人教版小学英语unit 1 分课时教学建议

分课时教学建议
课时 课型 主要教学内容 教学要求
主情 景图 选学 内容
单元所学核心词汇及句型 1. 能够通过看图了解单元话题及相关 文化知识，了解核心词汇与句型出现 的语用环境，为学习单元 A、B 部分 各个板块的内容做好准备。 2. 能够在完成本单元的语言学习后， 进行快看快说、快听快指及为句子排 序等复习与评价活动。 复习巩固与拓展学习 1. 通过阅读趣味故事，复习巩固本单 元所学语言，增加学生语言的输入。 2. 能够理解故事内容；能够朗读故事； 能够表演故事；能够恰当运用故事中 的语言。（根据学生具体情况制定不 同层次的教学目标）
Story time
Unit 1 My day
分课时教学建议
课时 课型 主要教学内容 A Let’s try / Let’s talk 词汇： eat dinner, when, after, start, usually, Spain, late 教学要求 1. 能够完成听录音选择图片的活动。 2. 能够在图片和教师的帮助下理解对 话大意。 3. 能够按照正确的语音、语调及意群 朗读对话，并能进行角色表演。 4. 能够在情景中运用句型 When do you …? We … at … o’clock. 询问并回 答某时做某事。 5. 能够在语境中理解词组 eat dinner 的意思，并能正确发音。 6. 能够运用句型 When do you …? 及 参考词汇 finish class, go back to school, start, 根据学校的课程安排时 间进行回答。
分课时教学建议
课时 课型 主要教学内容 Read and write Let’s check 第六 课时 Let’s wrap it up 读写课 教学要求 1. 能够在图片的帮助下读懂机器 人的信，完成判断正误活动。 2. 能够模仿阅读部分的书信范本 补全回信。 3. 检测部分要求学生能够熟练地 听、说、读、写本单元对话板块 的核心句型；能够听、说、读、 写词汇板块的所有词组。 4. 能够在教师的帮助下进行 go， play, have, do 动词的搭配小结，并 完成选词填表活动。
分课时教学建议
课时 课型 主要教学内容 教学要求
第源自文库 课时
B Let’s learn / Do a survey 1. 能够听、说、读、写四个有关 日常活动的词组：clean my room, 词汇： go for a walk, go shopping, take a dancing class。 clean my room, go for a 2. 能够在语境中正确运用这四个词 walk, go shopping, take a 组描述日常活动。 dancing class 词汇课 3. 能够完成调查及填表活动，并根 据结果展开问答。
分课时教学建议
课时 课型 主要教学内容 Let’s spell 语音：cl, pl — /kl/, /pl/ Read, listen and chant. 第三 课时 教学要求 1. 能够通过听例词发音，观察例词中 共有的特征，学习 cl/pl 在单词中的 发音规则；能够跟着录音说唱歌谣， 强化记忆 cl/pl 的发音规则。 2. 能够根据 cl/pl 的发音规则读出生 词；能够通过听录音给单词标号的活 动强化 cl/pl 的音—形对应关系。 3. 能够按照 cl/pl 的发音规则听并拼 写出单词。 4. 能够在单线上完成抄写句子的活动， 做到书写规范正确。
Bingo!
语音课 Choose, write and say.
分课时教学建议
课时 课型 主要教学内容 B Let’s try / Let’s talk 词汇： why, shop, work, last, sound, also, busy, need 第四 课时 对话课 句型： What do you do on the weekend? I often watch TV and play ping-pong with my father. 教学要求 1. 能够完成听录音选择图片的活动。 2. 能够在图片和教师的帮助下理解 对话大意。 3. 能够按照正确的语音、语调及意 群朗读对话，并能进行角色表演。 4. 能够在情景中运用句型 What do you do on the weekend? I often … 就 周末活动提出问题并回答。 5. 能够在语境中理解 Why are you shopping today? 的意思，并能正确 发音。
第一 课时
对话课
句型： When do you …? We … at … o’clock.
分课时教学建议
课时 课型 主要教学内容 A Let’s learn / Ask and answer 教学要求
第二 课时
1. 能够听、说、读、写五个有关日 常作息的词组：do morning exercises, eat breakfast, have … class, 词汇： play sports, eat dinner。 2. 能够在语境中正确运用这五个词 do morning exercises, eat 组询问并回答关于日常作息的问题。 breakfast, have … class, 词汇课 play sports, eat dinner, a.m., 3. 能够运用核心词汇完成关于日常 作息的问答活动。 p.m.