第一次工业革命 教学设计

第一次工业革命

【教学目标】

1．知识与能力：知道工业革命的主要成果，分析英国工业革命的主要进程和影响。

2．能力目标：设问讨论教学法。通过阅读教材及围绕设置的问题进行讨论。

3．情感态度与价值观：认识科学技术是第一生产力的道理。

【教学重难点】

教学重点：瓦特改良蒸汽机。

教学难点：工业革命的影响。

【教学过程】

一、导入新课。

现实生活中的“工厂”、“铁路”、“火车”等事物导入。

二、讲授新课。

（一）工业革命的概念。

第一次工业革命从发明和使用机器开始，是工场手工业到大机器工厂生产的飞跃。

讨论：大机器工厂和手工工场的区别？

提示：

1．机器代替手工劳动；

2．生产规模大；

3．分工细，成本低；

4．劳动者素质大大提高。

强调：大机器生产基本代替手工工场，标志工业革命基本完成。

（二）工业革命的开始。

工业革命于18世纪下半叶首先在英国的棉纺织业中兴起，从发明和使用机器开始。

英国工业革命开始于珍妮机等一系列工作机的发明。

讨论：

1．工业革命为什么首先在英国开始？（发生的历史背景）

提示：

（1）英国资产阶级统治的确立为资本主义的发展开辟了道路；

（2）圈地运动和农业经营商业化，提供了大量的自由劳动力；

（3）海外殖民掠夺和贩卖黑人奴隶积累了雄厚的资本；

（4）随着殖民扩张，海外市场急剧扩大，工场手工业的生产已经不能满足市场的需求；

（5）工场手工业的技术积累，使机器的发明成为可能。

2．工业革命为什么首先发端于英国的棉纺织业部门？

提示：棉纺织业比较集中，不像毛纺织业那样分散，同时作为新兴生产部门受传统束缚少，因此也较容易采用机器化大生产；英国逐渐占领印度，而印度盛产棉花，这样英国的棉纺织业有了充足的原料来源；棉纺织品价格比较便宜，有着广阔的销售市场，棉纺织业投资少，利润高，资金周转快。哈格里夫斯发明珍妮机，英国工业革命兴起。

詹姆斯·瓦特改进了蒸汽机，提高了蒸汽机的热效率。19世纪上半叶，英国的工场手工业基本上被大机器生产所取代。人类进入了一个崭新的“蒸汽时代”。英国的史蒂芬孙在1814年研制的第一辆蒸汽机车试运成功，1825年，他研制的“旅行者号”蒸汽机车试车成功。此后，铁路交通迅速发展，人类进入了“火车时代”，人类的活动范围急剧扩大。

（三）工业社会的来临

提问：第一次工业革命后，为什么大量的农村人口会涌向城市？

提示：首先，工业革命推动了社会生产力的发展，生产方式发生改变。英国大工厂大机器生产时代，而工厂需要大量的劳动力为其工作，所以建设在城市的工厂吸引了大量农村的失业人口前来工作。其次，英国工业革命后成为经济中心。贸易发达，因此有很多的来往商客在城市里进行贸易。

三、课堂小结。

英国资产阶级革命只是确立了统治地位，但资本主义政治，经济制度的完全确立还需要有物质基础，这得由工业革命完成。