如何提高听课评课的有效性(程春玲)

《如何提高听课评课的有效性》提纲
宣汉县教师进修学校程春玲
一、听课评课的目的
1、了解课堂教学的基本情况
2．诊断课堂教学存在的问题
3．评判教师教学的大致水平
4．学习借鉴同行的优势长处
5．改进提高课堂教学的质量
二、听课评课的组织方式和角色定位
三、如何提高听课的有效性？
1、听课是学校教师或研究者凭借眼、耳、手、脑等自身的感官及有关的辅助工具（记录本、调查表、录音录像设备等），直接地（间接地）从课堂情景中获取相关的信息资料，从感性到理性的一种学习、评价及研究的教育教学方法。

2、听课前的准备工作
《语文课程标准》同国家制定的其他行业的标准一样，有最高权威性的指导、制约等作用，自觉用它并学会用它作为听课评课的尺度，我们就会变得心明眼亮，不会被那些“花里胡哨”的教学所迷惑。

3、掌握听课的基本技能：听、看、记、想、谈。

四、如何提高评课的有效性？
评课，是指对课堂教学成败得失及其原因做中肯的分析和评估，并且能够从教育理论的高度对课堂上的教育行为作出正确的解释。

1、评课的前提
2、评课的关注点
（1）出发点是理念
（2）重点是教学目标
（3）视点是学生
是教师带着学生走向教材，因为眼中有学生；
是教师带着教材走向学生，因为对教材有研究；
是让学生带着教材走向教师，学生在学习中有了疑问，再走向教师，然后师生一起研究教材，这是新课程的理念。

（4）归属点是效果
3、好课的评价标准
4、评课的维度
教学目标、教学内容、教学方法手段、教学程序、教学基本功、教学效果等多方面。

听课评课是一种从感性认识到理性认识的过程，盲目听10节课，不如听后认真分析好（反思好）一节课的收获大。