第七章信息化教学评价

四 信息化教学的评价技术
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测试 档案袋评价 概念图评价 学习契约 量规 反思表评价
信息化教学中的评价是为学习者的 发展而服务的。它尊重学习者的认 知独特性和发展的差异性。由于每 个学生的认知特点、心理特征、情 测验、电子档案袋、概念图、 感态度、兴趣爱好等都不相同，因 量规评定 此在实施教学评价时，应该考虑到 学习者的个性差异，并有针对性地 传统的教学评价一般是发生在 为学生设计和提供个性化、多样化 教学活动之后，脱离了教学活 除了包括传统教学评价中的测 的评价措施。 动。而信息化教学评价是把评 试之外，还应包括学生的学业 价融入到教学之中，在教学活 成绩、创新能力、实践能力、 动中进行评价。 情感体验、合作意识，教师的 教学态度、教学素养、教学方 法、教学手段，以及学习资源 的选择等。
三 信息化教学评价的原则
（一）坚持评价主体的多元化
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学生自评 学伴互评 教师评价
（二）坚持教学评价的个性化 （三）坚持评价手段的多样化 （四）注意评价内容的多样化 （五）将评价融入教学过程 （六）坚持评价过程的透明化
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让学习者参与评价 适时提供评价的标准 将评价结果进行公示
第七章 信息化教学评价
一 信息教学评价的概念

信息化教学评价就是指在新的教学理念和 教学理论指导下,运用一系列评价技术、评 价手段，对信息化教学过程进行测量和价 值判断，为教学问题的解决提供根据，并 确保教学与学的效果。
Βιβλιοθήκη Baidu 二 信息化教学评价的内容
（一）对教师教学的评价 1. 对教师教学的基本功评价 2. 对教师教学态度的评价 3. 对教师教学方法和教学手段的评价 （二）对学生进行评价 1. 对学生的学习能力、水平和学习成绩的评价 2. 对学生智力、适应性等方面的评价 3. 对学生人格、道德品质等方面的评价 4. 其他方面 （三）对学习资源的评价 （四）对教学效果的评价 （五）对评价及其方法的再评价