先准备好的6个空酒瓶用水调出其他6个音。在调音过程中，注意观察水面的振动情况。归纳出振动频率高低是决定音调高低的因素。

3、感受乐音

调出音调后，在教师领奏下演奏练习曲。然后各组循环演奏。（练习要遵循由慢而快的原则）。

4、鼓励学生在现实生活中寻找可发声的物体自制打击乐器。

反思

本实验致力于情趣特点，通过身边喜闻乐见的物体，唤起学生的亲切感和表现欲望。从而使学生饶有兴趣的参与实验活动。并且，实验给学生最大的活动空间和活动机会，使他们在亲身体验中学习基础知识，掌握一定的技巧技能，达到实验目的。