第一章 文言文阅读 第二节 课外文言文阅读

命题动向
断句题：断三处。简答题：考查内容分析、 阅读启示、人物评价。
题量、分值及 3个小题，共9分。词语选择题3分。断句题3 评分要求 分。简答题3分。
文言文中的字读音要正确，要注意古今读音的
差异及通假字的读音。而句子的停顿，即文言文的 断句，用“/”符号划分。文言文的断句(停顿)是理解 、翻译句子的基础，停顿正确与否，对翻译文句有 着直接的影响。文言文的断句，可按意义或音节来
2．请用三条“/”给文中画线的句子断句。(3分) 不 信 吾 去 不 是 为 亡 也 吾 信 也 得 原 失
【答案启迪】2.不去/是亡吾信也/得原失信/吾
不为也
3．如何看待晋文公“罢兵而去”的行为？请
说明理由。(3分)
_______________________________________ _________________________________ 【答案启迪】 3. 看法一：赞成晋文公的行为， 晋文公的可贵之处在于讲信用 ( 恪守诚信 ) 。因为讲
(5) 关联词语后面要停顿。例：故 / 君子 / 有不战
，战/必胜矣。
(6)总领性词语后面要停顿。文言文中有些 虚词放在句首，总领全句乃至全段，如“夫 ”“盖”“若夫”“至若”等，朗读时必须停 顿，否则会影响对文章的理解。例：至于/负者
/歌/于途，行者/休/于树„„滁人/游也。这里“
至于”总领后面几个分句，所以“至于”后面 应停顿。
2．句与句之间朗读节奏(停顿)的划分方法(即在需
要加标点符号的地方划出停顿的方法)。 (1) 按语法要求停顿。①在含主、谓、宾的句子后 停顿。例：晋陶渊明独爱菊/自李唐来„„ ②在含主、 谓的句子后停顿。例：怀民亦未寝/相与步于中庭。③
在含谓、宾的句子后停顿。例：隔篁竹/闻水声„„ ④
在单独的状语后停顿。例：庆历四年春/滕子京谪守巴 陵郡。
(2)在发语词之前停顿。例：不见曦月/至于夏 水襄陵。 (3) 在句子结尾的语气助词后面停顿。如“者
”“也”“欤”“哉”“乎”“耳”“焉”“耶
”“矣”等。例：弗敢加也/必以信。 (4) 在“曰”字及作宾语的“之”字后面停顿 。例：渔人甚异之/复前行。
总之，在句与句之间断句时，可在加点 号(句号、逗号、顿号、分号、冒号、问号、
【答案启迪】1.B(A.任用/ 行为；B. 你； C.诸侯
国，国家/国都；D.听说/出名。)
2．用三条“/”给文中画线的句子断句。(3分)
善
不 避
哉
仇
祁
内
黄
举
羊
不
之
避
论
子
也
外
举
【答案启迪】2．善哉/祁黄羊之论也/外举 不避仇/内举不避子
3 ．结合选文，分析“பைடு நூலகம்人称善”的原因 。(3分) ____________________________________
结合注释速读全文 家，可联系课内所学的有关知识理
解文章。
第四步： 认真仔细解答问题
针对不同题型答题。
【解题策略】 1．词语题
失误分析 1.没看懂原文。2.没掌握好一词多义、词类活用、 通假字和古今异义。 1.排除法。根据文言积累，排除比较明显的异类选 项。
得分法宝
2.代入法。把该词语自己熟悉的意思代入另一个搭 配句中，看是否解释得通。 3.词性法。根据两个词语在句子中的词性来判断。
2009 选自周密《齐东野语》 人物春秋 2010 选自《聊斋》 机智断案
2011
2012 2013
《言默戒》
《程氏爱鸟》 选自《战国策》
寓言故事
寓言故事
说话做事要适宜
与动物和谐相处
成语故事 鹬蚌相争，渔翁得利
2014
《祁黄羊 美德美 去私》 行
外举不避仇， 内举不避子 晋文公守信 1.实词辨析， 选择题，3分。
2.断句题
失误分析 1.不懂方法。2.没看懂原文。
1.理解文意断 根据写了什么内容，
得分法宝 句。 想表达什么意思断句。
2.借助标志词 人物对话标志语：曰、
断句。
云、言、对。
