一年级语文：《车的世界》教学设计活动方案(教案文本)

( 语文教案 )

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一年级语文：《车的世界》教学设计活动方案(教案文本)

Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, so

learning Chinese is very important.

一年级语文：《车的世界》教学设计活动方

案(教案文本)

一、设计理念：

语文课程标准指出：语文课程应该植根于现实，面向世界、面向未来、并且是开放而有活力的。要沟通课堂内外，充分利用学校、家庭、社会等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间。据此理念，我设计了语文综合实践课《车的世界》。让孩子们有更多参加语文实践的机会。

首先，利用本地资源，丰富了教材，开放教学空间，拓宽了学生语文学习实践渠道。让学生在实践中学习语文、感受语文、运用语文。这样提高了学生的语文综合能力。

其次，精心设计了综合实践能力的环节，确保学生在学习过程中一直保持较高的学习兴趣。全课设计了当小记者访汽车、当小主

持说汽车、当小导游讲汽车、当小专家设计汽车等环节，是学生在不同的角色中走进汽车、认识汽车、感受汽车，使他们在多层次中训练口语交际能力，提高识字能力。

再次，采用小组合作、师生合作的调查交流信息的方式，让学生在团结合作中体验学习知识的乐趣。在课堂中设置各种奖项，注重了学生全面客观的评价他人能力的培养。

最后，培养学生的创新思维，让他们设计出更加新颖、别致的新型汽车，既培养了他们的动手、动脑的能力，同时让学生成为体现梦想与创造的主人，学会关注周围的世界。

二、教学构想：

１、活动贯穿整个教学过程，让学生在兴趣昂然的活动中获得知识，增长能力。

２、围绕本课的部分教学目标，设计三个主题活动，逐步实施。

３、以下面这些学生喜闻乐见的活动版块贯穿整个教学过程。

边走边看：

１、各种宾馆、商场的停车场认识了解各种车辆的名称、功用、

价位等的相关知识，并且随时收集有关汽车的故事，图片等资料。

２、社区、家庭等地方向长辈，父母或邻居了解有关汽车的构造和交通规则，便于为设计汽车打下基础。

现场报播：

１、交流各个小组收集的资料

生：我收集到的是各种红色的汽车图片

生：我收集到的是这些很特别的车，我还知道他们的功用呢？（如：救护车、救火车、撒水车、出租车、公共汽车等）生：我收集到的虽然不是车，但是却和车有很大的关系，瞧：这些都是交通规则知识（如：交通知识儿歌、交通小标志、交通警示牌等）

２、交警叔叔和退休交警爷爷的报道与讲述，真实深刻，孩子受益非浅。

大显身手：1、把教室设计成一辆公共汽车，让孩子在模拟的环境中入情入境，真实体验乘车注意事项及相关的文明礼貌。

2、在《走进车的世界》主题活动中，让每个孩子参与，激发每

个孩子的智慧，让他们自愿选择，自主展示，人人体验成功。

奇思妙想：

现代汽车给人们带来方便快捷的同时，也造成了很多的危害，如：交通拥挤，车祸不断……那么，聪明的孩子们能用你们的智慧，造就出未来更先进的车辆来造福于未来的人们吗？

生：我要让汽车能够自由的在水里、陆地穿行，设计出水陆两用车。

生：我要让汽车能够有宇宙飞船一样的导航系统，遇到危险就能自动避开，那世界上就不会有车祸发生。

生：我要让汽车能够自动增大和缩小，那样有再多的人都不怕，再窄的路也不怕。

三、教学目标：

基础目标：

以课堂教学为突破口，通过观察、走访、收集资料等方式了解各种车辆，并学会与人交流合作。

在各种活动中贯穿多样的识字教学，最大范围的引导孩子认识

更多的车相关的字。

发展目标：

（1）、通过多种形式培养学生自主探究、团结合作以及用普通话表达自己想法的能力。

（2）、让学生在交往中学会认真听别人讲话的习惯，养成倾听能力。

（3）、让学生在活动中了解汽车，了解交通规则，从而激发他们创造的愿望。

四、活动准备：

1、学生分小组收集有关汽车的图片、功能的知识资料。

2、学生收集一些车的模型。

3、老师课前了解学生的汽车知识储备情况，以便因材施教。

4、教师课前先与消防队、环卫局、医院、警察局的相关人士取得联系，以便带领学生实地考察和获得相关人士的支持。

五、学情分析：

我校处于城镇中心位置，本班部分学生家庭中拥有汽车，对于

车的外形结构、和不同的车型以及车的相关知识有一定的了解。

主题一：《走进车的世界》

活动流程：

一、课前分组，实地调查

课件展示：大街上各种来来往往的车辆鸣叫着飞奔而去，各种停车场、汽车站也摆放着形形色色的车辆……由此，导出车的话题，引起孩子们对生活中汽车的关注与兴趣。

二、自由合作，分组行动

孩子们根据教师的要求，自由的组合成4—6人小组，并且商讨小组的名字与名片的制作。教师要求：1、根据以下分类收集资料，小组商议收集资料的方法及邀请的合作指导教师、家长，并且选择出组长。2、根据小组不同，每组收集的知识点也不同。

（1）、车的图片收集（要求：了解图片上的车名、车型特点、简单的功用，举办车图片展等）

（2）、车票收集（要求：不同类型的车票、车票的设计意图、车票再设计等）