上课段太尉逸事状 优质课件

基础知识积累
一 词类活用 1 杀一老卒,何甲也? n/v披戴盔甲 2 奈何欲以乱败郭氏? Adj/v 败坏 3 乃我困汝。Adj使动用法，使……处于困境 4 日群行丐取于市。n/状语，每天 5 裂裳衣疮，手注善药。n/状语，亲手
二 固定结构
1 然则郭氏功名其与存者几何?
既然这样，那么
2 处贱，无以拒也。没有办法用来 3 敢以状私与执事。
二、人物的主要事迹。是文章的主体部分，阅读 时可以按事情分层，每件事情主要注意以下内 容：
1．时间，注意年号及相关的具体年代，古代纪年 主要用的是年号纪年法和干支纪年法。
年号纪年的标志是： 年号+初（中、末、具体年 代）如：乾元初、天监中、建安末、泰始九年。
干支纪年要注意天干、地支的词语。 天干：甲乙丙丁戊己庚辛壬癸 地支：子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥
侍从左右的人
三 文言句式 1 欲谁归罪? 宾语前置 2 请辞于军。状语后置 3 汝将何以视天地? 宾语前置
归纳文中相关的虚词“以”及“且”
以
汾阳王以副元帅居浦。 “凭……的身份”
率以货窜名军伍中， 介词：用
又以刃刺酒瓮。 介词：用 以大杖击二十。 介词：用 汝将何以视天地 介词：凭 未尝以色待物 介词：用 节度使白孝德以王故 介词：因为 太尉自州以状白府 介词：用 尽不忍人无寇暴死，以乱天子边事。连词：以致
鬲 槊
ｌì ｓｈｕò
戢 ｊí 柝 tu ò 谌 ｃｈéｎ 赭 zhě 晤 wù 识 zh ì 校 ｊｉàｏ
思 考 领 悟
1.课文第一部分写了段太尉的哪件逸 事？表现了他怎样的性格？
诛杀暴卒
折人手足、袒臂徐去、撞杀孕妇人
刚正沉勇
细节描写，写尽士卒的无恶不作 节度使白孝德戚不敢言
动之以情，晓之以理， 说服士卒。
A（两个“白”都是“告诉、禀告”之意。B、前一 个“因”是“于是”的意思，后一个“因”是“通 过，由”的意思；C、前一个“从”是“跟随”的意 思，后一个是“听从”之意；D、前一个“固”是 “难道”之意，后一个“固”是“本来”之意。）
段太尉逸事状
柳宗元
题解
段太尉：太尉，官职名。其人叫段秀实。 逸事状：“状”，又称“行状”，一种文体，
记述某人生平事迹。“逸事状”是“行状”的 变体。二者的不同在于：“行状”全面介绍一 个人的生平事迹，“逸事状”则只记录逸事 （即正史未载之事）。
“逸事状”的特点
只录逸事，力求典型，抓住两三件事写。 所写之事应详细、确实，不可道听途说。 行状一般只褒不贬，与史传不同（史传求全
柳宗元：
唐著名文学家，字子厚，
河东（山西）人，世称柳河东。
因参加政治革新失败贬为 永州司马，又迁柳州刺史，世
称柳柳州。与韩愈倡导古文运
动，为唐宋八大家之一。他如 韩愈一样写了许多书、序，同 时又努力发展了人物传记、山 水记、寓言文等文学性很强的 散文文体，创作出不少散文史 上的名篇：
传记文:《童区寄传》、 《捕蛇者说》、 《段太尉逸事状》 山水游记：《永州八记》 （《小石潭记》） 寓言散文：《三戒》 （《黔之驴》《永某氏之鼠〉） 著有《柳河东集》。
4.人物，特别注意人物之间的关系。在人物传记中， 因为许多人物多是朝廷官员，所以，他们涉及的 关系主要有：①. 与皇帝及上级之间的关系；②. 与事件涉及到的人物之间的关系；③. 与下属之 间的关系；④. 与黎民百姓之间的关系；另外， 如果是一般人物，就会涉及到与他（她）直接相 处之人及间接影响之人的关系，很多与家庭背景 有关系，比如受祖父、父亲影响等。
段太尉毛遂自荐，
思 考 领 悟
1.课文第二部分写了段太尉的哪件逸
代事？民表现偿了租他怎样的性格？
2. 文中写焦令谌如此骄横，其作用是什么？
反衬
从而表现作者褒贬分 明、爱憎强烈的感情
裂裳衣疮、手注善药、自哺、 卖马市租、代人偿租
Leabharlann Baidu仁慈宽厚
思 考 领 悟
1.课文第三部分写了段太尉的哪件逸 事？表现了他怎样的性格？
2.地点，要特别注意人物的官籍，即他在哪里做 官，除一些地点明确介绍出来外，要注意“知、 守、除、迁、贬、改”等词语后面所带的地点， 如：知江夏，就是做江夏知府；除襄阳，即为 担任襄阳太守。
3. 官职，主要注意担任什么官职，拥有什么爵位， 握有什么具体权力，具体管理哪方面的工作。 如：右拾遗，是谏官，那就要注意他在向皇帝 进谏方面的事.
且
且大乱，若何 （将要）
甲者出太尉笑且入 （并且）
今尚书恣卒为暴,暴且乱 （将)
罪且及副元帅
(将）
人且饥死，而必得谷 （将）
史传体文言文阅读注意点
人物传记一般分为三个部分： 一、简介人物的基本情况。主要包括：
1．姓名、字号； 2. 籍贯；家庭背景，包括家庭经济状况，及祖父、 父亲等的学识、为人、性格、仕途和是否健在等 情况； 3. 学识；性情； 4. 举荐或科举功名情况； 5. 最初任职情况等。
面）。这与写作目的有关。史传是对一个人一 生作全面评价。而写逸事状的目的有三个：1、 使史官录用，希望修史时为死者作传。2、向 朝廷报告，为死者请求谥号。3、为死者写墓 碑之文提供素材。 逸事状有固定格式：在文末写作者名字及写作 目的。
注音
泾 ｊīｎｇ
汾 ｆéｎ
蒲 ｐú 晞 ｘī
嗜 ｓｈì
椎 ｃｈｕí
5. 事件，特别注意是什么事件，事件发生的原因、 经过、结果，以及人物处理事件的方式、方法、 态度、观点，处理后的反映与效果，得到的评价 等。
三、人物的性格作风。一般分性格、工作作风和 生活作风等三种情况，多在文章结尾，有时也穿 插在全文中。
同步练习
1、下列各组句子中加点的词的意义和用法， 相同的一组是 A为白尚书，出听我言 便可白公姥 B因谕曰 因宾客至凛相如门谢罪 C孝德使数十人从太 愿奉军以从 D尚书固负若属耶 余固笑而不信也
拒收贿赂（表现在那些地方）
戒其族
怒其婿
清廉正直
拒收礼
总结
课文描写了段太尉哪些品格?
刚毅勇敢 气节凛然 清正廉洁 仁义爱民 外柔内刚 远见卓识
思 考 领 悟
3.本文在写作技巧上有哪些值得借鉴的？
1.叙事方式简洁灵活多变 2.通过矛盾冲突描写人物 3.运用对比表达爱憎情感
课后总结：知识点归纳