七年级语文《科学技术是第一生产力》学习要点

《科学技术是第一生产力》学习要点

教学目标：

1、理解课文内容，掌握课文字词。

2、理清作者思路，理解作者的观点。

3、认识科学技术在社会发展中的重要作用。

4、初步了解议论文的特点。

作者介绍：

邓小平：伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家、政治家，我国卓越的领导人。改革开放的总设计师。

有关资料：

科教兴国战略是邓小平理论的重要组成部分，它是对当今世界科技教育发展趋势的高度概括，也是制定和实施我国跨世纪发展模式的指导思想。随着时代的发展进步，科教兴国思想已成为中国人的共识，在新世纪发挥着巨大的作用，给予我们深刻的实践启迪。

科教兴国，是指全面落实科学技术是第一生产力思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力以及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣昌盛。科教兴国战略构建了一种新的推进国家发展的运行机制。

基础知识：

1、给下列红字注音。

2、辨析下列形近字。

3、多音字组词。

4、理解下列词语。

封闭：严密盖住或关住，使不能通行或随便打开。

停滞不前：因为受到阻碍，不能顺利地运动或发展。

议事日程：会议上议案讨论的程序。

老九：“文化大革命”期间，知识分子被排在地、富、反、坏、右、叛徒、“走资派”之后，故有“老九”之说。

不堪：不能忍受。

措施：针对某种情况而采用的处理办法。

课内学习：

1、概括课文主旨。

分析：本文是邓小平同志两次谈话的节录，都阐述了一个共同的观点：科学技术是第一生产力。

2、分析课文层次。

分析：课文内容以序号自然的分为两个部分：

第一部分：这一部分的内容摘自1988年邓小平同志会见捷克斯洛伐克总统胡萨克时的谈话。重点阐明了提出科学是第一生产力的背景。

第二部分：这一部分内容是邓小平同志在1988年9月12日听取关于价格和工资改革初步方案汇报时的谈话。围绕“科学技术是第一生产力”这一观点，从教育、科学技术、知识分子三方面论述了科学技术的重要性。

3、理解“科学技术是第一生产力”中“第一”的含义，从课文中找出根据并加以说明。

分析：“第一”是指在诸多因素中排在第一位，强调了科学技术在社会发展中的先导作用。

根据：从农业方面，只有靠科学技术农业才有出路。从中国落后的局面中可看出轻视科学技术给我们带来的惨痛教训，从反面证实了“科学技术是第一生产力”这一论断。

4、作者以通俗的语言、轻松的语气阐述了一个重大的命题，请从课文中找出具体的语句加以体会。

分析：应从邓小平同志的口语、语气、句式等方面加以体会。

5、查找相关资料，说说作者是在怎样的背景下提出“科学技术是第一生产力”的。

分析：略

6、我们的现阶段的根本问题是什么？

分析：我们的根本问题就是要坚持社会主义的信念和原则，发展生产力，改善人民的生活。

7、马克思和邓小平对于“科学技术”和“生产力”的关系是如何认识？他们的认识有什么差别？

分析：马克思说过，科学技术是生产力，邓小平认为科学技术是第一生产力。他们的认识之所以会有差别是因为两人所处的历史时代不同。马克思生活在19世纪，当时的科学技术的发展的确推动了生产力的发展，但并没有现代的作用突出，他把科学技术纳入了生产力的组成部分；而在当今时代，科学技术对生产力的推动作用，已经处于最重要的位置，它对于生产力发展作用是第一位的，所以邓小平认为科学技术是第一生产力。

课外探究：

1、邓小平同志提出“科学技术是第一生产力”的论断有何意义？

分析：这一科学论断，精辟在指出了现代社会生产发展的特点，同时也指出了制约中国发展的症结所在，强化了科学技术在社会生产发展中的先导作用。

2、邓小平同志在第一部分把中国与日本对比的目的是什么？

分析：说明我们在“改革开放”之前“封闭”“自我孤立”是与世界发展不协调的现实，强调了这样做的恶果，突出“科学技术”对生产力发展的重要作用，更好的说明了“科学技术是第一生产力”。

3、邓小平在提出“科学技术是第一生产力”的同时还强调了一个什么不能忽视的问题？

分析：那就是中国坚持社会主义的宗旨。坚持社会主义，就要发展生产力，改善人民生活。

4、作者从哪些方面论述了科学技术的重要性？

分析：作者围绕“科学技术是第一生产力”这一观点，从教育、科学技术、知识分子三方面论述了科学技术的重要性。首先从我国已经耽误20年这一惨痛教训论述了科学技术的重要性，一针见血地指出，如果还重视科学技术，那么中国还将耽误20年。并从农业方面举例有力地证明了科学技术对于发展所具有的作用。其次从教育论述，强调要把教育解决好，因为要重视科学技术就不能忽视教育。两次谈到要重视知识分子，阐明重视知识分子就是重视科学技术。最后将三方面的内容上升到战略方针理论的高度，进一步强调了科学技术的重要性。

5、分析本文的写作特色。

分析：一是生动化、生活化的语言。科学技术是第一生产力，如此严肃的话题，深刻的道理，读来却并不感到深奥费解，这主要得益于作者平易通俗的语言表达。如“科学技术是第一生产力”，“第一”以其生活化的语言，强调出了科学技术在社会发展中的先导作用，又如“我们要千方百计，在别的方面忍耐一些，甚至牺牲一点速度，把教育问题解决好”。“忍耐一些”“牺牲一点速度”虽是通俗易懂的口语，但传达出的含义却十分的深刻。

二是思路清晰，阐述深刻。本文从马克思提出“科学技术是生产力”出发，点出科学技术是“第一生产力”，并用我国落后的例子具体印证，同时还论述了基于“第一生产力”的观点，我们首先应该在哪几个方面努力。全文思路明朗清晰，读来畅达完整；说理深入浅出，读来既清新可感，又引人深思。

6、结合现实，举出实例谈谈对“科学技术是第一生产力”的理解和认识。

分析：能够联系当今的科学技术对生产力的巨大推动作用，举出国内或国外的事例为佳。不对学生提出过高的要求，言之有理即可。