初中语文教法学法有哪些

初中语文教法学法有哪些

篇一:初中语文教法学法

初中语文的教法与学法

摘要:在语文教学中，如何激活语文课堂教学，提高语文学科的教学质量，培养学生的综合素质，是在新课改下广大初中语文教师面临的一个共同问题。语文学科课程要实施素质教育，全面提高学生的语文素质，引起了我们对语文教法与学法的重视。关键词:语文教法学法

一、教师要有科学的教学方法

新课程提倡自主学习、合作学习、探究学习的方式，但并没有否认传统的启发式、讲授式教学等，只是以往的教学方式过于单一，不能满足不同特点、不同学生发展的要求。任何教学方式本身都是中性的，用得好是好方法，用得不好就是坏方法，它的功效发

挥取决于多种因素的和谐，所以要克服形式主义。教师的教学方式在新课程教学中是否适用，一要看是否体现了新课程理念;二要看是否有利于实现教学目标;三要看是否与教学内容的性质相符;四要看是否调动了学生学习的积极性;五要看教学技术手段的使用是否得当。所以，教师要根据实

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际情况，扬长避短地将各种教学方式有机融合。

语文教师要做到科学的教学方法有两个重要的基础，首先要具备较强的能力，包括观察能力、记忆能力、思维能力、联想和想象能力，才能有好的教法运用与语文教学实践中。一个教师要使自己的方法得当，还必须具有较强的特殊能力，特殊能力强，方法才能优化，成功才有保证。作为一个语文教师，最重要的应该是具有阅读、

篇二:初中语文教法与学法

浅析初中语文教法与学法

摘要语文活动课的出现，是初中语文教学的一次大改革，是语文学科课程实施素质教育，全面提高学生语文素质的有力举措，而语文教学的改革不得不引起我们对语文教法与学法的重新思考。关键字初中语文;教法;学法

【中图分类号】h09文献标识码:b文章编号:1673-8500(2013)01-0149-02

近年来，初中语文教学正改变传统的单一的课堂授课形式，以学生自主参与活动为特征的语文活动课正异军突起，并以其生动活泼、切实有效而得到学生的欢迎。语

文活动课的出现，是初中语文教学的一次大改革，是语文学科课程实施素质教育，全面提高学生语文素质的有力举措，而语文教学的改革不得不引起我们对语文教法与学法的重新思考。下面就针对初中语文的教法与学法谈一点自己的体会。

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1教师要有科学的教法

新课程提倡自主学习、合作学习、探究学习的方式，但并没有否认传统的启发式、讲授式教学等，只是以往的教学方式太单一，不能满足不同特点、不同学生发展的要求。任何教学方式本身都是中性的，用得好是好方法，用得不好就是坏方法，它的功效发挥取决于多种因素的和谐，所以要克服形式主义。教师的教学方式在新课程教学中是否适用，一要看是否体现了新课程理念;二要看是否有利于实现教学目标;三要看是否与教学内容的性质相符;四要看是

篇三:初中语文教法与学法

浅谈初中语文教法与学法

近年来，初中语文教学正改变传统的单一的课堂授课形式，以

学生自主参与活动为特征的语文活动课正异军突起，并以其生动活

泼、切实有效而得到学生的欢迎。语文活动课的出现，是初中语文

教学的一次大改革，是语文学科课程实施素质教育，全面提高学生

语文素质的有力举措，而语文教学的改革不得不引起我们对语文教

法与学法的重新思考。下面就针对初中语文的教法与学法

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谈一点自

己的体会。

1 教师要有科学的教法

新课程提倡自主学习、合作学习、探究学习的方式，但并没有否

认传统的启发式、讲授式教学等，只是以往的教学方式太单一，不

能满足不同特点、不同学生发展的要求。任何教学方式本身都是中

性的，用得好是好方法，用得不好就是坏方法，它的功效发挥取决

于多种因素的和谐，所以要克服形式主义。教师的教学方式在新课

程教学中是否适用，一要看是否体现了新课程理念;二要看是否有

利于实现教学目标;三要看是否与教学内容的性质相符;四要看是