浙教版九年级《数学》上册

说明方法
• 列数据：运用列数据的方法，能使得事 实确凿，更具说服力。
• 举例子：举例说明的方法可以增强文 章的厚重感和说服力。 • 打比方：能使被说明的事物形象更加 生动。 • 引用：既增强了文章的文学色彩，又丰 富了文章的内容。
生字词
褐（hè ）色 绛（jià ng） 妃（fēi） 囊（ná ng） 啖（dà n） 红缯（zēng） 醴（lǐ）酪（là o） 贮（zhù ）藏 宠（chǒng）幸 瓤（rá ng） 粤（yuè ） 襄（xiāng） 阙（què ） 蘖（niè ） 龟（jūn）裂
用“现在知道的” 加 以限定，使说明 更加客观、准确
用“大多数”限定范围， 不排除特殊情况，使说 明更客观、准确。
• 成熟的荔枝，大多数 是深红色或紫色。
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语言的准确性
1.语言的准确一是 表现在限定性词语的运 用ห้องสมุดไป่ตู้。 2.语言的准确还表 现在确数、约数词的运 用上。
品味语言
• 荔枝呈心脏形、 卵圆形或圆形，通 常蒂部大，顶端稍 小。 蒂部周围微微突 起，称为果肩；有 的一边高，一边低 。顶端叫果顶，浑 圆或尖圆。
“通常”一词界定 了 范围；“稍”准确 表 明了“小”的程度。
“微微”说明了突起的 程 度；“浑圆”和“尖圆” 说 明了两种圆的情况。
•
品味语言
• 古代讲荔枝的书，包 括蔡襄的在内，现在 知道的共有13种。
荔 主 态 枝 特果 征实 的三 次 相、 关荔 知枝 识
个 别
4、荔枝的产销
说明方法及其作用：
通常直径三四厘米， 重十多克到二十多克。 温度保持在1℃到5℃， 可贮藏三十天左右。 龟裂片 合线缝 假种皮 古籍、史料、谚 语，白居易、徐 渤、杜牧、苏轼 等人的诗文。 荔枝壳表面……好像龟甲 ……突起部分，有的尖锐如刺 “壳如红缯……甘酸如醴酪” “飞焰”“红云”“荷瓣”“桃花”
解
题
南 州—— 荔枝的产地，泛指我国 南部地区； 六 月—— 荔枝的成熟期。这里的六 月是指阴历的六月； 荔枝丹—— 荔枝成熟后的颜色。 ——突出了荔枝生态的主要特点产地、 成熟期、颜色。充满诗情画意，而 且引古诗为题，也与全篇广泛引证 的风格统一起来。
这篇文章主要运用了引用的说明方法，下 列古诗和文献资料具体说明的对象是什么? 从作用看大致可分几类？
“壳如红缯，膜如紫绡， 瓤肉莹白如冰雪，浆液甘 酸如醴酪 。”
——白居易《荔枝图序》
贾祖璋是我国著名的老科普作家，生于 1901年，浙江省海宁县人。他著有 《中国植物图鉴》等专著，他的《鸟类概 论》，是我国最早的一部现代鸟类学著作， 1931年出版。解放前，他还出版过《鸟与文 学》、《动物珍话》、《生活素描》 等，解放后出版的有生物科学小品集 《生物学碎锦》，其中的《南州六月 荔枝丹》写于1979年5月,选自《生物 学碎锦》 。
列 准确、客观 数 具体 字 下 定 准确、科学 义
确凿可信 引 文笔活泼 用 有韵味
打 形象生动， 比 易于理解 方 有文学情趣
科 学 性 与 文 学 性 科 结 学 合 小
品 文
——
陈辉（明）
南州六月荔枝丹， 万颗累累蔟更团。 绛雪艳浮红锦烂， 玉壶光莹水晶寒。 高名已许传新曲， 芳味曾经荐大官。 乌府日长霖暑静， 几株斜覆石阑干。
文体知识
科学小品： 多用文艺性笔调介绍科学知识 和阐述科学道理，使人获得科学 知识的同时还能得到某种思想感 情的陶冶和艺术上的享受的一种 文体 。 特点：知识性、趣味性、通俗性。
说明文
种类：事物说明文 事理说明文 特点：抓住事物的特征进行说明 方法： 下定义 作诠释 打比方 举例子 列数字 作比较 分类别 画图表 作引用 摹状貌 顺序：时间 空间 逻辑 语言：平实性 生动性 （准确）
