三年级下语文园地一习作家乡的景物

让我们拿起手中的笔，书写家乡 的美景，抒发爱乡的情怀，把我 们可爱的家乡介绍给更多的伙伴 们吧！别忘了，先想好一和美丽 的题目，然后想清楚按什么顺序 写，抓住什么特点写。注意写出 自己的想象和联想 参考题目：《美丽的家乡》
《我爱我的家乡》 《家乡的小河》
……
习作：家乡的
• 选取家乡景色最美的一角，按一定的顺序 （时间顺序、游览顺序、景物的特点）进 行介绍。
这段话写出了景物的什么特点？
• 人工湖 •
•
人工湖在我们宁阳县委的西南方向，那 里非常美丽，我几乎每天
下午放学后都到那里去玩一会儿。
•
从北门进去，眼前是一座假山，山上有一个小亭子，从亭子上往
下看，就能看到整个人工湖。从山上往下走，就到了一片沙滩，天气好的
时候，沙滩上有许多小朋友在那儿玩，有垒城堡的，有运沙子玩的，还有
荷花塘里的荷花开放了，姿态万千，形态各异。有的全都 开放了，露出了嫩黄色的小莲蓬，有的才展开两三片，有的还 是花骨朵，看起来好似快要爆炸似的。硕大的荷叶远远望去， 犹如一把张开的大绿伞，给山村添上了一道美丽的风景线。
早晨，山村清新幽静，十字路口的车辆、行人来来去去、 川流不息。孩子们欢笑着一同去上学，青年人匆匆地走在上班 的路上，农贸市场传来一阵阵叫卖声……
2、想像
我忽然觉得自己仿佛 就是一朵荷花，穿着
难道有许多快乐的孩 子，躲在什么地方吹
雪白的衣裳…..
泡泡玩吗？….
二、抓住景物的特点写
白荷花在这些大圆盘之间 冒出来。有的才展开两三片花 瓣儿。有的花瓣儿全展开了， 露出嫩黄色的小莲蓬。有的还 是花骨朵儿，看起来饱胀得马 上要破裂似的。
姿态
• 清早，我到公园去玩，一进门就闻到 一阵清香。
这段话写出了景物什么特点？
地上全是绿茸茸的小草，草里夹 着一些蓝色、紫色、鹅黄色的野 花······
颜色
三、带着自己的感情写
• 这就是美丽的珍珠泉，这Байду номын сангаас是我们村 的珍珠泉！
——节选自《珍珠泉》
村头的荷塘很美。荷叶有的像倒扣的草帽； 有的探出水面，站在水中，像一个上岗的哨兵， 守候在荷花的身旁；有的漂在水面上，像一个碧 绿的瓷盘，为荷花收集着雨露。高高矮矮，大大 小小的荷花，点缀在荷叶中间，随着清风摇荡。 秋天的池塘真像是一幅无以伦比的风景画。站在 远处，看到荷花如同一个个亭亭玉立的少女站在 水中，偶尔被风一吹，荷花左右摇动，又像少女 在翩翩起舞，深深的吸一口气，就会闻到淡淡一 种的清香。来到荷花跟前，看到的却又是另一种 情景，闻到的香味则更加浓郁。
说一说：
你都知道家乡的哪 些美丽的风景呢？
要求：
• 1.选择你喜欢的一处景点介绍：可 以是老师提供的图片，还可以是自 己亲自去过的地方。
• 2.介绍时要抓住一定的顺序。 • 3.叙述要清楚，其余同学认真听，
可以提问。
习作
说说写景物文应注意什么。 ① 能写出景物的特点。 ② 按一定顺序写清楚。 ③ 表达了热爱家乡的感情。 ④ 有丰富的想象。
春天到了，我看河里的冰雪融化，河边垂柳的枝条 上吐出了嫩芽。慢慢地，那粉红色的桃花也探出了枝头。 小燕子从南方飞来了，在清澈的水面上自由飞翔。放了学， 我们就参加这百花争艳的盛会，在铺满新绿的河滩上跳舞 唱歌。
