部编版八年级语文下册第三单元 文言文复习 知识点梳理

八年级语文下册第三单元文言文复习知识点梳理

目录：《桃花源记》《小石潭记》《核舟记》《诗经》两首

9.《桃花源记》

一.作者及背景材料

陶渊明，名潜，字元亮，东晋伟大诗人。作品有诗《归元田居》《饮酒》，散文《五柳先生传》等。陶渊明少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。但由于当时社会动荡不安，他空有才智却难以施展。他曾做过小官，但因“不为五斗米折腰”而弃官回乡，从此过起了田园式的隐居生活。后人称其为“靖节先生”或“五柳先生”。本文写作年代大约是宋永初二年(421年)，其时陶渊明已经五十七岁了。他拒绝同刘裕的宋政权合作，不满黑暗的政治现实，而以《桃花源诗并序》寄托自己的社会理想。“诗”追述了桃花源的形成，“记”相当于诗的序。但因为这个“记”有着生动的故事、完整的结构和完美的表达形式而流传更广泛，更为人们所喜爱。

二.重点字词句的翻译

1.古今异义

缘溪行(古义：沿，沿着；今义：缘故，缘分)

芳草鲜美(古义：鲜艳美丽；今义：味道鲜美)

说如此(古义：像这样；今义：这样)

阡陌交通(古义：交错相通；今义：往来通达，或各种运输的总称)

率妻子邑人来此绝境(妻子：古义：指妻子和儿女；今义：专指男子的配偶。绝境：古义：与人世隔绝的地方；今义：没有出路的境地)

乃不知有汉，无论魏晋(古义：不要说，(更)不必说；今义：是表条件关系的关联词)

村中闻有此人，咸来问讯(古义：询问消息；今义：询问)

遂与外人间隔(古义：隔断，隔开；今义：距离)

余人各复延至其家(古义：邀请；今义：延长，延伸)

2、一词多义

舍：便舍船（舍弃）

屋舍俨然（房舍）

志：处处志之（作标记）

寻向所志（标记）

寻：寻向所志（寻找）

寻病终（不久）

其：欲穷其林（这）

得其船（代他的）

并：并怡然自乐（全部）

两狼之并驱如故（一起）

为：捕鱼为业（作为）

不足为外人道也（对，向）

此人一一为具言所闻（给）

乃：见渔人，乃大惊（就，于是）

乃不知有汉（竟然）

3.句子翻译

（1）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

译文：他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，带着妻子儿女以及乡邻来到这个与世隔绝的地方，不再出去，于是跟外面的人断绝了来往。

（2）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。

译文：他们问渔人现在是什么朝代，竟然不知道有汉朝，更不要说魏朝和晋朝了。渔人一个一个地为他们详尽讲述自己所知道的事，桃源人听了都感叹惋惜。

（3）此中人语云：“不足为外人道也。”

译文：桃花源里的人告诉他：“这里的事情不值得对外面的人说。”

（4）既出，得其船，便扶向路，处处志之。

译文：(渔人)出了洞，找到他的船，就沿着原来的路返回，(沿途)处处做上标记。）（5）及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

译文：到了武陵郡，拜见大守，说了他在桃花源的奇遇。太守当即派人跟他前去，寻找先前做的标记，竟然迷了路，再也找不到先前去桃花源的那条路了。

三.课文理解

（一）本文以什么为线索？请整理全文思路，复述这个故事。

发现桃花源——进入桃花源——访问桃花源——离开桃花源——返寻桃花源

以渔人行踪为线索

（二）、本文可分为几个部分？请简要概括各部分大意。

第一部分（1）渔人发现桃花林的经过。

第二部分（2、3）渔人进入桃花源，在桃花源做客及辞去的经过。

第三部分（4、5）渔人离开桃源后，太守派人先后探访桃源未果的情形。

（三）了解桃花源

1.渔人是怎么发现桃花源的？

缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。

2.作者是如何描写桃花林中的自然景色的？

夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。（景物描写的作用？）（带有神秘色彩，为渔人进入桃源渲染神秘的气氛，也为描写桃源的美好作了铺垫。）

3.渔人是如何进入桃花源的？

复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。（从进入过程来看，桃花源有什么特点？）（曲折、隐蔽、幽深）

4. 渔人看到什么景象？

土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。（所见给人怎样的感觉？）（自然环境优美宁静）（安居乐业、和平安宁）

5. 桃花源人如何对待渔人？

便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。余人各复延至其家，皆出酒食。（桃花源人有什么特点？）（桃源人热情好客、民风淳朴、衣食自足）

6. 桃花源人为什么来到这地方？

自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂于外人间隔。问今是何世，乃不知有汉无论魏晋。“不足为外人道也。”（说明什么？）

（厌恶战争、不满外界生活与世隔绝）

7、渔人出桃源时，“处处志之”，可“寻向所志，遂迷，不复得路”，“南阳刘子骥，高尚士也。闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。”这些说明了什么？

暗示桃源是虚构的子虚乌有的，它只是作者追求的一种美好境界，一种对现实生活不满的精神寄托，增加文章的神秘色彩。

8、桃花源是一个什么样的地方？

桃花源是作者虚构的一个环境优美、风俗淳朴；没有压迫，没有剥削，没有战乱，人人安居乐业，和平安宁、幸福美好的社会。

补充：这是一个美好的——世外桃源（原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后亦指环境幽静，生活安逸的地方。亦指幻想中的美好世界。

9.你能找到出自本文的几个成语？

落英缤纷、豁然开朗、鸡犬相闻、黄发垂髫、怡然自乐、无人问津、世外桃源

10.在桃花源中，作者寄托了怎样的社会理想？

本文虚构个环境优美、风俗淳朴，有压迫剥削，没有战乱，人人安居乐业，和平安宁、幸福美好的社会。寄托了作者向往一个没有压迫，没有剥削，没有战乱，人人安居乐业，和平安宁、幸福美好的社会理想。隐含了作者对当时黑暗社会的批判，也反映了人民摆脱压迫、剥削的美好愿望。

10.《小石潭记》

一．作者作品及背景资料

柳宗元：字子厚，山西人，世称“柳河东”。唐代著名文学家。“唐宋八大家之一”，有《柳河东集》《永州八记》等留存，其中最负盛名的是《小石潭记》，柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位，被后人誉为“刻画山水的圣手”“游记散文的宗师”。

唐顺宗永贞元年，柳宗元因拥护王叔文的改革，被贬为永州司马。政治上的失意，使他寄情于山水，为排解内心的愤懑之情，常常不避幽远，伐竹取道，探山访水，并通过对景物的具体描写，抒发自己的不幸遭遇，此间共写了八篇山水游记，后称《永州八记》。在第一篇《始得西山宴游记》中作者这样记述当时的心情：“自余为僇人，居是州，恒惴栗。”

“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。。

如：《岳阳楼记》《桃花源记》《醉翁亭记》《满井游记》

二．重点字词句的翻译

1、一词多义

（1）潭中鱼可百许头（大约）

不可久居（可以，能够）

（2）从小丘西行百二十步（由，自）

隶而从者，崔氏二小生（跟随）

（3）下见小潭，水尤清冽（清澈）

以其境过清，不可久居（凄清）

（4）参差披拂（长短不一）

其岸势犬牙差互（交错，动词）

（5）以其境过清（因为）

卷石底以出（前面的成分常是后面动词的状语，不译）

全石以为底（把）

（6）心乐之（以……为乐）

似与游乐者相乐（逗乐，嬉戏）