国培计划小学数学第一次作业

勇气，激发学习的热情，对培养他们的自信心理品质有着重要的作用。

二、多一点交流，少一些距离
缺乏自信的后进生，由于他们在群体中的表现不突出，常常在无意之中受到老师、同学的冷落，感受不到集体的温暖，在心理上就会与周围的人之间形成一堵无形的“墙”，产生自我封闭意识，不愿意与人交流，有意躲避教师。

教师平时要多和他们谈心，进行平等的对话，倾听他们的心声，了解他们的心理，诚恳地提出自己的看法，并引导他们正确地面对失败，让他们懂得任何事情都要有接受成功和失败两种结果的心理准备。

不要因成功而忘乎所以，也不要因失败而丧失自信。

关键是有没有努力，只要努力去做了，从失败中认真吸取教训，肯定就会做得一次更比一次好，就能不断地得到进步。

通过耐心细致地与学生进行沟通交流，来拉近老师和学生之间的距离，让他们能与老师在情感上融洽起来。

三、多一点引导，少一些干涉
"授之以鱼，不如授之以渔"。

教师应该把传授者的角色转化为促进者，由居高临下的权威转向“平等中的首席”，做学生学习的合作者、引导者和参与者；要相
信后进生的能力，允许他们用不同的方法去发现自己的能力，让他们从自己的探索中不断地获得成功的体验，在锻炼中挑战自我、培养自信。

如：我在班级中实行了魏书生老师的轮流班委制，让每个学生都有当“管理者”的机会。

传统的固定班委制，使大多数同学认为自己当不上班干部，也干不好班干部，从而产生自卑心理。

实行轮流班委制后，不管是优秀学生，还是后进生都可以当上班干部。

在教师的引导下参加管理班级事务，给每个学生提供一个锻炼的舞台，他们把班级管理得不错，都可以成为出色的班干部。

同时，我还在班里建立了书画、作文、体育、歌唱等若干个特长小组，把每个后进生都吸取到特长小组中来，发挥他们各自的特长，需要举办什么活动的时候，就让特长小组来负责。

如：学校举办黑板报比赛时，我就把任务交给了书画特长小组，让他们全权负责。

同学们兴致勃勃，分工合作，有的去书店里买板报书，有的去找相关的板报资料，有的画画，有的写字，板报很快就办好了，并在比赛中获得了“一等奖”。

实践证明，只要放手让后进生去做他们力所能及的事情，并做好引导工作，他们会越做越好，从而在锻炼中不断增强自信
心。

四、多一点发现，少一些忽略
其实每个学生都有其长，亦有其短，即使是后进生也不例外。

后进生常常因受到老师的批评，同学的埋怨，家长的训斥，而在班级中感到抬不起头来，老是觉得自己不如别人。

于是向上进取的心理便失去了平衡，往往会消极地对待学习，信心不足，自甘落后，形成自卑心理。

教师要有意地创设情境，让后进生主动参与，创造机会让他们表现自己的才能，发挥其特长，发现他们身上的闪光点引发其求知欲，促其上进。

例如我班上的小廖同学，由于刚从外地转学到班里，学习基础比较差，家长也很少管他，自卑心理很强。

他很少跟同学说话，上课经常不专心听讲，也从不举手发言，但我发现他的卡通画画得不错，于是在一次出黑板报的活动中，我请他在黑板上画一幅卡通画，之后当着全班同学的面表扬了他，并鼓励他努力学习，不断取得进步。

从此，他做事情少了一些自卑，多了几分自信。

他相信只要努力，成功是有可能的。

可见，哪怕只是一个小小的闪光点，便能扬起后进生自信的风帆。

一点小小的突破，也会让后进生体会到了成功的喜悦，从而使他们在不断地。