人教八年级历史上第20课近代社会生活的变化教案与说课稿.doc

第20课：社会生活的变化（说课稿）

一、说教材：

木节课的教学内容为人教版《中国历史》八年级上册第20课：《社会生活的变化》。木课共包括三个了bl ：近代交通与通讯的出现；照相与电影的出现；剪发辫、改称呼；服饰的变化。本课的背景：19世纪中期，世界资木主义迅速发展，在经历了西方列强一系列侵略欺凌后, 中国在急剧动荡的社会环境中，从经济、政治到思想文化、社会风尚，开始了一场深刻的变革。木课在以往教材中涉及很少，是重新编入的部分。三个了目分别从交通通讯、照相和电影、风俗习惯等方面进行了介绍，内容丰富多彩，都属于实际生活的典型事例，理论性不强, 意在加强课程内容与学生生活之间的联系。

二、说教学目标

知识与能力

知道照相和电影在中国的出现和发展。

了解民国初年剪发辫、改称呼和服饰的改变等基本史实，并试分析其原因，了解对社会的影响。

通过思考“为什么清末民初中国的社会生活会有如此大的变化”等问题，培养学生站在历史发展的角度，客观地思考问题、解决问题的能力。过程与方法

收集老照片、旧服饰等，形成对百年来中国社会习俗变迁的直观认识。

以服装图片展示的形式，让学生直观地理解服装的内涵。

以新旧照片对比、中外男装对比、古今旗袍对比等，培养学生掌握对比学习的方法。

展现老电影《定军山》剧照，加深对中国早期电影事业发展状况的了解，有利于学生更加深刻地理解课文内容。

情感态度与价值观

逐步认识到社会的进步以及人类文明的发展、世界文化的交流等，必然会促使人类的生活发生重大变化，中国也必将要从闭关锁国步入世界的轨道。中国社会各方面受西方影响发生变化等都反映了时代发展的必然性。

教辅工具：

采用多媒体课件辅助教学。

三、说重难点

本课重点

了解近代交通通讯在中国的出现、清末民初中国社会生活的变迁情况，即知道照相和电影的出现、社会习俗的变化等。

本课难点

通过参与式学习，了解社会的变化与发展。培养改革意识和创新精神，并在分析的基础上能够知道这些变化是历史发展的必然。使学生在潜移默化中认识物质文明与精神文明、经济基础与上层建筑、物质与意识的辩证关系

四、学情分析

经过一年的历史学习，八年级学生无论在学习方法还是知识的积累上，都有了初步的基础，有一定的自主学习能力和合作探究意识。这个年龄段的学生抽象思维开始发展，但仍然相对较弱，仍以形象思维为主，虽然参与意识很强，但却缺乏理性的思考和分析。

针对这一特征，结合本课内容，在教学中，可以通过观察照片、服装展示、欣赏图片、等方式，创设一种身临其境的历史氛围，丰富学生的视觉、听觉、触觉，发挥学生形象思维的特点，激活学生的想像力，激发学习兴趣。课堂上应以鼓励学生多讲多问、教师适当点拨为主, 培养学生自学能力、收集并摘取有效历史资料的能力以及团队合作精神。

五、说教学流程

导入新课：组织学生|口|顾前面学过的线索，讨论|口|答问题：鸦片战争后，中国社会在经济、政治、思想文化方面出现了怎样的趋势？（A、经济上：自然经济解体，民族资木主义产生并在曲折中发展，出现工业化趋势；B、政治上：封建帝制解体，出现民主化趋势；C、思想文化上：出现了提侣民主科学的趋势。）

设问导入：我们今天看看近代中国的社会生活方面发生了哪些变化。（布置学生阅读全课内容，对外国传入的重要交通通讯工具、文化生活和社会习俗变迁的事实等做出醒目的阅读标记，按小组交流个人看法，要求人人过关。）组织学生学习和探究新课近代交通通讯在中国的出现

1、19世纪初，火车、轮船的传入，对中国社会产生了什么影响？（A、使人们的出行速度大大加快［交通便捷］;B、极大地促进了商品的流通；C、也便利了外国列强对中国的掠夺。）

2、你知道中国第一条铁路和第一艘轮船的名称吗？（淞沪铁路、“黄鹄”号轮船）

教师小结、过渡：这是第一次工业革命科技发明对中国的影响，使得当时中国的社会经济和物质生产发生了重大变化，开始与世界“接轨”。19世纪70年代以后，第二次工业革命科技发明陆续传入中国，进一步促进了中国的物质生产和商品经济的发展，并在这个基础上改变了人们的思想观念，使得中国人的文化生活也发生了剧烈的变迁。

文化生活的变迁

1、19世纪70年代以后，传入的通讯工具是什么？（有线电报）对社会生活哪些方面产生影响？（商业、新闻、家庭联系等）

2、当时还从西方传入哪两样发明，丰富了人们的精神生活？（照相和电影）

3、中国电影历史上的三个“第一部”分别是什么？（组织学生“对号入座"：A、中国第一部无声电影：《定军山》；B、中国第一部有声电影：《歌女红牡丹》；C、中国第一部获得国际电影节奖的影片：《渔光曲》。）

4、近代最著名的中文报纸是哪一家？（《申报》）

5、近代中国历史最长、规模最大的文化出版机构是什么？（商务印书馆）

6、你能说出以下各时期兴办的刊物名称吗？（组织学生“对号入座"：A、维新变法时期: 《万国公报》［后改名为《中外纪闻》］；B、辛亥革命时期：《民报》［中国同盟会机关报］；

C、新文化运动期间：《新青年》［原名《青年杂志》］、《每周评论》）

1、辛亥革命后，有哪些落后愚昧的习俗得到改变？（留辫、缠足、翎顶补服、跪拜礼、称呼等）

教师过渡：随着文化生活的变迁，人们的社会习俗也发生了变化。

社会习俗的变化

展示各朝代人物发式及现代人物发式（男了）的图片，学生观看后，教师引导：中国男子的长发是什么时候剪掉的？下面的同学会告诉你的。

这一章目是本课的难点，为了突破这一难点，在学生表演后我运用屏幕为学生展示一组材料及图片，学生结合材料再小组讨论，然后回答。在此基础上小结：

剪辫适应了时代发展的需要，是社会进步的表现。称呼也是与时代同步的，随着时代的发展不断变化。孙中山颁布法令，革除“大人、老爷”等前清官场的称呼，政府官员一律改称职务，民间改称“先生”或“君”，体现了资产阶级追求平等的愿望。

然后展示服饰的图片，（其中穿中山装和西服都是木班老师，这样就拉近与学生的距离，也使学生更放松）学生观察后，讨论如下的问题：

1、你能说出图片中各种服装的名称吗？

2、图片中的服装都反映了什么时代?

3、最具民族特色的服装是哪种？

学生讨论后回答，在学生1口1答的基础上，小结：

服饰是社会生活的一种反映，有强烈的时代特征。说明男了西服、中山装的流行，同时说明女士服装也有很大发展，高领服装开始流行，