机电一体化专业《自动化生产线》课程准则

山东海事职业学院

机电一体化专业《自动化生产线》课程标准

一、课程性质与任务

《自动化生产线》是机电一体化专业的职业能力素质课程之一，并且是本专业的核心专业课程之一，理论性和实践性均较强，注重实践操作。通过本课程的学习，使学生掌握自动化生产线安装与调试的技能和相关专业知识，具备解决生产实践中自动化生产线程序设计、维护、维修、调试、的综合能力及使用资料及相关工具书的能力。

二、课程教学目标

通过本课程的学习，使学生对本专业机电产品安装、调试及服务、机电设备维修等工作方面的专业能力素养得到提升。

1．知识目标

（1）熟悉机械与气动元件的结构和应用，常用机构作用与工作原理，基本气动回路的工作过程；

（2）掌握基本气动回路的设计方法；

（3）掌握传感器等电气原件的结构、特性、应用和选择规则；电气元件装配工艺，调整、检测元件安装精度方法；

（4）熟悉自动化生产线控制系统的结构和基本功能；

（5）掌握步进电机定位控制和变频器参数设置方法；

（6）熟悉西门子S7-200PLC编程语言和编程软件的应用；；

（7）掌握西门子PLC控制系统的设计方法；

（8）掌握自动化生产线控制系统PLC通讯方法和通讯协议。

2．能力目标

（1）能够正确使用工具，根据装配工艺安装和调试机械结构和气动元件及回路；

（2）能根据生产线设备控制要求选择传感器等电气元件，能够正确对电气元件进行安装与调试；

（3）能够阅读和设计基本气动和电气回路，并能进行布线和调试；

（4）能根据自动化生产线控制功能正确选择编程方法和程序结构；能够熟练应用编程语言和编程软件；

（5）能够根据控制对象设计基本控制程序并进行现场调试；

（6）能根据自动化生产线设备选择PLC通讯方式，熟练应用PLC通讯协议实现设备各组成部分之间的通讯,并进行现场调试；

（7）能够对步进电机和变频器进行参数设置；

（8）具有资料整理和文件归档的能力。

3．素质目标

（1）具有提出问题、分析问题并解决问题的能力；

（2）具有独立思考的能力；

（3）养成严谨、求实、认真、仔细的工作态度和一丝不苟的工作作风；

（4）养成吃苦耐劳、克服一切困难的精神；

（5）具有良好的职业道德和身心素质；

（6）具有较强的沟通和合作的能力；

（7）具有较高的学习创新能力和一定的组织能力。

三、参考学时54

四、课程学分4

五、课程内容和要求

六、教学建议

1.教学方法

（1）供料单元的安装与调试

以现场教学为主。重点是设备的组装和PLC程序编写；难点是电气图的设计与故障诊断。（2）检测输送单元

以现场教学为主。重点是设备的组装、PLC程序编写；难点是电气图的设计与故障诊断。

（3）加工单元的安装与调试

以现场教学为主。重点是设备的组装、PLC程序编写；难点是电气图的设计与故障诊断。

（4）安装单元的安装与调试

以现场教学为主。重点是设备的组装、安装单元PLC程序编写；难点是电气图的设计与故障诊断。

（5）安装输送单元的安装与调试

以现场教学为主。重点是设备的组装、输送单元的PLC程序编写；难点是电气图的设计与故障诊断。

（6）立体仓储单元的安装与调试

以现场教学为主。重点是PLC程序编写与步进电机、伺服电机的位置控制；难点是电气图的设计与故障诊断。

（7）自动化生产线设备安装

以现场教学为主。重点是各单元之间通讯程序编写；难点是整机设计、调试与故障诊断。

2.评价方法

平时考核用过程性评价和结果性评价相结合，定量评价与定性评价相结合，教师评价和学生自评、互评相结合，激发学生的学习热情，促进学生健康发展；过程考核包括课堂提问、作业、阶段测验及实践操作等；结业考核采用闭卷考试和实践操作相结合的方式。

3.教学条件

1）教师

教师须具有大学计自动化或相关本科以上毕业，初级以上技术职称；一年以上的教学经验，最好是有企业实践经验者。

2）教室及实践教学

自动化生产线实训室，可满足学生训练要求。

4.教材编写

选用:《自动生产线安装与调试》，主编宋云艳、张鑫，电子工业出版社。也可自编教材。

执笔：李泽萌审批：