夏天到了，两岸的景色更美了。河堤上绿树成阴，河 滩上瓜果满园。放了学，我们有时还到小河里游泳，游累 了，就跑到瓜园里吃瓜。白皮的脆瓜，花皮的甜瓜可好吃 了。有时我们还在岸边的树阴下帮妈妈洗衣服，直到黄昏 送走一天的酷热。
这段话写出了景物什么特点？
五、描写抒情结合充分表达自 己的感情
写景往往是为了借景抒情，表 达对家乡或是对祖国、对学校的热 爱，或是赞颂大自然的宏伟、壮观， 或是寄托对美好未来的向往……， 情和景交融起来，写出来的习作才 能打动人心。好的习作要有健康乐 观向上的思想感情，即使你写的是 落叶也会给人美感。
这段话是按什么顺序观察的？
1－全身
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏 轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴， 凑成了活泼机灵的小燕子。
全面观察、感受
1、观 察
用眼－－看 用鼻－－闻 用耳－－听 用手－－摸 用口－－尝
2、感 受
感觉 想象
例一：
《荷花》
1、观察 碧绿的荷叶
姿势万千的白荷花
《珍珠泉》
幽静的所在 深绿清澈的泉水 像一串串彩色珍珠的 水泡泡
一、按一定的顺序仔细观察景物， 按一定的顺序写。
观察顺序三大种：
1、按时间顺序 --春、夏、秋、冬 --早晨、中午、傍晚、晚上
2、按空间顺序 --从远到近或从近到远
3、按从整体到局部或从局部到 整体的顺序
雨落在对面屋顶的瓦片 上，溅起一朵朵水花，像 一层薄烟笼罩在屋顶上。 雨水顺着房檐留下来，开 始像断了线的珠子，渐渐 地连成一条线。地上的水 愈来愈多，汇成一条条小 溪。
• 要求层次清楚、语言优美通顺，适当地运 用比喻、拟人等修辞手法。
• 不要忘了本单元学到的好词好句。 • 300字左右。
村前，道路两边都种植着一棵棵高大挺拔的树木，一座座 房子你挨着我，我挨着你。道路旁还有一座小土坡，上面长满 了小草。春天到来时，小草从土中冒出来，张望着世界，朵朵 野花争花斗艳，发出阵阵芳香，引来无数只蝴蝶，翩翩起舞。
村后，有一条长长的、十分宽阔的小溪。它正欢笑着唱着 歌奔向远方。夏天，溪水清澈透明，水底鱼虾、沙石清晰可见。 溪边的树林中，小鸟啾啾，知了唧唧，听得我忘记了一切烦恼。 远处的大山蜿蜒起伏，为家乡的景色增添了几分姿色。
多美的家乡啊！我爱我的家乡！
我爱家乡的小河
我家的门前有一条小河。
记得小时候，妈妈领我到河边去玩儿，我指着哗哗 的流水好奇地问：“妈妈，这么多水往哪里流哇？”妈妈 笑着说：“这是‘土河’，水向东流入大海。”从此， “土河”这个名字就深深地印在我的脑海里。
我就像岸边的小树一样，伴随着小河流水慢慢地长 大。
气味
• 叮咚，叮咚，欢快的泉水弹着琴跑 下山去。
声音描写
• 1、蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细 线，上面停着几对燕子。
• 2、蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细 线，多么像五线谱啊！停着的燕子成 了音符，谱成了一支正待演奏的春天 的赞歌。 比喻句的运用
