单元作文：结构严谨

作文：结构的严谨
一、目标导航
学习目标:
1.了解什么是结构严谨。

2．能总结自己习作时，结构上存在哪些毛病。

3．通过例文训练写作。

重点：总结结构严谨包括的内容。

难点：能在习作时做到结构严谨。

二、预学导学
1．收集资料，说说什么是结构严谨。

1．搜集课本中结构严谨的优秀范文，并以《白杨礼赞》为例，理解结构严谨包括的内容。

三、课堂互动探究
（一）交流讨论“预学导学”。

(二)考场作文中，在结构上容易出现的问题主要有：
1．撇开中心，横生枝节。

2．恣意妄为，逻辑混乱。

3．层次不清，分段失当。

4．缺乏过渡，忽视照应。

5．剪裁不当，头重脚轻。

（三）教师总结。

结构，简而言之就是文章的框架。

它是文章内容的组合构造，是文章的思路外观。

结构完整，就是要求作文的思路展开有序严密，用清晰的思路，合理的层次，严密的照应，完整的段落，巧妙的过渡组织安排写作的内容，使文章形成一个完美统一的整体。

结构分为
1．纵式结构法。

这是记叙文最常用的一种方法。

它的特点就是按照事情发生、发展、高潮、结局的进程和材料之间在时间上的先后关系来安排写作的先后顺序。

2．横式结构法。

此法可以运用于各种文体当中，它的特点是文章所选用的材料之间有一种并列关系。

如我们学过的课文《白杨礼赞》《乡愁》，还有《谈骨气》也是采用横式结构法。

它用“齐人不食嗟来之食、文天祥拒绝降元、闻一多横眉怒对国民党的手枪拍案而起”三个事例并列，来证明“我们中国人是有骨气的”这个论点。

要做到结构完整必须做到如下几个方面：
（1）要有头有尾，前后照应。

（2）要胸有程式，思路清晰。

（3）要衔接巧妙，过渡自然。

（4）一线贯穿。

（5）总分相映。

（6）抑扬转换。

欲说其美，先写其不美；欲说其不美，先写其美，这种以进为退的结构方式，叫做抑扬转换。

运用得当，情节因此跌宕起伏，人物因此形象丰满，主题因此深刻突出。

四、当堂作文
在生活中，你是否遇到这样的人或物，起初你觉得他（它）们不怎么样，也没有多少好感，后来，经过接触、了解，你的感情和认识有了改变，请以《我发现了他（它）的美》为题写篇文章，要求感情真挚，结构严谨，字数600字以上。

附【范文】
我发现了她的美
她，我的生活中必不可少的一个人物；她，我的视野里必不可少的人物；她，我的生命中必不可少的人物．
她给我的印象很不好，衣着不整、习惯不好、朋友不多、成绩不佳、身材不棒......在我的心目中，“丑”简直成了她的“代名词”，两人“形影不离”，“相生相息”。

天哪！竟是这样的一个人，让我不能“甩”开的一个人。

上课前，在操场“奔驰”的是她：老师提问时，呆若木鸡的是她：跑步时，遥遥领“先”的是她；公布成绩时“名落孙山”的还是她。

为此，我丢了不少的脸，心里早就不大乐意了。

为什么？为什么让我摊上个“她”？
在家中，吃饭狼吞虎咽的是她；在户外把游乐场弄得“鸡飞狗跳”的是她；在图书馆被管理员赶出门的是她；在飞机起飞的前一秒，在候车室里睡得云里雾里的还是她！到底是何方神圣，要把她放在我身旁？
可也竟是这样的一个人，让我发现了＂她”的美．．．．．．
考场失利，安慰、鼓励我的是她；心情不好，带给我快乐情绪的是她；下定决心要锻炼身体，天没亮，硬揪我起来的是她；我说要学好英语，和我在花园里一起疯的也是她．．．．．．她，我的生活中有了＂她＂，真好！
整天嘻嘻哈哈、活蹦乱跳的是她；一天到晚笑料不断的也是她；联欢晚会，一展歌喉的是她；期末总结，脸上笑开花的也是她。

乐于助人、舍己为人、多才多艺、善解人意的好词，能用在她身上；“贪图小利”、懒惰等不好的词也能用在她身上。

看她的“丑”看厌了，换个角度，便发现了她的美．．．．．．＂嘿！＂肩头被人拍了一下，回过头，原来，是她．．．．．．
其实，生活中有许多美，善于观察，留意身边所发生的事．也许你也拥有一个这样的＂她＂．。