语文试题练习的题教案学案课件课堂教学设计表学科语文

课堂教学设计表

学科语文教师姓名孙磊学校名称芜湖市镜湖小学授课班级三年级

安徽省多媒体环境下

教学设计方案

海底世界

（小学语文学科）

去

姓名：孙磊

单位：芜湖市镜湖小学

地址：安徽省芜湖市人民路6号

邮编：241000

电话：0553-

E-mail:

日期：二零零三年五月

课堂教学设计说明

1、教学目标的制定中，能根据学科及教材内容特点制定，并包含了知识、技

能、价值观、情感、态度、过程、方法等，确定的教学重点、难点合适，与学生的个性特点和认知水平适应，关注学生的差异。

2、学习活动所选择的相关材料充足，教学的方法是自主探究法，为每个学生

提供平等参与的机会，根据学习方式创设了较为恰当的问题情景，及时采用积极、多样的评价方式鼓励学生参与，使学生始终有饱满的热情投入学习；

3、让学生说出自己的思考过程，这是知其然更知其所以然的体现，从心理学

上说，就是培养学生的自我监控的能力，这是非常重要的，也是以学生为本的思想的一个重要内容。一个清楚地认识到自己是怎么想的孩子一定比混沌一团或者从没有受过类似训练的孩子要有更高的学习成就，这是心理学上已经得到证明的结论。我想：尽量多地将学习的全过程展示给孩子，让孩子经历语文，体验语文正是我本节课要追求的理想境界。

4、把基础的语文知识和探索大自然的奥秘联系起来，必然会激励学生学习语

文的热情，而且还能激发孩子向更深更高处攀登。一个人最大的可悲就是生活和工作上的漫无目的，帮助他们确立目标等于是在他前进的方向高挂一盏明灯！！

5、质疑、保护孩子的自尊心、自信心、创造性问题的提出也是本节课的追求，

终极是让不同的孩子学习不同的语文知识，并且学有所获！

6、整个过程，时间操作合理，教学流程紧凑，圆满完成本节课的教学任务。

7、巩固练习以及课外拓展、导新求异的环节中，练习的设计能有效地针对学

生的实际，能很好地起到巩固和延伸的作用。