家乡的芦苇塘尤其迷人。（总写）夕阳向大 地洒下金辉，整个苇塘披上了一层轻纱，蒙上了 神秘的色彩。那些鸟本来就很漂亮，此时就更漂 亮了，那羽毛闪闪发光，明亮耀眼。那翠绿的芦 苇像用碧玉饰成的，闪射金光，苇塘变成金色的 了。（分写：静态）这时，塘中又显得 那么安静。 没有鸟叫，没有芦苇的碰撞声，也没有青蛙的叫 声。芦苇好像很疲倦了，耷拉着头，弯着腰，鸟 儿也缩着头躲在苇丛中。这一切构成了恬静的苇 塘。
夏天在空中飞来飞去的蝴蝶，现在已经回窝 睡觉去了。可是，又有一些“蝴蝶”活跃起来了， 它们代替了真正的蝴蝶。那就是被秋风吹落了的 树叶。秋风一吹，树叶随着纷纷飘落，尽情飞翔， 有黄的，有绿的，有半黄半绿的。虽然它们不像 真正的蝴蝶那样色彩缤纷、花样繁多，但也颇具 一番情趣！树叶纷纷落下，在地上积多了，自然 而然地形成了厚厚的一层“地毯”。孩子们踩在 上面，跺得“地毯”吧唧吧唧地直响，他们嘻嘻 哈哈地笑着、跳着，为秋天增添了生机。
介绍家乡景物
习作要求：
请选择一处向大家介绍。介 绍的时候，讲清这处风景在什么 地方，有哪些特点，要表达出对 家乡热爱的感情。
介绍时，要按一定的顺序把景
物的特点说清楚说具体；要充分 表达热爱家乡的感情。介绍时可 展开丰富的想象。
我们祖国历来以风景优美著 称，有一碧千里的草原，有金浪 翻腾的沙漠，有波涛滚滚的江 河……
用果冻盒刻“沙子果冻”的。从沙滩往前走，就有一个弯弯曲曲的小路，
小路两侧有一行树，那树叫棕榈树，是从南方搬家过来的。再往前走，就
到了一座桥，桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两只
凤凰，有的刻着两颗玫瑰，还有的刻着两条飞龙。桥的西面是一个小岛，
小岛是圆形的，从岛上向南面看，那儿有好几个音乐喷泉口，只要音乐一
秋天到了，河里的鱼虾肥了，岸边的 苹果熟了。秋假里，我总爱和爷爷去看果 园。高兴了，又跑到河里捉鱼摸虾。河水 映照着笑脸，秋风伴奏起丰收的音乐。
冬天的小河也不寂寞。迎着满天飞舞 的雪花，我们又结伴到河里滑冰，可热闹 了。
我爱家乡的小河，一年四季都爱她。 我爱源源不断的流水，我爱两岸的美丽景 色，更爱她用涓涓细流滋润了岸边的田地， 给人们送来丰收的欢乐。
响，那喷泉就变化成各种各样形状，有的像玫瑰花，有的像美丽的蝴蝶，
漂亮极了。喷泉的南边有一个大红立方体，它非常醒目，立方体的南面还
有几个石凳，平时，累了的人们可以坐在石凳上休息一会儿，也可以坐在
那里看书，很是惬意。
•
我喜欢家乡的人工湖！
四、按先总后分 的顺序写
我们的校园像花园，一年四季都有花儿开放。 春天，沉睡了一冬的小草苏醒了，首先给操场染 上了片片翠绿和星星点点的嫩黄。弯腰驼背的柳 树挥动着嫩枝条甩出了一串串柳絮儿，迎春，玫 瑰，月季竞相开放。夏天，凤仙花，牵牛花，荷 花争先恐后，五彩缤纷，把我们的校园装扮成一 个花的世界。荷花池里的荷花，更是千姿百态， 惹人喜爱──有的含苞欲放，有的婷婷玉立，有的 张开笑脸……秋天来了，菊花成了校园里的娇娇 者。它们形态各异，龙菊张牙舞爪，葵菊眉飞色 舞，最惹人喜爱的要数银菊了，扎着小辫儿，迎 风起舞。
这段话写出了景物什么特点？
同学们，读书破万卷，下笔 如有神。读一读别人的好文章， 我们可以学习到很多东西。
我爱我的家乡
我家住在塘头村。一到春天，那儿绿树成阴，鸟语花香。 塘头村交通便利，景色优美，有密如蛛网、纵横交错的小路； 有多如繁星，叫不出名的野花；还有望去像铺散着一块块碎金 似的油菜花……