C语言课程教学设计方案

C语言课程教学设计方案

《C语言程序设计》课程教学设计方案

适用专业：计算机网络技术

编制人：杨飞

编制单位：电子信息工程系

编制日期：2014年07月05日

审核人：

系部主任：王振民

运城职业技术学院

2014年07月05日

目录一、课程设置设计

（一）基本信息

（二）课程体系构建

二、课程整体设计

（一）课程标准

（二）教学目标

（三）考核方式

三、课程组织设计

（一）课程教学内容组织

（二）教学模式

四、课程资源利用

五、课程教学特色

《C语言程序设计》课程教学设计方案

一、《C语言程序设计》课程设置设计

（一）基本信息

课程名称：C语言程序设计学时：64

课程类型：专业学习领域课程学分：4

所属系部：电子信息工程系授课对象：计算机控制技术专业学生先修课程：计算机基础后续课程：C++

（二）课程体系构建过程

1、计算机控制技术专业基本能力要求及课程分解表

2、课程地位

根据以上课程分解表，C语言程序设计课程是计算机控制技术专业支撑课程，只有学习了该课程后才能深入学习单片机技术和PLC应用技术核心课程。

二、《C语言程序设计》课程整体设计

（一）课程标准

课程标准详见后《C语言程序设计》课程标准

（二）课程教学目标

1、知识目标

1）对计算机语言和结构化程序设计有基本的认识；

2）掌握C语言的总体结构、各种数据类型，运算符，表达式；

3）熟悉C语言程序结构化程序设计的方法和步骤；

4）掌握函数的概念和用法；

5）掌握编译预处理命令；

6）理解位运算和文件的基本操作；

7）掌握指针、结构体、共用体、枚举类型。

2、能力目标

1）能熟练应用VC++集成环境设计和调试C语言程序；

2）能用C语言设计解决简单实际问题的程序，并能完成简单程序的测试；

3）具有数据结构基础和算法能力，以提高个人的结构化程序设计能力；

4）有计算机语言类课程的学习方法，能通过互联网、文献资料巩固和拓展所学知识；

5）养成良好的编程习惯，培养严谨务实的分析问题与解决问题能力。

3、素质目标

1)遵守企业规章制度

2)爱岗敬业、诚实守信、勇于吃苦

3)组织协调合作能力

4)沟通交流能力

5)自我控制与管理能力

6)遵守操作规范

7)安全环保意识

8)成本节约意识

9)质量意识

（三）课程考核评价方式

1、考核方式

A 过程考核

B 项目考核

2、具体项目分配方式

项目（任务）考核

∑（任务1+任务2+……+任务15）*90%+职业素质考核*10%=100%

三、《C语言程序设计》课程组织设计

（一）课程教学内容组织

《C语言程序设计》课程以“班级学生管理系统”软件开发为项目载体，系统地描述了软件开发的全过程，根据认知规律，由浅及深设置为11个单元，每个单元设置为若干任务，共计15个任务，其中理论知识完全插入到所有任务之中，使学生学完该课程以后能够独立完成一个小的应用软件开发工作，为以后的学习打下坚实基础，具体内容组织如下：

中相关数据设数值型飞

6.位运

算符和

杨

飞

实训

单元三.封面与菜单的初步任务

3.用

输入

／输

出函

数初

1.C语

句

4

杨

飞

讲授多媒体

2.格式

化输入

杨

飞

实训

3.单个

字符输

杨

飞

实训

单元四.封面、

任务

4.封

面、菜

单的

1. 顺

序结构2

杨

飞

实训

2.顺序

结构特

杨

飞

讲授

单元任务 1.if语

的循环选择执

6

任务8:用循环 2.whil e 语句 杨飞 实训

3.do-w hile 语杨飞 实训

4.循环的嵌套 杨飞 实训

5.brea k 语句杨飞 实训 单元七.整体框架设计 任务9：项 1.函数的定义 6 杨飞 讲授 多媒体 2.函数的嵌套杨飞 实训 3.函数杨实训

数组的飞

单元九.项目中指针的应用

任务

12：用

指针

1.内存

地址与

数据指

10

杨

飞

讲授

多媒体

任务

13：用

2.指向

变量的

杨

飞

实训

3.数组

指针和

杨

飞

讲授

多媒体

4.字符

串的指

杨

飞

实训

5.二维

数组元

杨

飞

实训

单元十.

任务

14：用

结构

1.结构

体类型

的应用

杨

飞

讲授

多媒体