课文小结
• 质疑《荔枝图序》 外壳 颜色 果形 大小 膜 肉 不耐贮藏 核 花 产地 品种（图谱） 移植 发展前景
作 业
• 1. 用文艺性笔调写一篇短文，介绍你家乡 出产的一种水果或其他特产。 要求：抓住事物的特征，准确地介绍； 妥善安排文章的结构层次，注意写作顺序；运 用多种方法说明事物，有意识地打比方、作引 用，使文章通俗生动。 • 2．积累并尝试背诵下列古诗文：苏轼《惠 州一绝》、杜牧《过华清宫绝句》、白居易《 荔枝图序》、陈辉《荔枝》、宋徽宗《宣和殿 荔枝》、文徵明《新荔篇》。
（唐玄宗时以飞马运荔枝供宫中享用的情形） （荔枝不耐贮藏）
（人们对荔枝的喜爱 ）
○ 《四川果树良种图谱》说它重19克左右。
（说明荔枝的大小重量）
引 用
• ①引用诗文，增强文学性。
如“飞焰欲横天”、“红云几万重 ”等。
• ②引用古籍、史料，增强科学 性，使说明有根据，更准确。
如引《四川果树良种图谱》的数字。 ——引用众多的资料，不仅为了充实 内容、增添文采，也是为了纠正历来 有关荔枝的记载中不实的或误传的成 分，是出于科学性的考虑，是说明的 需要，也是体现了本文科学小品的体 裁特点。
写作特点
•
条理分明，层次清楚，结构 严密，准确抓住事物的特征进 行说明； 引用诗文，生动形象，富于 文采； 事实确凿，数字具体，科学 性强。
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拓展阅读
荔枝图序
白居易 荔枝生巴峡间，树形团团如帷盖，叶如 桂，冬青；华如桔，春荣；实如丹，夏熟； 朵如葡萄，核如枇杷，壳如红缯，膜如紫绡 ，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪，大略 如彼，其实过之。若离本枝，一日而色变， 二日而香变，三日而味变，四五日外，色香 味尽去矣。元和十五年夏，南宾守乐天，命 工吏图而书之，盖为不识者与识而不及一二 三日者云。
说明顺序
• 时间顺序——即按事物发展的时间先后次序来说 明。 • 空间顺序——即按事物空间结构的顺序来说明。 如： 整体——局部 上——下 外——内 远——近 • 事理顺序——即依据事物之间或某一事物各部分 之间的逻辑关系来说明。如： 一般——个别 主要——次要 原因——结果 现象——本质 总述——分说 简单——复杂 特征——功用
○ 飞焰欲横天 ○ “盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇”
（荔枝成熟时的颜色）
○ 红云几万重
（荔枝壳膜的形状和颜色）
○ 密移造化出闽山，禁御新栽荔枝丹。
（果实成熟时荔枝林的颜色和形态）
（古代历史上移栽荔枝的情形）
○ 一日而色变，二日而香变， ○ 长安回望绣成堆，山顶千门次第开。 三日而味变，四五日外，色香味 一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。 尽去矣。 ○ 卢浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。 日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。
整体感知 用一个词或一个词组概括出 每段的段落大意
课文分析
1．将前面概括出的内容合理归 并，列出全文的结构提纲。
2．文章采用了怎样的说明顺序？
全文结构图 &说明顺序
外壳 一、引用白居易的《荔枝图序》介绍荔枝 颜色 二 （1）外部形态 形状 的、 表 形 大小 里 （2）内部构造 （3）荔枝的花 1.荔枝的产地分布 2.古代的荔枝书谱 3.荔枝的移植 薄膜 果肉 贮藏⑻ 果核⑼ 一 般