高校图书馆的地位和作用

新的世纪．高校担负着培养社会主义建设事业合格人才的历史使命。

综合素质是合格人才的重要标志，大力加强校园文化建设，是培养当代大学生综合素质，成为社会主义建设合格人才的一条重要渠道。

高校图书馆由于自身的性质、特点和功能．决定了它在校园文化建设中有着不可替代的重要地位和作用。

高校图书馆是校园文化的重要组成部分，是校园文化建设的重要阵地。

它的具体作用表现在：文化导向作用、文化宣传作用、文化行为教育。

因此，应充分重视和做好高校图书馆的建设发展工作，充分发挥它在校园文化建设中的作用，培养出综合素质强、全面发展的社会主义建设事业的合格人才。

(共2页)【摘要】高校图书馆应根据时代、教学及新技术革命等方面的需求,改变传统的服务方式,以提高大学生整体素质为主要目标,建立以需求为主的现代化育人体系。

【关键词】图书馆大学生素质教育服务育人一、高校图书馆在大学生素质教育中的作用高校图书馆作为学校办学的三大支柱之一,肩负着为教学科研服务的重任,而高校图书馆的基本职能就是教育职能的情报职能。

全面提高大学生的素质,也是图书馆义不容辞的职责,开展大学生素质教育,图书馆是除教室以外的“第二课堂”。

1.图书馆为强化大学生素质教育提供了必要的条件图书馆拥有极其丰富多样的图书及馆藏文献资料这个显著的特点和优势,向学生宣传、展示、传递科学文化知识,提供文献服务;对大学生的文化、思想、道德等方面的修养进行全方位教育;为他们人生观、世界观的塑造,品德的熔炼,情操的熏陶,学问的拓展等提供了必要的条件。

这也是其他任何课堂都无法拟的。

2.图书馆是开展大学生素质教育的重要课堂图书馆作为大学生课外活动的主要场所,本身就是最好的潜在课堂,是实施素质教育不可缺少的文化阵地,图书馆以其丰富的馆藏为基础而开展的各种文献信息服务活动,均和育人工作有着密切的联系,都渗透着育人的内容,产生着育人的效应。

图书馆的教育不受时空与内容的限制。

大学生通过不断地利用图书馆,可以随时随地接受教育。

因而图书馆被誉为“没有围墙的大学”。

图书馆高雅的文化环境和文明的服务,还对培养大学生的良好素质起着春风化雨的作用与效果,使他们在无意识地领悟人生的真谛,约束自己的行为,发挥完善自我,提高自身素质的主观能动性,使其终生受益无穷。

对于大学生来说,这种无形的教育比有形教育更容易接受,这种配合教育有时比课堂教育更有效。

我们要抓住这个有利条件,将大学生素质教育贯彻到各项服务育人的活动中去。

3.图书馆为强化大学生素质教育提供多种文献服务确切地说,每个图书馆都是一个巨大的“信息源”。

数以百万计的馆藏能否为读者充分利用是目前高校较为关注的问题之一。

为使馆藏文献这个“信息源”充分发挥作用和效益,为教学科研、为大学生素质教育提供优质高效的文献服务。

各高校争先开展导读服务,扩大服务范围,依托文献资源、设施和师资的优势,开发利用具有社会主义高教特色的导向性网络体系,利用微机检索达到资源共享,并增设特色服务项目。

我国的图书馆借阅率利用率不及日本的1/10,美国的1/20。

我们要努力改变这种状况,就要加大力度挖掘馆藏,杜绝资源浪费现象。

同时也为大学生素质教育及专业学习提供极大的方便。

二、高校图书馆开展大学生素质教育,做好服务育人的改革方法与建议1.树立大教育观,强化育人观念爱因斯坦曾指出“学校的目的始终应该是:青年人在离开学校时,是作为一个和谐的人,而不是作为一个专家。

