关于培养学生感恩意识的几点看法

关于培养学生感恩意识的几点看法

任辉煌

感恩教育是培养传承中华民族优秀道德传统的基本要求。感恩是中华民族的传统美德，中国历来就有“滴水之恩，当涌泉相报”、“投之以桃，报之以李”的感恩思想，鲁迅先生则要求人民要“感谢命运，感谢人民，感谢思想，感谢一切我要感谢的人”。加强感恩教育就是要培养健康的学生，让他们继承中华民族的优良传统，做品德高尚的人。

感恩教育是培养健康心理的基本要求。感恩之心是一个人幸福的源泉，一个心存感激的人，往往就是最快乐的人。在感恩的氛围中，人们面对很多事情都可以平心静气;在感恩的环境里，人们可以认真、务实地从最细小的事情从容做起;在感恩的空气中，人们自发地真正做到严于律已宽以待人;在感恩的气氛中，我们将不会感到自己的孤独……加强感恩教育就是要培养学生，让他们拥有一颗阳光的心灵、积极乐观的人生态度，感恩社会、感恩父母、感恩老师和同学，从而与人与社会和谐相处。

一、进行感恩教育的重要性

《中共中央关于进一步加强未成年人思想道德建设若干意见》指出对青少年思想道德教育要“坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则。”要“从他们的具体实际和生活实际出发，深入浅出。”“要注重实践教育、体验教育、养成教育。”实施感恩教育有利于提高青少年的道德修养。感恩是社会上每个人都应该有的基本道德素质，是做人起码的修养，更应是青少年必备的基本道德素质。作为青少年学生应该懂得什么是感恩。尤其是当今青少年受社会的影响，追求物质享受多于责任意识养成，追求个性展示多于集体意识形成，他们所接触和感受到的多是经济社会中个人的存在价值，而对“知恩图报”等中国的传统美德缺乏足够的认识，因此经常表现出以自我为中心的行为倾向，把社会和他人对自己的关怀和帮助看成是理所当然的事情。因此，应该通过向青少年进行传统的感恩思想教育来引导和提升他们的感恩意识，让他们自觉自愿地接受和发现生活中的美好事物，以感恩的心态回报社会和他人对自己的关怀呵护，并使感恩成为自己做人的基本准则。

感恩教育有利于提高在校青少年的人文素质和社会适应能力。人文素质的高低直接影响青少年适应社会的能力，也是决定青少年综合素质的重要因素。感恩是传统美德，是真善美的行为，是人文素质的重要内容。知道感恩的人一定是讲道德、讲诚信的人，他们在为人处事方面肯定会赢得人们的信任和尊重，

因而成为受社会欢迎的人，其行为也会得到社会的认可，从而得到相应的锻炼迅速成长起来，适应社会的能力大大增强。

感恩教育有利于提升青少年感恩母校和他人的意识，增强回报社会的责任感。近年来，社会媒体不断报道青少年学生与家长、与学校发生冲突的现象，甚至出现伤害事故，这些事情的发生充分说明感恩教育对增强青少年认识社会和回报社会的重要作用。

总之，感恩是中华民族的传统美德，是一个人精神素养的体现。俗话说，受人滴水之恩，当以涌泉相报。学会感恩，就是让学生们从我做起，从小事做起，使其心灵深处受到感动，懂得理解、宽容、体贴、关爱，懂得孝敬父母是为人之本，懂得感恩是快乐生活之源，让每个学生的心中充满爱心，让他们的学习更有动力，让他们的生活更有意义。学会感恩，就是让学生们懂得自己所享受的精神产品和物质产品都来自他人的创造。当每个人细细品味别人为自己付出的辛劳时，一些不满就可能消弭，幸福之感便会油然而生。而对于家庭养育之情、社会培育之恩的回报之愿，正是社会责任感和爱国之心产生的沃土，正是构建和谐社会之基。感恩是一种美德，是一种修养，是每个学生人生的必修课。只有学会了感恩，人的内心才会充满温馨，人的生活才能充满阳光，人生之路才能越走越宽广。

二、我的感恩教育实践如下；

（一）、利用调查反思活动，激发学生感恩意识

常会看到有些中小学生随地乱丢垃圾，尽管不远处就是垃圾筒；学生在课堂上做与上课无关之事，甚至顶撞老师；学生不服家长的管教，要离家出走……我觉得现在的学生在学习生活中缺少了最基本的感恩之心，作为教育工作者有必要和义务来培养学生的感恩心，于是我在班级里布置了一个小任务：让学生回家洗一次碗，体会一下做家务的辛苦，也让学生了解家长们的感受。当即就有一部分学生不以为然，更不屑去做这样的事。第二天，学生们的答案各不相同：有家长看到孩子在洗碗，第一句话就是：“你是不是做错什么事了？”；也有孩子说他们家的规矩是每做一次家务就有相应的报酬，他又赚了一笔；有学生说：“父母还是不需要他们劳动，嫌他们的劳动还不如自己做的放心。”；只有小部分家长觉得这样的作业很有必要，他们难得看到孩子们主动要求劳动，并对他们的劳动加以了肯定。这样的结果让我大失所望，也没有达到我之前想要的基本教育目的。在我班的调查中，学生的回答更让我有所体会：

