七年级语文下《课外古诗词诵读 泊秦淮》优质课教学设计_100

教材分析
ห้องสมุดไป่ตู้
慨，借陈后主因追求荒淫享乐终至亡国的历史，讽刺那些不从中汲取教训而醉生梦 死的晚唐统治者，表现了作者对国家命运的无比关怀和深切忧虑的情怀。全诗寓情
于景，意境悲凉，感情深沉含蓄，语言精当锤炼，艺术构思颇具匠心，写景、抒情、
叙事有机结合，具有强烈的艺术感染力。
初一学生诗歌学习的基础主要是对诗歌的背诵，对诗歌知识的积累比较少，对诗歌
互相点
两个“笼” ，一个“寒”，一个“不知”，一个“犹” 评诗歌
，一曲《后庭花》 写出了诗人对国家命运的关心担忧 赏析。
和对沉湎酒色不理朝政的统治者阶层的愤慨 。
理解诗歌 大意，提升 学生想象 和表达能 力。
体会字 里行间 蕴涵的 感情。
类文赏析 作业设计
题临安邸 （dǐ ）
学生以小
林升
组 为 单 位 提升学生归纳
乐的达官贵人吗？可见“不知亡国恨”的是那些听歌
的家伙。“不知”二字，凸现出诗人的感慨之深；一
个“犹”字，凸现出诗人的忧愤之切。在杜牧看来， 小组活
晚唐政局已经危机四伏，达官贵人不以国事为重，仍 动：
然过着纸醉金迷的生活，今日听亡国之音取乐，明日 自己赏
有可能自己就要上演亡国的悲剧。
析诗歌，
3、教师归纳总结：
一、早预习，勤积累。
作者是什么朝代的诗人？字什么？号什么？本文选自
什么文集？以什么命名的？人们一般把作者和另一位 诗人并称为什么？ 这是一首绝句还是律诗？几言？属于古体诗还是近体 诗？
古体诗与近体诗
课前预习 课上展示
提升学生收集 资料的水平， 积累诗歌方面 的文学常识。
属诗歌体裁范畴
古体诗，从诗句的字数看，有所谓四言诗、五言诗和
6、通过诵读杜牧的《山行》进一步感受诗歌韵律。
山行
杜牧
远上寒山石径斜，
白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花。 三、释诗意，知内容。 小组活动： 前五组：文从字顺释诗意。 后六组：合情合理解诗意。
小组活 动： 文从字 顺释诗 意，合情
四、抓词句，悟情感。 1、学生以小组为单位赏析诗歌，抓词句悟情感。
学情分析
词句的赏析水平还比较弱，所以我在教学中，课前主要以学生的自学为主，课上以 学生朗诵、展示、感悟为主，重点训练学生抓词品诗的水平，教师适当地引导、点
拨，最终协助学生完成重难点的突破。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动 设计意图
导入新课 电视原声《隋唐英雄》插曲(玉树后庭花)导入
学生倾听 激发兴趣 并谈感受 导入新课
诵读诗歌 展示诵读
诵读诗歌，初 步了解近体诗 诗歌韵律特 点，感受韵律 之美。
平：- （阴平---一声；阳平---二声）
仄：| （三声，四声） 入声字：●
可平可仄：◎
韵脚：△
泊秦淮 烟 笼 寒 水 月 笼 沙，夜 泊 秦 淮 近 酒 家。 - ◎ - | ● ◎ △，| ● - - | | △
商女 不 知 亡 国 恨， 隔 江 犹 唱 后 庭 花。
- | ●- - ● |，●- - | | - △
教师幻灯展示：
古汉语部分入声字今读平声的常用字(按字母排列)
A啊
B 八、捌、剥、逼、憋、鳖、瘪(瘪三)、拨、钵、拔,
跋、白、薄、雹、鼻、勃、渤、博、搏、膊、帛、泊、
驳、伯、箔、舶
G 疙、胳、鸽、搁、割、骨、刮、鸹、郭、聒、蝈、
轧、阁、格、蛤、革、隔、嗝、膈、葛、国、掴、帼
七言诗等，《诗经》为代表。
以初唐为界
近体诗，又称今体诗、格律诗，是一种讲究平仄、对
新课讲授 仗和押韵的汉族诗歌体裁，绝句和律诗属于近体诗。
二、读诗句，明韵律。
1、播放诗歌的朗诵录音，学生听读并谈感受。 2、学生小组内展示诵读。 3、学生个人展示和小组展示诵读。 4、赏书法作品，集体诵读诗歌。 5、教师指导下感受并明确诗歌韵律。
课题
课时
第一课时
科目
班级
311 班
授课教师
教学目标
1、积累诗歌方面的文学常识。 2、有感情地朗读背诵并默写这首诗。 3、理解诗歌，体会字里行间蕴涵的感情。
教学重点 释诗意，知内容。
教学难点 抓词句，悟感情。
《泊秦淮》是人教版初中语文教材七年级下册的课外古诗词，是唐代文学家杜牧的
诗作。这首诗是诗人夜泊秦淮时触景感怀之作，前半段写秦淮夜景，后半段抒发感
合理解 诗意
教师先做示范，然后学生以小组为单位赏析：
两个“笼”字连用，将轻烟、淡月、寒水、细沙四种
景物融为一体，贴切传神地勾画出秦淮河两岸朦胧清
冷的景象。
2、学生个人展示，师生共同点评。
A、教师根据实际情况穿插《泊秦淮》写作背景。
B、教师重点点评后两句诗：
诗人在此用了曲笔。歌女所唱，还不是为取悦寻欢作
山外青山楼外楼，
赏析诗歌， 整理诗歌的水
西湖歌舞几时休？
寻 找 两 首 平，学会分类
暖风熏得游人醉，
诗 歌 的 共 学习诗歌。
直把杭州作卞州。
同点。
1、背诵《泊秦淮》并默写一次，自批自改。
2、自己赏析《泊秦淮》，写一篇 300 字左右的赏析短文。
板书设计
泊
景：朦胧冷清
秦
淮
情：心冷愁寂
忧国忧民