【部编】人教版(2016)七年级语文下册学案[第16课古文两篇]

16 古文两篇导学案

学习目标

1．积累一些文言字词，背诵课文。

2．了解两篇短文的思想内容，充分领略作者的情怀。

3．学习本文托物言志和衬托的手法。

重点难点

1．背诵课文，学习本文托物言志和衬托的手法。

2．了解两篇短文的思想内容，充分领略作者的情怀。

第一课时

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刘禹锡，唐代诗人、哲学家，唐顺宗时热心赞助王叔文的政治革新，反对宦官和藩镇割据势力，失败后被贬为朗州司马，后又连任刺史等官职,《陋室铭》就是他被贬后任和州刺史时所写。他和柳宗元交谊很深。

课时要点

背诵《陋室铭》，学习“托物言志”的写法，学习古人安贫乐道、不慕名利的高尚道德情操。

自主学习

1．读准字音。

陋室铭．德馨．苔．痕鸿儒．案牍．2．熟读课文及注释，解释词义。

有仙则名．惟．吾德馨．

谈笑有鸿儒

．．往来无白丁

．．

无丝竹

．．之劳．形

．．之乱．耳无案牍

3．翻译句子。

①斯是陋室，惟吾德馨。

②苔痕上阶绿，草色入帘青。

③谈笑有鸿儒，往来无白丁。

④无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

⑤孔子云：“何陋之有？”

4．用文中原句填空。

①写陋室不陋的主要原因是。

②写陋室环境清幽的句子是，。

③写不受世俗、官场干扰的句子是，。

合作探究

1．课文开头两句与陋室有什么关系？

明确：用有仙之山和有龙之水与陋室类比，表明陋室也能有“名”“灵”的性质2．“南阳诸葛庐,西蜀子云亭”又与陋室有什么关系？说说你对主旨的理解。

明确：运用类比，意在以古代圣贤自况，表明陋室主人也具有古代名贤的志趣和抱负。

3．《陋室铭》中的哪句话能提挈全篇大意？

明确：斯是陋室，惟吾德馨。

巩固提升

1．作者居“陋室”而不嫌，居“陋室”却生活雅致，可见作者是怎样的一个人？

明确：高洁傲岸，安贫乐道之人。

2．作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣并未直接表达，而是通过对居室的描绘体现出来，这种写法就是（托物言志）。写作中也可借鉴这种方法，来表达你的心志和情趣。

3．背诵课文。

课后反思

第二课时

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周敦颐，字茂叔，北宋理学创始人，有《周元公集》。他为人清廉方正，傲岸不阿，时人赞为“胸怀洒落，如光风霁月”。光风霁月是雨过天晴时万物明净的样子，这里比喻作者开阔的胸襟。“说”

是古代常见的一种文体，可以记叙事物，可以说明议论。《爱莲说》就是抒发一下对莲花的喜爱。

课时要点

朗读、背诵《爱莲说》，学习托物言志和衬托的手法，学习莲花高洁的品质。

自主学习

1．读准字音。

甚蕃．不染．濯．清涟．亵．玩鲜．有闻

2．熟读课文及注释，解释加点的字。

可爱者甚蕃．濯．清涟而不妖香远益．清

亭亭净植．陶后鲜．有闻宜．乎众矣

水陆草木之．花无丝竹之．乱耳何陋之．有

渔人甚异之．予独爱莲之．出淤泥而不染

合作探究

1．小组合作，口译全文。

2．研读课文，小组讨论。

①找出文中具体描写莲的语句。讨论填表：作者从哪几个角度写出了莲花怎样的特点，表现了莲花

哪些美好的品质？

角度特点品质

环境出淤泥而不染，濯清涟而不妖洁身自好

形态中通外直，不蔓不枝亭亭净植品行端正

味道香远益清美名远扬

②三种花各象征了怎样的人格？作者对三种花各持什么态度？写“爱”莲为何提到菊花、牡丹？

花名象征意义作者态度写法

菊隐逸者惋惜衬托

莲君子赞美

牡丹富贵者鄙视衬托

③作者借莲的形象来言君子之志，这是一种什么表现手法？抒发了自己怎样的志向？

明确：托物言志，以莲自喻，表明自己污浊的世间独立不移，永远保持正直的操守，做一名君子。巩固提升

1．请联系自己的志趣和追求，写出你最喜欢的一种花。模仿例句，用托物言志的方法造句。例句：我爱莲花，因为它出淤泥而不染，恰如清高正直、人格高尚的君子。

我爱梅花，因为它傲霜雪而不凋，恰如坚贞顽强、斗志昂然的勇士。

2．背诵课文。

课后反思