1、在家里是否有参加家务劳动

A.经常

B.偶尔

C.几乎没有

D.没有

8人29人8人5人

2、当你有心事时，一般会向谁诉说？

A.朋友

B.家长

C.老师

D.网友

E.其他

20人10人8人 6人6人

3、你最喜欢的人是：

A.明星

B.家长

C.老师

D.朋友

E.其他

18人10人6人10人 6人

4、你能记起几个曾经的老师的姓名？

A.大部分

B.少部分

C.就一两个

D.没有

6人32人10人2人

虽然学生的回答可能会考虑到是问卷而有所保留，可在他们的回答和对完成这一任务表现中也不难看出某些事实：1、在家里，学生们所承受的家务是少之又少，很多家长都是为了孩子能够更好地念书拒绝孩子劳动。（在走访了全班学生之后我发现：除了个别，几乎所有的学生都不用洗自己的衣服）。2、他们觉得家务是家长理所应当的事，与他们无关，他们参与家务是额外劳动。3、家长和老师在孩子们的心里所占的比重实在太少。那些自认为为了孩子而付出了很多的家长和老师并未能得到大部分孩子们的认可，那更不用说要让他们去体会付出的辛苦了。

（二）、利用主题班会活动和平时的教育，激发学生感恩的热情

现在的学生，大多数都是独生子女，总是生活在父母的溺爱之中，不懂的怎样感恩父母。为此，我组织了全班同学特地召开了一次以《爸妈，我想对你说》为主题的班会，在这次班会上，每个同学都满怀深情的讲述了自己和父母的一个令人难忘的故事，故事结束后，每位同学都道出了一个共同的心声，亲爱的爸妈，我拿什么来回报你的爱，这节班会课足足延续了两节课，整个教室里的同学眼里都噙满了对父母感恩的热泪，有同学甚至哭了，我也被他们说的故事深深的感动了，是啊！作为子女的他们很多时候确实是不知道怎样做才能表达对父母的爱，于是，在接下来的几个星期放假之前，我就提醒同学们回家后要主动帮帮父母做做家务，父母下班回来时递上一杯热茶，给父母讲讲学校里学习生活情况，遇到不顺心的事或困难时与父母好好沟通，请求父母的指导和帮助，并且给父母按按摩，洗洗脚，表达自己对父母的感激之情，理解父母的艰辛！从而让学生体会到回报父母，积累亲情，并不在于轰轰烈烈，激情一时，而应体现在平时的一言一行和点滴的生活琐事中。渐渐地，学生就从些细微的小事上培养了对父母的感恩的好习惯。

（三）、利用一些传统节日开展感恩教育。

在“母亲节”来临时，我班开展了“送妈妈一份有意义的礼物”每个学生用自己特有的方式来表达对妈妈的爱，有的学生神秘地说：“我要用自己积累的零花钱，买一束美丽的康乃馨送给妈妈，祝妈妈永远年轻健康，”有的学生歉意地说：“平时我总爱惹妈妈生气，这一天我要表现特别听话，帮妈妈洗一回碗，并亲自端来一盆热水为妈妈洗一次脚。有的学生还兴奋地说：“母亲节我要给妈妈一个惊喜，在爸爸妈妈下班回来之前，我要亲自准备一桌丰盛可口的饭菜，让他们尝尝我的厨艺是多么的棒！”有的女生还喜滋滋说：“我要买一套好的润肤露送给妈妈，愿我的妈妈是世界上最漂亮的妈妈。”

在重阳节到来之时，我班级积极到当地福利院看望孤寡老人，并送去同学们的爱心和祝福。为了让这些老人开心快乐，我班的学生足足用了两个星期的时间准备了丰富的文艺节目，有的学生准备了令人开怀大笑的小品，有的学生为老人们带来回味无穷的小故事，还有一些学生精心组织了了非常好听的小合唱。当学生们将这些节目一一展示出来时，不时赢得了老人们一片片欢乐的掌声和赞叹，其中有一位精神抖擞的老人为了表达对我们的感谢，特地为学生们唱了两首古老的革命歌曲，并为学生们简单的回顾了自己革命历程，通过老人的一番话，学生们被老前辈保卫祖国，不怕牺牲的伟大的革命精神而深深的感动了，并受到了启发和教育，为学生将来感恩他人，回报社会奠定一个坚定的基础。