”长期以来,我国部分高校在办学思想上过分强调培养专门人才,而忽略全面素质教育,没有立足于培养和谐发展的人,没有把知识、能力、素质方面的教育统一起来。

现在,我们必须树立以“育人为中心”的大教育观,加强大学生的通识教育,立足于培养复合型的人才,加强大学生的全面素质教育。

联合国教科文组织的埃德加•富尔曾说“未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。

”这里把“会学习”提到了中心位置。

作为高校不但要向学生传授人类长期积累的科学文化知识,还要向学生传授如何获取知识的方法,变“授人以鱼”为“授人以渔”。

图书馆作为教学科研的服务机构,应全力以赴配合学校挑起服务育人的重任,馆领导应及时了解素质教育的思路,结合兄弟院校的成功经验,找出一条适合本馆的工作方法。

2.开展导读活动导读是高校图书馆服务育人的重要途径之一,也是开展大学生素质教育的重要形式,阅读指导可以帮助读者节省时间多读书,有选择有目的的读好书,从而促进大学生自身素质的提高。

在导读内容上,应改变以往偏重专业书籍、文艺书藉的导读倾向,增加德育、美学、马列著作、名人传记、爱国书籍等应成为今后导读的重点推荐书目。

在导读形式上,要利用校报、专题讲座及书评书介等,融入乐于接受的现代化教育媒体。

方法上,要灵活多样,准确地把握大学生思想状况与需求,可以不定期开展读书会和馆员读者联谊会等。

为丰富校园文化,图书馆可充分利用馆藏,积极投身于校园精神文明建设中去。

3.优化育人环境,营造良好读书氛围高校图书馆的育人环境是图书馆工作人员有意识有目的建造的一种文化传递场所。

大学生在这种特定的环境中受到影响和教育,这种环境中所蕴涵的一种文化、一种精神,对大学生有着潜在的陶冶作用,使大学生在不知不觉中“无意识”地接受教育的熏陶。

因此用心营造良好的育人环境应是图书馆坚持不懈的追求。

图书馆应从两方面入手。

一是物质环境的建设,它是图书馆的外在标志。

要在显要位置悬挂标语口号,伟人、科学家画像及名人名言,开辟橱窗栏、政绩公开栏等,这些人文景点会产生一种文化浸润的效应。

馆前馆后种植草坪、花坛,层层叠叠绿萌垂吊,为图书馆平添了一份幽雅与宁静,使读者置身其中感到一种美的享受。

二是人文环境的建设,这是高校育人环境的重点。

主要是指人际环境,它体现于馆员的精神面貌上。

图书馆要搞好服务育人,必须高度重视馆员的思想道德建设。

列宁曾说过“图书馆馆员是图书馆的灵魂”,可见馆员形象是多么重要。

一方面,要制定馆员道德规范,文明用语、服务忌语等加强馆员自身修养。

在树立职业道德的同时,时刻不忘规范自己的言行,做到言传身教、为人师表。

馆员的人格、形象、语言,仪表、行为对大学生是一种无形而有力的影响。

另一方面,全面提高馆员的文化业务素质,熟悉馆藏,掌握现代化技术手段,还应懂点教育学、心理学知识,为读者当好参谋。

要求馆员树立“读者至上”的思想,以热情的态度及渊博的知识接待每一位读者。

坚持把读者服务工作与培养世纪人才的大目标统一起来,并贯穿于图书馆的各项工作中,形成全员育人的良好机制和文明氛围。

高校图书馆对大学学习的作用摘要：图书馆是大学生培养自学能力、获取丰富知识的重要场所之一。

每个大学生都应该学会利用图书馆资源来丰富自己的知识。

关键字：自主学习；图书馆；大学生；自主学习能力是２１世纪人才所必备的基本素质。

未来的社会，一个不懂怎样学习，不知道如何获取新知识的人将不能适应社会发展的需要。

当今大学生一般都有美好的理想和信念，有实现自我价值的强烈愿望，这是值得肯定的。

但是由于长期受家庭环境和中小学应试教育的影响，许多大学生进入大学后在自主学习方面表现出一定程度的不适应。

