《成长之道 青春健康人生技能》课程教学大纲 郑苑婷

《成长之道--青春健康人生技能》课程教学大纲

一、课程基本信息

课程名称：成长之道--青春健康人生技能

课程性质：公选课

教学对象：全校各专业学生

学时学分：20学时，1学分

考核方式：考查

二、课程性质、地位和任务

性质：《成长之道--青春健康人生技能》课是帮助青少年坦然面对成长过程中的各种挑战，在性与生殖健康方面秉承尊重、平等的理念，做出健康的、安全的、负责任的决定，为今后的生活做好充分的准备。

地位：帮助青少年掌握必要的知识、态度和技能，使他们成功地迎接成长过程中所面临的性与生殖健康方面的挑战；促进他们的性与生殖健康，对他们生理、情感和行为诸方面产生影响；帮助青年人为未来要承担的社会角色做准备，使他们更深入地了解自己现在是什么人，将来要成为什么人，走向何方，路在何方。

任务：

■获得关于认识自身、性、避孕和预防性传播疾病以及为未来生活做好准备等方面的信息和知识；

■探寻和澄清关于在成长、性别角色、冒险行为、表达感情与友谊方面的态度和观念；

■练习做决定、交流、拒绝、应对压力以及计划未来的技能。

三、教学方式及课时分配

一、青春期人际交往

青少年阶段，出现了全新的人际交往模式。发展最迅猛的社会性需要是受人尊重的需要、友谊的需要和交往的需要。他们开始疏远成人而热衷于同伴交往，同时萌生了与异性交往的强烈欲望。这种全新的交往变化，对青少年身心的健康发展具有无以取代的独特作用和重大的适应价值。

■了解青春期及其在人生发展中的重要意义。

■科学地认识青春期生理发育和心理变化，感悟成长，悦纳自己。

■学会同伴交往，掌握同伴交往的技能。

■学会处理同伴之间的影响，妥善应对同伴压力。

二、大学生婚恋观

本单元学习内容包括同伴交往、爱情观、处理恋爱中的问题等内容。希望青少年学会同伴之间的尊重、平等，获得人际交往的技能，包括沟通、做选择、应对朋辈压力以及建立友情和爱情关系等。

■尊重理解不同的爱情观，学会处理恋爱中的问题。

三、性行为与决定

本模块教育内容包括关于性、性行为的后果、如何做决定、练习做决定等内容。设计思路是从理解“性”，建立正确的性态度和性观念入手，最终引导青少年做安全、健康、负责任的决定。

■了解性的含义。

■认识性行为的后果。

■学会做决定的技能。

四、防止性骚扰与性侵害

了解性骚扰和性侵害，学会应对性骚扰和性侵害，提高自我保护能力。

■应对性骚扰。

■防止性侵害。

五、生殖健康与避孕

婚前性行为、意外怀孕、感染性病艾滋病，是世界卫生组织关注的青少年性健康三大严重问题。青少年性教育模式的争议之一，就是是否向青年人提供避孕知识教育及服务。联合国教科文组织对全球87 项旨在减少青少年意外怀孕和性病艾滋病感染的研究进行回顾，结果显示：强调禁欲并同时讨论避孕方法的使用并不会导致性行为增加，相反，项目中有1/3 推迟了首次性行为发生；有1/3 降低了性行为发生率；还有超过1/3 的项目促进青少年减少了性伴侣。

■了解男女生殖系统和生殖过程，形成健康的性观念。

■掌握青春期卫生保健常识，养成良好的卫生习惯。

■了解基本避孕原理。

■了解常用避孕方法。

■了解人工流产。

■了解可能导致青少年意外怀孕的相关因素。

六、性病及艾滋病的预防

本模块的教育内容由认识性病及艾滋病基本知识、了解性病的体征和诊治、艾滋病病毒传播途径与预防措施、辨别日常生活中艾滋病病毒感染的危险行为等部分构成，教育的重点是对性病及艾滋病的态度，帮助学生形成科学的预防态度。

■了解性传播疾病的概念及传播途径。

■了解性传播疾病的危害、预防措施和正确求医方法。

■了解性传播疾病与艾滋病的关系。

■了解艾滋病的基本知识，关注艾滋病的流行趋势，提高对预防艾滋病工作紧迫感的认识。

■了解艾滋病的危害，掌握艾滋病病毒传播途径与预防措施。

■辨别日常生活中艾滋病病毒感染的危险行为，知道日常生活中的哪些行为不会传播艾滋病。

■理解关爱和不歧视艾滋病病毒感染者和艾滋病患者的意义。