在新教育理念下尝试教学改革

在新的教育理念下尝试教学改革
现代科技在迅速发展，教育改革也日新月异，时时激励着我们的步伐必须要与时俱进，随着基础教育课程改革的序幕拉开，我也参加了新课程短期培训，并实施实际教学中，短短的几年中，我尝试着以新课程的理念指导教学实践，课改既让人喜也让人忧，其中滋味正如“不经风雨怎见彩虹”。

下面我就从这几年的教学实践来谈谈对课改实践的一点体会。

首先是教育观念更新了，教学方式改变了，这几年中，我在教学中的最大收获是教育观念的更新，对于七年级的学生来说，既要转变教的方式，又要转变学的方式，培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式。

教师的课堂角色发生了变化，从单纯的注重传授知识转为关心学习的学习方式，如今的课堂教学关注的是学生获取知识的过程，学生掌握知识的多少已不是最重要，而如何掌握知识才是至关重要的。

所以在课堂教学中改变教师教的方式和学生学的方式，成为我们在实际教改中研究的重点，在这几年的教学中，为了体现新理念，我尝试着对有不同特点和水平的学生提出不同的要求，在学习知识的过程中积极调动学生的语言积累，让他们去读、去想、去讲，把读、写、听说和综合实践活动落到实处，在最初的教学中，我还不能完全放开学生去独立完成某些学习任务，随着一段时间的探索，逐渐发现学生完全具备这一方面的能力，于是在后来的学习过程中，我尽可能地做到以培养创新、提高素质为目标，以学生为中心，依据不同层次的学生，提出不同的要求。

凡是学生
自己能看懂的，要指导学生自己看：凡是学生能自己发现的问题，要引导他们去寻找、去分析、去解决。

学生能自己说出来的我不引，学生能自己学会我不教，这样，学生在观察、发现、思考、探索的实践中，就能得出自己独立的见解；例如对于作者和作品的介绍、字词的解释、背景资料的查找等，都是由学生独立完成，这完全不同于以往的教法。

在课堂上我采取点拨或研讨的方式，营造开放的空间，给每个学生提供表现自我的机会，让学生主动提出问题，对学生多给予鼓励和肯定。

把学生放在首位，把课堂还给学生，关注学生的能力发展，同时，在课程中我注重培养学生在合作意识和良好的学习习惯，做到面向全体，四人为一小组讨论问题，力求做到各组实力平均，让每个学生都承担一定的学习任务，使每一个学生都参与到学习中来，成为学习的主人。

合作学习能满足学生的心理需要，促进学生的情感发展，在合作学习的过程中，凡个人不能理解的问题到小组进行讨论，小组里不能解决的问题拿到全班去讨论。

这样一来，课堂上教师与学生、学生与学生的交流空间增大了，教师在这样的学习环境中也便于观察了解学生的学习情况。

其次是改进了教学方法，重在培养学生的创新能力。

学生有了学习兴趣，还要进一步改进教学方法，来提高教学质量，在新理念的洗礼下，从备课到课堂教学中，让我深切地感受到课改是全方位的课改，作为一名语文教师，我深感自己功底匮乏，感到“书到用时方恨少”，感到提高自身素质迫在眉睫，现在备课过程更为复杂，往往要花很长时间做好准备，从各种渠道搜集相关资料，在设计教
学过程中充分关注学生的生活积累、生活体验，始终将备课工作做在前面。

现在的教学中，常常出现前边讲后边忘的现象，大部分学生都是这样，为了使学生加深记忆，提高语言积累，我适时引导学生深入生活实际，让他们平时多多注意自己读过的文章，或电视节目、广告、标语等，并做到及时交流，汇报，使学生获得现代社会所需要的终身受用的能力。

另外，在实际教学过程中，我发现学生对语文活动课的热情明显要高于语文课堂，这是我上了几节活动课后最明显的感觉。

因此．我干脆放手让学生去动手，效果是出人意料的，不但兴趣很浓，而且可以培养学生的创新能力。

于是我常常组织学生运用信息技术、图书查询、社区访问、独立思考、小组合作等方式方法，开展了富有成效的语文综合实践活动。

他们自己组织了辩论会、智力问答、安全知识、手抄报、诗配画等主题的活动课。

他们自己分工明确，有主持人、辩手、评议员等，他们收集了很多相关的资料，设计了活动课的方式和措施。

通过动手，学生们发现自己也是一个创造者。

有时，我还会专门用一节课的时间让学生代表上台讲课或讲题，学生都很兴奋，很感兴趣。

注意力也很集中，效果出奇的好。

事后我想，有时给学生一点自由发挥的空间，他们也会给你带来意想不到的精彩。

尽管有些稚嫩，有这样或那样的不足，但这是成长的必经之路。

实际上增加学生语文实践的机会。

可以让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础。

总之，在这几年的课改实践中，我体会了很多以往所没有感受到
的东西，既有收获，也有失落。

在这期间也有许多困惑，新课程升学考试的命题导向如何，将直接影响我们的实践效果，但不管怎样，课改给我们注入了一股活力，同时也带来了极大的压力。

在今后的教学中，我们应保持正常的心态，正视眼前的种种困难，不断地学习，不断地去探索，努力提高自身素质。

同时我们还要不断总结反思，努力把课改工作做得更好，使课堂教学呈现出民主、和谐、师生互动、生动活泼的新面貌，只有这样才能开创语文教学的新局面。