要想让我们的大学教育更有成效，培养出的人才更符合社会的需要，教会学生学会自主学习是关键。

大学图书馆具有信息资源搜集管理和教育职能，是高校教学科研的重要组成部分，在深化我国高等教育改革，培养大学生的自主学习能力方面具有不可低估的作用。

自主学习一般是指学习主体主导自己学习整个过程。

表现为学习主体能够根据自己的情况确立学习目标、制定合理的学习计划、选择科学的学习方式，并且对学习过程进行有效自控。

自主学习能力是一个合格人才必须具备的基本素质，合格人才的基本要求是能够利用现成信息资源，通过继续学习适应社会发展的需要，而这些是以一定自主学习能力为前提的。

一、当前大学生自主学习方面存在的问题（一）缺乏明确的自主学习目标具有明确的自主学习目标是学生进行自主学习的前提。

只有有了明确的自主学习目标，才会制定、选择适合个体特性的自主学习计划、自主学习方式，从而付诸实践。

但是有些学生在进入大学后，甚至在进入大学很长时间，没有自主学习目标。

有些学生认为：上了大学只要跟上老师的课程就可以了。

据某大学对148名大学新生进行的调查，发现有55.5%的学生承认“自己的目标不明确”，不知道自己的努力方向，不知道课余时间学什么、怎么学，只满足于考试及格、过关。

平时感觉无聊就到图书馆借休闲小说看看或者上网聊天打游戏，缺乏明确学习动力。

（二）缺乏合理的自主学习计划大学课程多，内容涉及面广，学习任务要比中学重得多。

大学教学方式与以往接受的教学方式不同，教师在课堂仅仅讲授课程内容知识重点、难点，给出学生该门功课的参考书目和问题，主张学生自己主动到教室以外的图书馆、试验室学习。

这就需要学生根据学习内容和课程进度主动制定学习计划，及时了解课程重点和难点、了解课程的前后关系及内在联系，做到心中有数。

据南京某重点大学对183位学生的统计，学习有计划的占18.6%，没有学习计划的占26.8%；有计划但不能经常实行的占44.8%，有计划但不实行的占9.8%。

超过一半的同学没有计划或不能有效地执行学习计划。

学生在制定学习计划方面不理想、不乐观。

（三）缺乏正确的自主学习方式学习方式是学生在学习过程中所表现出来的学习选择倾向和学习策略总和，学生用什么样的学习方法来学习，直接影响其学习过程和学习目标实现。

大学学习方式是启发式教育方式，非常强调自主学习，倡导学生主动到图书馆查阅资料，不断扩充和完善自己的知识结构。

但是许多大学生依旧保留着应试教育学习模式，很少根据个人学习目标或个人学习特点来进行学习，不少学生到图书馆借阅书刊很盲目，看别的同学借什么他就借什么，缺少独立自主学习方式。

二、利用高校图书馆的几个阶段高校图书馆是高校办学的三大支柱(师资、图书资料、实验设备)之一, 高校图书馆有良好的学习环境和浓厚的学习气氛,有丰富的文献资源,有较多的检索工具,有现代化的电脑设备,有热心辅导的图书馆工作者,理应成为高等学校学生接受专业教育的第二课堂和素质教育的第一课堂。

大学生的学习生涯中有几个不同的主要阶段（一）新生入学阶段新生入学伊始对高校图书馆的认识,是整个大学学习阶段利用图书馆的第一步,也是极为关键的一步。

这一时期对图书馆的认识和使用正确,大学生就能较快地掌握打开知识宝库的钥匙，也就达到了充分利用图书馆的目的。

新生入学阶段要考虑了解以下几个内容：（1）了解本校图书馆的建馆历史。

（2）本校教学科研水平、研究成果，图书馆根据学校专业设置而配置的藏书体系及特点。

（3）了解图书馆的工作流程、分类规则,了解一本书、一册刊、一份报从订购到利用,中间要经过多少道工序，珍惜爱护图书馆的每一份文献,尊重工作人员的辛勤劳动。

（4）了解各阅览室、书库的藏书情况、借阅方式、规章制度,能自觉保持公共场合的整洁、安静,维护良好的读书秩序,做文明读者。