句首发语词：“善哉、夫、盖、然则、然、安、至若、 若夫、初、斯、今、请、窃”等用在一句话开头，前面 一般要断开。
得分
3.借助 句尾语气词：“者、也、欤、哉、乎、耳、焉、耶、矣” 法宝 文言 等用在句末，后面一般要断开。
划分，以意义划分为依据。文言文的断句分为句内
朗读节奏(停顿)及句与句之间朗读节奏(停顿)两种类 型。
1．句内朗读节奏(停顿)的划分。 (1)主谓之间停顿。例：土地/平旷，屋舍/俨然。 (2)动宾之间停顿。例：衔/远山，吞/长江。
(3)谓语中心语和介宾短语之间要停顿。 文言文和现
代文不同，现代文用作状语的成分，在文言文中往往后 置用作补语。如果介宾短语作补语，谓语中心语和介宾 短语之间要停顿。 例：受任/于败军之际，奉命/于危难
【例3】(2016· 广东) 亭林先生自少至老手不释书，出门则以一骡二 马捆书自随。遇边塞亭障，呼老兵诣道边酒垆对坐 痛饮咨其风土考其区域。若与平生所闻不合，发书
详正，必无所疑乃已。马上无事，辄据鞍默诵诸经
注疏。遇故友若不相识，或颠坠崖谷，亦无悔也。 精勤至此，宜所诣渊涵博大，莫与抗衡与！ (节选自《清朝艺苑》)
(
1．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是 )(3 分) A．手不释书 /即书 诗四句 ． ． B．若 与平生所闻不合/烨然若 神人 ． ． C．必无所疑乃已 /惧其不已 也 ． ． D．辄据 鞍默诵诸经注疏/孙权据 有江东 ． ．
【答案启迪】1.C
2 ．请用三条 “/” 给文中画线的句子断句。 (3 分) 呼 老 兵 诣 道 边 酒 垆 对 坐
(
1．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是 )(3 分) A．遂与大夫期 十日/陈太丘与友期 行 ． ． B．原三日即下 矣/令初下 ，群臣进谏 ． ． C．夫原之食 竭力尽矣/一食 或尽粟一石 ． ． D．可无归 乎/男有分，女有归 ． ．
【答案启迪】1.A(A.约定；B.攻克/下达；C.粮草/餐； D.投降，投靠/归宿。)
虚词断 疑问语气词：“何、胡、安、曷、奚、焉、孰、孰与、 句。 何如、奈何”等，一般可构成疑问句，可根据文意断句。 其他词语：“以、于、为、则、而”往往用于句中，在
它们前后一般不断句。如“而”表示转折且后面为一个
完整的句子时，“而”字前面要断开。
固定结构：“……
4.借助语法 者，……也”“不 亦……乎”“何…… 之有”“孰与……乎” 等。 5.借助修辞和 句式断句。 有些文言文句式整齐， 四、六句居多。
十日而原不下，击金而退，罢兵而去。士有从原中出者 ，曰：“原三日即下矣。”群臣左右谏曰：“夫原之食 竭力尽矣，君姑待之。”公曰：“吾与士期十日，不去 是亡吾信也得原失信吾不为也。”遂罢兵而去。原人闻 曰：“有君如彼其信也，可无归乎？”乃降公。卫②人 闻曰：“有君如彼其信也，可无从乎？”乃降公。
【注释】①原：原国。②卫：卫国。
叹号 ) 的地方停顿，而在只应该加标号 ( 引号
、括号、破折号、书名号等)的地方不停顿。
【例1】(2014· 广东)
祁黄羊去私
晋平公问于祁黄羊曰：“南阳无令，其谁可
而为之？”祁黄羊对曰：“解狐可。”平公曰：“
解狐非子之仇邪？”对曰：“君问可，非问臣之仇 也。”平公曰：“善。”遂用之。居有间，平公又 问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可而为之？”对曰： “午可。”平公曰：“午非子之子邪？”对曰：“
中
考
全
案
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第一章 文言文阅读 第二节 课外文言文阅读
考纲解读
1.理解浅易文言文中常见文言词语的意思。
考纲要求
2．翻译浅易文言文中的句子。 3．理解浅易文言文中的基本内容。 4．领会浅易文言文中作者的写作意图。
考查题型
