专题3.2 信息时代的学习者

陕西师范大学《现代教育技术》MOOC 主讲人：傅钢善教授
三、信息时代对学习者能力的要求
2007年6月美国国际教育技术 协会发布了《美国国家教育技术标 准·学生版》，其中对信息时代的 学习者的教育技术能力从下面几个 方面做出了要求。（见下页）
陕西师范大学《现代教育技术》MOOC 主讲人：傅钢善教授
三、信息时代对学习者能力的要求
三、信息时代对学习者能力的要求
数字化时代 公民意识与 素养的自我 提高能力
行为要合乎法律和伦理道德规范； 注意自身行为的安全性与合法性； 将终身学习作为一种责任； 努力具备引领数字化时代公民的领导能力。
技术操 作的能
力
能够理解与使用技术系统； 能够有效选择和高效使用应用软件； 能够对技术系统与应用软件进行检修与维护； 能够运用已有知识学习新技术。
创造力 与创新
能力
能运用已有知识产生新思想、新产品或新过程； 能把原创性行为视为自我和团体的一种表达方式。
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三、信息时代对学习者能力的要求
能应用多种数字化环境和媒体与同龄人、专家或其 他人进行交互、协作与发表作品；
交流与 协作 能力
能运用多种媒体与多种受众有效交流信息与思想；
信息时代的学习者
陕西师范大学《现代教育技术》MOOC 主讲人：傅钢善教授
一、信息时代学习者角色的变化
信息时代 的学习者
1
主动的学习者
2
建构的学习者
3
协作的学习者
4
自治的学习者
5
交流的学习者
6
情境的学习者
7
反思的学习者
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二、信息时代学习者的特征
批判性思 维、解决 与决策问 题的能力
学习者要能够发现和确定亟待解决的现实问题与值得 研究的重大问题；
能设计制定解决方案或完成项目相关活动的管理；
能搜集分析数据资料以确定解决方案或做出合理决策；
能够通过多重视角和多种手段探究可供选择的解决方案。
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3.2 信息时代的学习者
信息时代学习者角色的变化 信息时代学习者的特征 信息时代对学习者能力的要求
陕西师范大学《现代教育技术》MOOC 主讲人：傅钢善教授
一、信息时代学习者角色的变化
信息时代 学习者
角色的变化
被动的知识接受者 接受的 复述的 竞争的 指令性的
传统学习者
追求有意义学习 建构的 交流的 阐释的 协作的 反思的
二、信息时代学习者的特征
学习 风格
学习风格是指学习者身上一贯表现的带有个性特 征的学习方式和学习倾向。
学习者的学习动机是指从事学习活动的推动力， 又称学习动力。它决定着个体活动的自觉性、积 极性、倾向性和选择性。
学习 动机
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二、信息时代学习者的特征
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敬请关注
下一讲：第4单元 教学媒体与信息化教学环境
傅钢善 13891987636 fugsh@snnu.edu.cn
祝大家学有所成！
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三、信息时代对学习者能力的要求
运用有效学习策略 延迟满足能力 坚持完成任务 高成就动机 高自我效能感
对自己及行为负责
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三、信息时代对学习者能力的要求
在学习、记忆和利用信息 时会采取一定的策略。
运用有 效的学 习策略
高成 就动机
成就动机将激励个体努力获 得将来的成功。
能够在没有即时回报的情 况下，能够坚持为一项任 务做长期努力。
延迟满 足能力
高自我 效能感
具有高自我效能感，相 信自己能够在学业上取 得成功。
他们把任务看作一个整 体，坚持完成任务，从 不半途而废。
坚持完 成任务
对自己 及其行 为负责
乐于掌控任务，善于针 对任务开展自我批评， 同时也会为自己的优良 表现而自豪。
（二）信息时代学习者特征的新变化
网络依赖 性强、交 互手段多、 技术水平 高。
获取知识 多源、兴 趣广泛、 阅读认知 方式转变。
并行处理 多重任务、 快速而非 线性处理 信息。
个性显著、 自主性强、 好奇善思。
学习方式 多样化。
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专家型学习者特征
能通过与其他文化背景的学习者交流沟通,提高 自身的文化理解能力与全球意识；
能通过创作作品或解决问题为项目团队贡献力量。
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三、信息时代对学习者能力的要求
能够应用多种媒体从众多信息源中查找、组织、分 析、评价和综合信息，并按道德规范使用信息；
熟练运用信 息开展研究
的能力
能够设计相应策略指导问题探究；
能够根据特定任务恰当地评价、选择信息资源 与数字化工具；
能够处理数据、报告结果。
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三、信息时代对学习者能力的要求
能够运用批判性思维和恰当的数字化工具与资源，设计 和开展研究、管理项目、解决问题并做出合理的决策；
认知发展是指主体获得知识和解决问题的能力 随时间的推移而发生变体的过程和现象。
美国美国著名教育心理学家奥苏贝尔认为认知结 构有广义和狭义之分，广义的认知结构是某一学 习者的观念的全部内容和组织，狭义的认知结构 是学习者在某一知识领域内的观念的内容和组织。
认知 结构
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（一）学习者特征分析的基本要素 （二）信息时代学习者特征的新变化
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二、信息时代学习者的特征
（一）学习者特征分析的基本要素
认知 发展
认知 结构
学习 风格
学习 动机
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二、信息时代学习者的特征
认知 发展
第 3 单元 信息时代的教师和学习者
C
主讲人：傅钢善
O
教授 博士生导师 国家级教学名师
fugsh@snnu.edu.cn
O
Mபைடு நூலகம்
陕西师范大学《现代教育技术》MOOC 主讲人：傅钢善教授
第3单元 信息时代的教师和学习者
3 章节导言
目录
CONTENTS
3.1 信息时代的教师
3.2 信息时代的学习者
陕西师范大学《现代教育技术》MOOC 主讲人：傅钢善教授