学习的迁移-练习题含答案

学习的迁移练习题含答案

一、单项选择题

1．已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习的( )。

A．迁移

B．动机

C．策略

D．技巧

2．一种学习对另一种学习起到积极的促进作用的迁移称为( )。

A．负迁移

B．正迁移

C．横向迁移

D纵向迁移

3．以下不属于影响迁移的客观因素的是( )。

A．教师指导

B．学习材料特性

C．媒体

D．认知结构

4．两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为( )。

A．正迁移

C．负迁移

D．纵向迁移

5．如果迁移产生的效果是积极的，这种迁移则是( )。

A．正迁移

B．顺向迁移

C．特殊迁移

D．知识迁移

6．由于先前活动而形成的心理的一种特殊准备状态称为( )。

A．迁移

B．变式

C．定势

D．原型启发

7．正迁移可分为( )。

A．顺向迁移和逆向迁移

B．横向迁移和纵向迁移

C．积极迁移和消极迁移

D．顺向正迁移和逆向正迁移

8．由于处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为( )。

A．顺向迁移

B．逆向迁移

D．垂直迁移

9．下列属于影响迁移的个人因素有( )。

A．认知结构和态度

B．智力和学习环境

C．年龄和学习材料

D．学习目标和态度

10．根据迁移发生的方式，迁移又可分为( )。

A．正迁移和负迁移

B．积极迁移和消极迁移

C．顺向迁移和逆向迁移

D．特殊迁移和非特殊迁移

11．由于具有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经验之间的相互影响而发生的迁移称为( )。

A．顺向迁移

B．逆向迁移

C．水平迁移

D．垂直迁移

二、填空题

1．学习汉语拼音后会对学习英语产生影响，这属于学习的_____现象。

2．现代迁移理论的主要观点有两种，一种是强调____在迁移中的作用；一种是强调对迁移的影响。

3．瓦五荔产生的方向看，迁移可分为____和____，前者指先前学习对后继学习的影响，后者指后继学习对先前学习的影响。

4．定势对迁移的影响表现为____和____两种。

5．早期的迁移理论主要包括____、相同元素说、____和____。

6．日常教学中所谓的“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十’’等现象，在教育心理学上称之为____。

7．垂直迁移表现在____和____两个方面。

8．从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准就是使教材达到____、一体化、____.

三、简答题

1．简述学生原有的认知结构对迁移的影响。

2．简述如何促进学习的迁移。

3．简述迁移在教育中的意义和作用。

四、论述题

1．论述影响迁移的主要因素。

2．联系教学实际，谈谈如何为促进迁移而教

一、单项选择题

1．A．已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习的迁移，见学习迁移的定义。

2．B．一种学习对另一种学习起到积极的促进作用的迁移属于正迁移。

3．D．认知结构属于影响迁移的个人因素，即属于主观因素。

4．C．两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为负迁移。

5．A．如果迁移产生的效果是积极的，则这种迁移属于正迁移。

6．C．由于先前活动而形成的心理的一种特殊准备状态称为定势。

7．B．正迁移可分为横向迁移和纵向迁移，见学习精要中迁移的分类。

8．C．由于处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为水平迁移，见水平迁移的定义。

9．A．认知结构、态度、年龄、智力均属个人特征。

10．D．根据迁移发生的方式，迁移又可分为特殊迁移和非特殊迁移。

11．D．由于具有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经验之间的相互影响而发生的迁移称为垂直迁移，见垂直迁移的定义。

二、填空题

1．顺向负迁移

2．认知结构外景环境与主体的相互作用

3．顺向迁移、逆向迁移

4．促进阻碍

5．形式训练说概括化理论格式塔关系理论

6．迁移

7．自下而上的迁移自上而下的迁移

8．结构化网络化

三、简答题

1．原有认知结构的特征直接决定了迁移的可能性及迁移的程度。原有认知结构对迁移的影响主要表现在以下几个方面：

(1)学习者是否拥有相应的背景知识，这是迁移产生的基本前提条件。

(2)原有的认知结构的概括水平对迁移起至关重要的作用。一般而言，经验的概括水平越高，迁移的可能性越大，效果越好；经验的概括水平越低，迁移的范围越小，效果也越差。

(3)学习者是否具有相应的认知技能或策略以及对认知活动进行

调节、控制的元认知策略，也影响着迁移的产生。掌握必要的认知策略和元认知策略，是提高迁移发生可能性的有效途径。

2．促进学习迁移的方法有：

(1)合理选择教学内容与编排教学程序。选取合适的变式材料；选择与应用情景相似的学习内容与学习情景；教材体系的合理安排；合理安排教学步骤。

(2)促进学生学习迁移的教学技巧。促进基本概念、原理和科学规律的教学，提高学生对这些内容的理解水平；应用比较的方法，有利于防止干扰；强调迁移的特征，引起学生的迁移心向。