选择题、断句题、简答题。
选择题：短文与24篇必考文言文词语相关。
之间。这里“受任”“奉命”都是谓语中心语，“于败
军之际”“于危难之间”都是补语，它们之间要停顿。
(4) “古二今一”词语之间要停顿。有的词语在 现代汉语中是一个双音节词，在古汉语中则是两个 单音节，意义也有所不同，朗读时中间要停顿。例 ：中 / 间 / 力拉崩倒之声。这里“中”是中间的意思 ，作主语；“间”是夹杂的意思，作谓语中心语， 它们之间要停顿。
2015
《晋文公 美德美 攻原》 节选自 行
2.断句，3分。
3.内容理解或 评价， 3分。
亭林先生勤
努力学 习 奋、严谨、 专注、不耻 下问
2016 《清朝艺
苑》
1.多为200字左右的短小精悍、生动易懂的
文言文，力求以叙事为主，有一定故事性。 分析 2.考点为：字词理解、文言翻译或断句、内 容理解。 3.1道选择题，2道非选择题。
君问可，非问臣之子也。”平公曰：“善。”又遂
用之。国人称善焉。孔子闻之曰：“善哉祁黄
羊之论也外举不避仇内举不避子。祁黄羊可谓
公矣。” (节选自《吕氏春秋》)
(
1．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是 )(3 分) A．其谁可而为 之/或异二者之为 ． ． B．解狐非子 之仇邪/子 之不知鱼之乐全矣 ． ． C．国 无尉/去国 怀乡 ． ． D．孔子闻 之曰/不求闻 达于诸侯 ． ．
信用才能不战而胜，“攻原”得卫。看法二：反对
晋文公的行为，晋文公错在墨守成规 (一成不变 、不能随机而变)。因为“原三日即下矣”(或“ 夫原之食竭力尽矣” ) ，如果他一鼓作气，就能 攻下原国。看法三：我们要辩证地看待晋文公的
行为，晋文公这样做有利有弊。利在讲信用，“
攻原”得卫；弊在墨守成规，功亏一篑。或者： 利在讲信用，得人心；弊在墨守成规，错失时机 (得到原国，实属侥幸)。
【答案启迪】 3. 勤奋、严谨、专注、不耻下问
、持之以恒„„
【探究分析】
年份 2006 2007 2008 篇目 《刘沈处世》 选自刘向《新序》 选自《世说新语》 主题 世态人情 劝谏讽喻 聪明机智 主要内容 刘凝之冷漠傲慢， 沈麟士宽厚待人 香居劝谏 陈元方聪明机智 陈良祐不畏权势 于成龙断案 1.解释2个 实词，2分。 2.翻译1个 句子，3分。 3.内容理 解2小题， 5分。 考查题型
____________________________________ 【答案启迪】3．一是因为祁黄羊大公无私(或
“外举不避仇，内举不避子”) ，二是因为晋平公 从善如流，知人善任(或“听从祁黄羊的建议，任 用解狐和(祁)午”)。
【例2】(2015· 广东)
晋文公攻原
晋文公攻原①，裹十日粮，遂与大夫期十日。至原
结构断句。 得分法宝
3.简答题 失误分析 1.没有答全。2.没有理解题意。 内容分析题：抓中心句、主旨句、 得分法宝 结论句。(一般在结尾)
人物评价题：结合人物描写方法和
故事情节分析。 阅读启示题：紧扣原文内容和中心， 联系生活实际回答。
痛 饮 咨 其 风 土 考 其 区 域
【答案启迪】2.呼老兵诣道边酒垆/对坐痛饮/ 咨其风土/考其区域 下问、持之以恒„„ 3. 勤奋、严谨、专注、不耻
3．根据选文，概括亭林先生“所诣渊涵博
大”的原因。(3分)
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【阅读课外文言文的方法】 有的题目给出了文中某些关键字词的 意思。有的题目提示了文言文的主要 内容。如2013年“为什么苏代能说服 惠王中止出兵”：概括了文章大意。 标题常概括文章的主要内容。如2015 年“晋文公攻原”。
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仔细分析文章 标题和出处
有些注释暗示了写作背景或作者生 第三步： 平经历，遇到课内学过其作品的作