第四单元主题阅读课

第四单元主题阅读教学

设计

备课人：王金全营里中心小学本单元的主题是“生活的启示”。由《钓鱼的启示》、《落花生》两篇精读课文和《通往广场的路不止一条》、《珍珠鸟》两篇略读课文，以及同步阅读《感动过后》、《偷了豆饼回家》、《一粒种子的信念》、《老鼠也有父母》等课文，来诠释生活带给我们的启示。

每篇课文都有故事，都包含着深刻的道理。“生活”这本书，处处皆学问，善读之，不仅会从中有所发现，得到启示，还会为这本书增添更新更美的篇章。

在本单元的阅读教学中，仅仅局限于字词句的学习和对重点语句的感悟，是远远不够的。因此，要让学生多联系具体的生活实际，要善于发现生活之美，并感悟生活之美，从

而去创造生活之美。

设计理念：

以“单元整合，群文阅读”策略为指导，知识树为线，实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放，使学生在学习内容、学习方法相互渗透，进行有机整合。

教学内容：

1.人民教育出版社出版的小学语文五年级上册第四单元：《钓鱼的启示》、《通往广场的

路不止一条》、《落花生》、《珍珠鸟》

2.语文同步阅读教材：《感动过后》、《偷了豆饼回家》、《一粒种子的信念》、《老鼠也有

父母》

教学重点：

引导学生走进文本，让学生从中受到启发和教育。

熟记文中重点词句，了解由故事引出道理的写作手法，并自觉用这些富有哲理的话来

指导和规范自己的行为。

教具准备：多媒体课件

课型：阅读指导课、阅读实践课、阅读汇报课

课时：3课时

教学过程：阅读指导课（1课时）

一、导入

同学们，老师今天给大家带来了一组图片（本组课文中的插图），看看你们能不能一看就知

道是哪篇文章的？

──你发现他们都是写的是什么啊？这节课，我们就要继续走进书本，一起去领会生活带给

我们的启示。

主题回顾：同学们，从这四篇课文中，你能得到什么样的启示？（学生回答后，教师进行

简单的总结）

《钓鱼的启示》：从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量。

《通往广场的路不止一条》：成功是一种态度，只要带着希望出发，成功就会离你越来越近。

《落花生》：做人要做务实、有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

《珍珠鸟》：人和动物完全能够和谐相处。

二、阅读方法指导

在主题学习丛书中，编者也为我们选编了以生活的启示为主题的文章。那么如何更快速更

有效地阅读课外文章呢？

1、快速识记文章的生字生词，为阅读扫清最初的障碍。

2、确定文章的“主题”词。我们在阅读任何文章时，最重要的是需要确定这篇文章写的是什

么主题或者指文章的中心思想。

3、寻找出各部分的关键词，即文章要点。寻找关键词是要求读者在阅读过程中有意识地去

把文章各部分各段落中最能体现其意义的关键词找出来并记住。

4、注意发现文章所写的精华或问题所在。如你是带着欣赏的角度去阅读，或许就会注意发

现作者所写的精彩和精华的方面而达到其欣赏的目的；如你是带着实用的考虑去阅读，或许你就会找到作者为你提供的答案和思路满足你寻找办法的需求；如你是带着疑惑去读书，或许你会发现作者的问题所在，它会像镜子一样帮助你知晓自己和别人的得失。

5、均衡把握文章内容，记忆文章重要细节。就叙事类文章而言，需要对文章的“时间”、“地

点”、“事件”、“人物”、“过程”、“原因与结果”等重要元素进行记忆。

三、阅读的篇目

《感动过后》、《偷了豆饼回家》、《一粒种子的信念》、《老鼠也有父母》、

四、教师对本次阅读提出的要求

1、记住生字词，了解文中成语的意思。

2、划出优美的比喻句、拟人句、排比句等修辞句式以及其它有特殊含义的语句。

3、简单概括文章写了一件什么事情，告诉我们一个什么道理。

阅读实践课（1课时）

学生自主阅读，教师进行巡回指导。

阅读汇报课（1课时）

1、在教师引导下，学生展示自己的阅读成果。按教师提出的要求分类展示，教师再进

行总结。

A、生字词及成语展示

B、优美语句展示，简单说说好在哪里

C、概括文章大意，说出受到的启示

2、针对课文，教师再提出问题，引导学生讨论。

《感动过后》

“我相信只有坚守原则和拥有正确价值观的人，才能共建一个正直、有秩序及和谐的社会。一个没有原则的世界是一个缺乏互信的世界。”我们的身边有这样的事例吗？（引导学生从

学会放弃的角度，联系生活实际谈谈体会）

《偷了豆饼回家》

文章最后一句说“这些道理不在书本里，不在课堂上，可这些道理使我一生受益。”你知道

指的是哪些道理吗？

《一粒种子的信念》

“听完母亲的话，女儿落泪了。她明白了。”你明白了吗？“一粒种子”是怎样的种子？

《老鼠也有父母》

“真正的仁爱不是对好众生的慈爱，而是对恶众生的悲悯——何况众生有什么好恶的分别

呢？”

A、这是一种什么样的精神，你赞同作者的观点吗？

B、你是怎样理解文中的这句话的？

3、主题拓展

A、同学们，在生活中，往往有许多许多的看似很不起眼的小事，它却总是承载着一些生活的哲理，让我们从中受到启迪和教育。（你在某件事中受到什么启发和教育，说出来和大家

分享……）

B、生活像一杯浓咖啡，如果怀着囫囵吞枣的心态去对待它，只能尝到苦苦滋味；如果用心细细品尝，则会是另一种味道：香甜，仿佛杯种盛着满满的一杯温情，使人品后更觉温暖。生活像一本厚厚的哲理书。书中的内容包罗万象，丰富多彩，无论是平凡的人，还是尊贵

的人，生活都不会偏向谁。

C、展示体现生活之美的两首古诗

过故人庄

孟浩然

故人具鸡黍，邀我至田家。

绿树村边合，青山郭外斜。

开轩面场圃，把酒话桑麻。

待到重阳日，还来就菊花。

鸟鸣涧

王维

人闲桂花落，

夜静春山空。

月出惊山鸟，

时鸣春涧中。

教师简单讲述这两首古诗，引导学生感悟生活之美。

法国艺术家罗丹说：“生活中并不是缺少美，而是缺少发现。”所以，我们要善于发现生活之美，并感悟生活之美，从而去创造生活之美，使我们的生活充满更多的真善美。

教学反思：