三极管教学案

教案用纸附页

活动项目结构图

活动过程活动项目

教学

方法

时间

分配

教师讲授

教师导入过程

学生活动：通过查表及对比找出答案，增强学生自学能力和探索精神。

第一次反馈，了解学生基础的情况。

教师设问

探究过程

■认识活动过程

◆具体体验◆分析比较学生很容易会回忆起二极管的内容。一、活动项目导入，提出要求及问题：

1、活动项目导入

2、提出活动要求

3、提出重点、难点：重点：三极管的型号、管脚识别和测试。

难点：三极管的在路检测。

二、创设情境，提出问题

教师利用多媒体课件演示几种常见晶体三极管外形，如下图：

提出问题：

各种三极管都有自己的型号，如何通过型号的信息知道上图的含意，并

了解封装形式。

引向新知，知识迁移：

国外的三极管以日本生产的为典型代表，和我国的三极管命名方式有很

大的不同，请看课件(日本晶体三极管型号表)，并说出其中的不同之处。主

要从第一、二、三部分进行对比。

反馈内容：

1、每个学生均发给国产及日本生产的典型晶体三极管若干个，说出各

自所代表的含意(不能查表)。

2、说出各个三极管的封装形式。

提出问题：

虽然晶体管手册中对三极管的管脚极性都有标注，但有时查阅手册不方

便，或者有些生产厂家的产品未载入手册，以及有的三极管标志不清，应

该怎样判断三极管的管脚极性？

三、学生活动内容：

1、复习万用表使用注意事项及测电阻的步骤。

2、用万用表R×1KΩ档测量晶体三极管3DG6、3AX31的各电极之间电

阻，并填写下表：

3DG6(NPN) 3AX31(PNP)

bc cb be eb ce ec bc cb be eb ce ec

kΩ

3、对上表的数据进行分析，提醒学生特别注意Rbc、Rcb及Rbe、

Reb(NPN)，Reb、Rbe及Rec、Rce(PNP)的数据比较，并引导学生回忆以前

学过的知识有无类似之处？

项目

法

课件

演示

法

对比

法

对比

法

启发

法

5min

15

min

45

min 教案用纸附页

教案用纸附页

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学生活动质量评价指标表

活动内容____________ 姓名____________ 班级____________

注：学生活动质量评价指标系统分为4个分项指标，分别赋予权重0.3、0.25、0.35、0.1。在4个分项指标中，设立13个分项子指标，由这13个分项子指标来体现4个分项指标的具体评价内容。分项指标分4个评价等级，并赋予从属值0.95、0.85、0.75、0.65，在课后认为符合情境的栏内打上“√”，然后用分项指标的权重值乘以等级指标的从属值，则可得出该分项指

标的评价值，再将4个评价值求和，即可得出学生活动质量的综合分值。